0

giáo dục hs yêu thích học môn toán

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 010 docx

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 010 docx

Cao đẳng - Đại học

... luận: có 3720.2 = 7440 số gồm chữ số khác đôi một,trong chữ số đứng liền hai chữ số Chú ý :- Nếu học sinh làm theo cách khác phải cho điểm tối đa 0,5 điểm ...
  • 6
  • 260
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 09 pdf

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 09 pdf

Cao đẳng - Đại học

... THI THỬ ĐẠI HỌC Câu Điểm Nội dung I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH(7,0 điểm) CâuI 2.0 2 y’= 3x – 6mx + m -1,  '  3(3m  m  1)  m => hs có cực trị 0.5  y '(2)  y’’ = 6x - 6m => hs đạt cực ... +) Với m =1 => y = x -3x + (C) TXĐ: D = R x  Chiều biến thiên: y '  x  x, y' =   x  => hs đồng biến khoảng (;0) (2; ) , nghịch biến khoảng (0 ;2) Giới hạn: lim y  , lim y   ... ln xdx 0.25 1 Đặt u  ln x  du  ln x dx; dv  dx  v  x x 0.25    V  2 ln 2  2ln  0.5 (Học sinh giải không theo cách đáp án, gv cho điểm tối đa tương ứng đáp án ) ...
  • 5
  • 256
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 08 ppsx

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 08 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... THI THỬ ĐẠI HỌC Câu Điểm Nội dung I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH(7,0 điểm) CâuI TXĐ: D = R\{-1}  x  D Chiều biến thiên: y '  ( x  1) => hs đồng biến khoảng (; 1) (1; ) , hs cực trị ... , hs cực trị Giới hạn: lim y  2, lim y  , lim y   x  x 1 2.0 0.25 x 1 => Đồ thị hs có tiệm cận đứng x= -1, tiệm cận ngang y = BBT x - -1 y’ + + + 0,25 + y - 0.25 + Đồ thị (C): ... y  y x   x y 12 x  y   y  2x  x y 3 y  x  x  log  (t/m TXĐ)  y  log   (Học sinh giải không theo cách đáp án, gv cho điểm tối đa tương ứng đáp án ) 0.25 0.25 0,25 ...
  • 5
  • 260
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 07 pot

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 07 pot

Cao đẳng - Đại học

... y   * Nếu B = -3A ta có đường thẳng d : x  3y   Vậy qua P có hai đường thẳng thoả mãn yêu cầu toán d : 3x  y   0,25 0,25 d : x  3y   Cách 2: Gọi d đường thẳng cần tìm, d song song ...  Do P  d nên 18   c   c  15  d : 3x  y   Vậy qua P có hai đường thẳng thoả mãn yêu cầu toán d : 3x  y   d : x  3y   VIa Xác định tâm bán kính đường tròn Dễ thấy A’ ( 1; -1; ... -Chú ý: Thí sinh dự thi khối B D làm câu V Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh Câu I Dáp án Nội dung Khảo sát hàm số vẽ đồ...
  • 8
  • 250
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 06 potx

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 06 potx

Cao đẳng - Đại học

... *Lập luận tính AC=AB=a , H A  , SH  H F tan 600  2 1 *Tam giác SHK vuông H có    K H a 2 HK HS HB 10 a AH 20 *Tam giác AHK vuông H có tan A K H    KH 3 a 10  cos A K H  23 0.25 *Biến...
  • 6
  • 193
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 05 pptx

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 05 pptx

Cao đẳng - Đại học

... x     y  1  12       x  y 1   y  1   y  1     Vậy có điểm thỏa yêu cầu toán có tọa độ nêu 2.( 1,0 điểm) a (S) có tâm J (1,0 ,2) bán kính R = 0,25   + đt a có vtcp ... c , d + b = c > 1: có cách chọn c và cách chọn d + b = c = : có cách chọn d Vậy số số thỏa yêu cầu toán : A9  A8  7.7   4032 1.(1,0 điểm) x2 (E) :  y2  ; a   a  ; b2   b  ; c2  a ... y2  18 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25  NF1 NF2  0,25  1  1  1  1 Vậy có điểm thỏa yêu cầu toán : N1  , ; N  ,   ; N3   , ; N4  ,   3  2     3 3 3       0,25...
  • 6
  • 130
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 04 ppt

