... 2006-2007 Trang- 10 -
Giáo án: Giáodục hớng nghiệplớp9
phải trở thành một nớc công nghiệp. Do
vậy, nhất thiết VN phải tiến hành CNH.
Việt Nam vừa chuyển nền KT nông
nghiệp sang công nghiệp vừa phải ... bn ca
Phan Thị Phơng Lan- Năm học 2006-2007 Trang- 19 -
Giáo án: Giáodục hớng nghiệplớp9
HS: Viết một bài ngắn theo chủ đề: Nếu
làm nông nghiệp thì em sẽ chọn nghề cụ
thể nào?
Hoạt động 2: ... bng tt nghip
Phan Thị Phơng Lan- Năm học 2006-2007 Trang- 21 -
Giáo án: Giáodục hớng nghiệplớp9
NS:
ND:
LD: 9
4,5,6,7.
Bài 9
Tham quan một số mô hình kinh tế ở địa phơng.
A- Mục tiêu:
-...
... quả:
Học sinh viết thu hoạch theo câu hỏi sau:
1. Em nhận thức được những điều gì qua buổi giáodục
hướng nghiệp này?
2. HÃy nêu ý kiến của mình:
Em yêu thích nghề gì?
Những nghề nào phù hợp với ... Tập II )
c. ý nghĩa giáo dục: Có việc làm ổn định, có nghề phù hợp,
nhân cách con người sẽ từng bước được phát triển và hoàn
thiện thông qua lao động nghề nghiệp. Nhờ lao động trong ... nên việc chuẩn bị nguồn
nhân lực chất lượng cao cho công nghiệp hoá và hiện đại
hoá đất nước là một nhiệm vụ chính trị của ngành giáo
dục.
Chăm việc cấy cày
Rủ nhau đi cấy đi cày,
Bây giờ...
...
nghề?!
* Rút kinh nghiệm qua giờ dạy
Hoạt động giáo dục, hớng nghiệplớp 10
Tháng 3: chủ đề : 7
tìm hiểu thực tế một đơn vị sản xuất
công nghiệp hoặc nông nghiệp
I/ Mục tiêu:
Sau khi đi thực tế ... một công việc
đà chuẩn bị sẵn ở nhà
Hoạt động giáodục hớng nghiệplớp 10
Tháng 1: chủ đề : 5
tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực
nông,lâm,ngh nghiệp
I / Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp học ... dựng
* NDCT: Bạn biết những cơ sở đào
tạo những nghề nào nghề nào?
Hoạt động giáo dục, hớng nghiệplớp 10
Tháng 9: chủ đề 1:
Em thích nghề gì ? (3 tiết)
I / Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp học...
... bài sau,
- Cán bộ,
nhân viên
hướng dẫn,
giáo viên
phụ trách,
cán bộ lớp
- Giáo viên,
cán bộ, nhân
viên của cơ
sở
- Giáo viên,
cán bộ lớp,
nhân viên
hướng dẫn.
-Lớp trưởng
-Các
phân
xưởng
của ... động
Trang 17
Người soạn: Trương Văn Ngun Giáo án hướngnghiệplớp 10
+ Biết tổ chức quá trình dạy học khoa
học.
+ Biết tổ chức giáodục để đạt hiệu quả
cao.
+ Biết hướng dẫn HS thực hiện nề nếp
học ... trường, các khu công nghiệp, chế xuất ở khắp
vùng miền của đất nước, vì thế việc hướngnghiệp cho các em học sinh phát triển là
cần việc triển khai hoạt đông giáodụchướngnghiệp hiện nay nhằm:
-...
... dụchướngnghiệp
2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục.
Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là
công tác điều chỉnh động cơ chọn nghề của học sinh, điều chỉnh hứng thú
nghề nghiệp ... phương pháp giáodục
hướng nghiệp.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
33
2.4. CÁC GIẢI PHÁP TÍCH HỢP GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP ĐỐI
VỚI GIÁO TRÌNH ... xác lập các giải pháp tích hợp giáodụchướngnghiệp áp dụng đối với dạy
học Sinh học 9 hiện hành.
3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
- Đối tượng nghiên cứu: Giáodụchướngnghiệp cho học sinh trong dạy...
... dụchướngnghiệp
2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục.
Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là
công tác điều chỉnh động cơ chọn nghề của học sinh, điều chỉnh hứng thú
nghề nghiệp ... đổi mới công tác giáodụchướng
nghiệp vào dạy học sinh học hiện hành và sinh học 9 nói riêng.
- Một số biện pháp tích hợp giáodụchướngnghiệp trong dạy học sinh
học 9 hiện hành ở trường THCS. ... xuất
bản giáodục 197 9 đã đề cập. Ở giai đoạn này thì SGK sinh học của các lớp ở
các cấp đều thể hiện nội dung, tinh thần GDKTTH và HN.
1.2.1. Thời kỳ đổi mới giáodục (từ năm 198 6 đến nay)...
... 2008
TRẦN CAO VÂN
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Ñaëng Höõu Hoaøng
GIÁO DỤCHƯỚNG
NGHIỆP 9
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
3. Hướng phát triển
* Phát triển dịch vụ thông tin trên mạng Intranet ... tế theo
hướng hiện đại hoá, hoà nhịp với trào lưu chung của thế giới . Đó là :
Công nghệ thông tin
Công nghệ sinh học
Công nghệ vật liệu mới
Công nghệ tự động hoá
THẾ NÀO LÀ CÔNG NGHIỆP HOÁ ... vật liệu mới
Công nghệ tự động hoá
THẾ NÀO LÀ CÔNG NGHIỆP HOÁ ?
THẾ NÀO LÀ CÔNG NGHIỆP HOÁ ?