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 04 ppt

Cao đẳng - Đại học

... thuộc ( ví dụ K ) - Hết Cán coi thi không giải thích thêm C©u Néi dung  Khảo sát vẽ ĐTHS - TXĐ: D = R \ {2} - Sự biến thiên: + ) Giới hạn : Lim y  Lim y  x  ... ;2  - Đồ thị + Giao điểm với trục tung : (0 ;2) + Giao điểm với trục hoành : ( 4/3 ; 0) + ĐTHS nhận giao điểm I(2 ;3) hai đường tiệm cận làm tâm đối xứng I 2.0® y 1,25 ® 0.5 -5 x Gọi M(x;y)...
  • 7
  • 238
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 02 pdf

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 02 pdf

Cao đẳng - Đại học

... http://ductam_tp.violet.vn/ đáp án đề thi thử đại học lần năm học 2009 - 2010 Môn thi: toán Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu Nội dung Điểm ... D = R \ {2} - Sự biến thiên: + ) Giới hạn : Lim y Do ĐTHS nhận đường thẳng y = làm TCN Hàm số y = 0,25 x , lim y ; lim y Do ĐTHS nhận đường thẳng x = làm TCĐ x x +) Bảng biến thiên: ... Đồ thị + Giao điểm với trục tung : (0 ; ) + Giao điểm với trục hoành : A(3/2; 0) I 2.0đ 0,5 - ĐTHS nhận điểm (2; 2) làm tâm đối xứng -5 10 -2 -4 Ly im M m; C Ta cú : y ' m m2 m...
  • 6
  • 183
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 01 doc

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ I SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NĂM 2011 MÔN TOÁN – MÃ ĐỀ 01 doc

Cao đẳng - Đại học

... t   x   2t  Khi điểm M(1; 4; 3)  Phương trình d:  y   t thoả mãn toán  z   5t  - Đề & đáp án thi Đại học - Trường THPT Thuận Thành số I 0.25 VII.a Tìm phần thực số phức z = (1 + ... A B tới d nên ta có phương trình: 2m m  2m m m   m  Đối chiếu điều kiện m = thoả mãn toán Vậy ycbt  m = 0.25 0.25 0.25 0.25 II 2.0 Giải phương trình cos x  cos x  1 sin x  cos ...   x  1  x  16     x  1 Vậy phương trình cho có nghiệm x = - - Đề & đáp án thi Đại học - Trường THPT Thuận Thành số I k, m  Z 0.25 0.25 3 III Tính tích phân  Đặt u = x 3 dx ...
  • 7
  • 170
  • 0
SKKN giao dục HS yếu

SKKN giao dục HS yếu

Tư liệu khác

... em học sinh yếu nắm vững kiến thức hoà nhập với học sinh lớp Đó không đạt tiêu nhà trường đề năm học trước , giáo viên đưa lên học sinh học yếu lên lớp Học sinh yếu lên lớp có học hay không giáo ... tâm giáo viên đến nhà gặp phụ huynh có trách nhiệm việc giáo dục , nhờ nhà phụ huynh theo dõi việc học em , giúp đỡ em học tập nên em học có tiến - Đối với học sinh lơ đãng không ý học giáo ... cho học sinh + Trong giảng giáo viên quan tâm đến học sinh yếu dùng câu hỏi để khích lệ tinh thần học tập em + Đối với học sinh chán nản học tập giáo viên cố gắng tạo không khí sôi lớp học...
  • 4
  • 320
  • 1
kinh nghiệm giúp học sinh yêu thích học môn lịch sử lớp 5

kinh nghiệm giúp học sinh yêu thích học môn lịch sử lớp 5

Giáo dục học

... có: + 18/33 HS yêu thích hứng thú học môn Lịch sử ( 54,5% ) + 9/33 HS học yêu cầu thầy cô( 27,3%) + 6/33 HS không thích học môn Lịch sử (18,2%) III NHỮNG GIẢI PHÁP TIẾN HÀNH Đối với giáo viên Trước ... ghi số liệu Mức độ đạt học sinh Trước thực Sau thực Yêu thích hứng thú học môn Lịch Sử 54,5% 79 % Học yêu cầu thầy cô 27,3% 16,3% Không thích học môn lịch sử 18.2% 4,7% Bài học kinh nghiệm Với kết ... liệu Kinh nghiệm giúp học sinh yêu thích học môn Lịch Sử lớp Trường TH Krông Ana GV: Bùi Văn Huấn lịch sử Ở học sinh Tiểu học em dành nhiều thời gian, tâm sức cho môn Toán môn Tiếng Việt Vậy làm...
  • 11
  • 1,018
  • 1
Giáo dục HS khuyết tật học tập

Giáo dục HS khuyết tật học tập

Tư liệu khác

... nhớ kém, lo sợ học toán II DẠY HỌC HÒA NHẬP CHO HỌC SINH KTHT CẤP TRUNG HỌC Dạy học hòa nhập cho đối tượng học sinh KTHT: c )Học sinh khó tính toán: Kĩ thuật dạy : + Phân tích toán HS làm sai + ... tích cực II DẠY HỌC HÒA NHẬP CHO HỌC SINH KTHT CẤP TRUNG HỌC Dạy học hòa nhập cho đối tượng học sinh KTHT: THẢO LUẬN NHÓM Nhóm HS khó đọc Nhóm HS khó viết Nhóm HS khó tính toán Yêu cầu: -Khái ... đề chung học sinh KTHT  Dạy học hòa nhập học sinh KTHT cấp trung học  Đánh giá kết học tập học sinh KTHT cấp trung học  Tổ chức hoạt động hỗ trợ học sinh KTHT học hòa nhập cấp trung học I NHỮNG...
  • 36
  • 2,158
  • 22
KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH YÊU THÍCH HỌC MÔN LỊCH SỬ

KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH YÊU THÍCH HỌC MÔN LỊCH SỬ

Khoa học xã hội

... GIÚP HỌC SINH YÊU THÍCH HỌC MÔN LỊCH SỬ” CƠ SỞ THỰC TIỄN: - Qua năm giảng dạy lịch sử thấy lịch sử môn học khô khan, sinh động nội dung kiến thức nhiều nên học sinh thụ động không yêu thích môn ... -Phương pháp dạy học lịch sử – Phan Ngọc Liên- Trần Văn Trị, nhà xuất Giáo dục -Những vấn đề chung đổi giáo dục Trung học sở môn Lịch sử- Bộ Giáo dục Đào tạo, nhà xuất Giáo dục -Tài liệu Bồi ... thời không thích môn lịch sử học môn Nhưng không nhìn chiều vấn đề Thực có nhiều em học sinh quan tâm đến kiến thức lịch sử Do yếu tố khách quan làm cho em từ yêu thích trở thành không thích, chí...
  • 8
  • 264
  • 2
Đáp án đề thi tốt nghiệp THPT hệ giáo dục thường xuyên năm 2012 - môn toán

Đáp án đề thi tốt nghiệp THPT hệ giáo dục thường xuyên năm 2012 - môn toán

Tư liệu khác

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2012 Môn thi: TOÁNGiáo dục thường xuyên ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI ... 22 + ( −1) + 22 =5⇔ 0,25 0,25 11 + D ⎡D = = 5⇔ ⎢ ⎣ D = − 26 0,25 Vậy có hai mặt phẳng thỏa mãn yêu cầu đề (α1 ) : x − y + z + = (α ) : x − y + z − 26 = 0,25 Câu (1,0 điểm) (2,0 điểm) Điều kiện:...
  • 4
  • 396
  • 0
Đáp án đề thi tốt nghiệp THPT hệ giáo dục thường xuyên năm 2010 - môn toán

Đáp án đề thi tốt nghiệp THPT hệ giáo dục thường xuyên năm 2010 - môn toán

Tư liệu khác

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2012 Môn thi: TOÁNGiáo dục thường xuyên ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI ... 22 + ( −1) + 22 =5⇔ 0,25 0,25 11 + D ⎡D = = 5⇔ ⎢ ⎣ D = − 26 0,25 Vậy có hai mặt phẳng thỏa mãn yêu cầu đề (α1 ) : x − y + z + = (α ) : x − y + z − 26 = 0,25 Câu (1,0 điểm) (2,0 điểm) Điều kiện:...
  • 4
  • 459
  • 0
skkn  một số biện pháp DH theo chuẩn KTKN và PT năng lực HS phần số học môn toán lớp 2

skkn một số biện pháp DH theo chuẩn KTKN và PT năng lực HS phần số học môn toán lớp 2

Trung học cơ sở - phổ thông

... Chuẩn kiến thức kĩ phát huy lực học cho học sinh, nâng cao chất lượng dạy - học môn toán Giúp học sinh cảm thấy yêu thích tham gia tích cực vào hoạt động học tập môn toán 1.3 Phạm vi phương pháp ... huy lực học sinh học tập phần Số học phép tính môn Toán lớp Giá trị, kết đạt sáng kiến : - Giúp giáo viên trau dồi số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh học tập phần Số học phép tính Tiểu học nói ... trình toán phận chương trình môn toán Tiểu học tiếp nối chương trình toán Qua nghiên cứu nội dung, chương trình, SGK Toán qua thực tế giảng dạy thấy môn Toán cấu trúc nội dung sau: - Dạy học số học...
  • 28
  • 566
  • 0

Xem thêm