@ Quá trình công nghiệp hoá đòi hỏi phải ứng dụng những
công nghệ mới để làm cho sự phát triển kinh...
... dụchướngnghiệp
2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục.
Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là
công tác điều chỉnh động cơ chọn nghề của học sinh, điều chỉnh hứng thú
nghề nghiệp ... có nền giáodục ảnh hưởng rất lớn đến giáodục nước
ta, trong “Đại cương về phương pháp dạy học sinh học”hiệu đính của giáo sư
I.N.Ponomareva thì Giáodục lao động gắn liền với giáodục kỹ ... nhân lực cho sự nghiệp công nghiệp hoá,
hiện đại hoá đất nước. Để đạt mục tiêu đó, giáo viên sinh học phải quán triệt
nhiệm vụ giáodục kỹ thuật tổng hợp và hướngnghiệp [17, tr. 29] “Môn
Sinh...
... thể hoá mục tiêu giáodục của tr ường
phổ thông tức là hoạt động hướngnghiệp có chức năng thực hiện hoá đường
lối giáodục của Đảng và Nhà nước, hiện thực hoá đường lối giáodục trong
đời sống ... hợp giáo dục
hướngnghiệp trong dạy học chương V, VI
Sinh học 9.
ủca phần Di truyền và Biến dị
8. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI
- Một số vấn đề có ý nghĩa lý luận về đổi mới công tác giáodục hướng
nghiệp ... mạnh mẽ giáodục mầm non và giáodục phổ thông. Kết hợp việc tổ chức
phân ban với tự chọn ở THPT trên c ơ sở làm tốt công tác hướngnghiệp và
phân luồng học sinh từ THCS”[12, tr. 95 -96 ]. Điều...
... nhiên hay cáu kỉnh, mạnh bạo, dẽ nổi nóng)
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Đức Sơn
1
Trờng THCS Việt Tiến Giáo án sinh hoạt hớng nghiệp
Ngày soạn: 29 tháng 9 năm 2008
Buổi thứ hai - 3 Tiết
Thế giới ... phải nắm đợc các yếu tố cơ bản của nghề nghiệp mà mình
định lựa chọn.
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Đức Sơn
11
Trờng THCS Việt Tiến Giáo án sinh hoạt hớng nghiệp
- Mỗi con ngời đều có nhu cầu khác ... thân mình để chọn nghề nghiệp
trong tơng lai.
- Xác định rõ mục tiêu chọn nghề nghiệp : chọn nghề là chọn đờng đi
cho cả cuộc đời.
- Xác định rõ động cơ nghề nghiệp
Giáo viên thực hiện: Nguyễn...
... Tìm hiểu về các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS
Đặt các câu hỏi :
- Việc chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp
cần những điều kiện nào?
- Mỗi cá nhân trong cùng một lớp chọn
mỗi hướng khác nhau ... 20 09
CHUYÊN ĐỀ 8
ovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovovov
CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI tèt NGHIỆP THCS
A) Mục tiêu:
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp ... nghiệp THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu để đạt mục đích
B) Chuẩn bị :
a) Giáo viên:
- Nghiên cứu kĩ...
... nghề nghiệp còn
nhiều vị trí đang đợi chờ thanh niên.
-Về Giáo dục:
Có việc làm ổn định, có nghề phù hợp, nhân
cách con ngời sẽ từng bớc đợc hoàn thiện và
phát triển thông qua hoạt động nghề nghiệp ... biến ở địa phơng
-Quan tâm đến những lĩnh vực là nghề nghiệp cần phát triển.
II. chuẩn bị:
- Giáo viên: Tìm đọc một số tài liệu về hớng nghiệp9
- Học sinh: Tìm hiểu về lĩnh vực KT-XH ở địa phơng
III. ... phát triển của nghề
9. Nghề hớng dẫn du lịch
9. 1.Tên nghề
9. 2.Đặc điểm hoạt động nghề.
- Đối tợng lao động.
- Mục đích lao động.
- Công cụ lao động.
- Điều kiện lao động.
9. 3. Các yêu cầu của...
... của các cơ sở giáodục
nghề nghiệp.
6. Khuyến khích phân luồng bằng những cơ chế, chính sách hợp lí.
THỊ CẦU
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Ñaëng Höõu Hoaøng
GIÁO DỤCHƯỚNG
NGHIỆP 9
ĐIỀU KIỆN TRONG ... hướng đi sau khi tốt
nghiệp THCS cho phù hợp.
3. Khuyến khích phát triển các trường THPT ngoài công lập.
4. Đa dạng hoá các loại hình giáodục nghề nghiệp.
5. Tăng cường các điều kiện giáodục ... Trường trung học chuyên nghiệp.
2. Trường dạy nghề.
3. Lớp dạy nghề tại cơ sở sản xuất.
Đào tạo những cán bộ thực hành có trình độ trung học về
kĩ thuật, nghiệp vụ kinh tế, giáo dục, văn hoá, y tế...
...
triển của nghành sản xuất quan trọng (nông-
lâm- ngư nghiệp, công nghiệp chế biến thực
phẩm, dược phẩm)
Bảo vệ môi trường
Xây dựng nghành công nghiệp sinh học có
trình độ phát triển ngang tầm thế ... tế theo hướng
hiện đại hoá hoà nhịp với trào lưu chung của thế
giới.
3) Công nghệ vật liệu mới
a) Vai trò
b)Mục tiêu
Là một trong những lĩnh vực chủ
chốt tạo thành hệ thống công nghiệp ... b) Phát triển phần mềm:
a)Vai trò: nh hưởng to lớn tới việc lựa chọn, thực thi
con đường công nghiệp hoá rút ngắn của đất nước
trong những thập niên tới
2005-2020: Đáp ứng 70% nhu cầu phần...