... hoàn thiện chính sách phát triển giáodục đại học ở Việt Nam những năm tới 169 3.2. PHƯƠNG HƯỚNG HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC ỞVIỆTNAM NHỮNG NĂM 175 46vực GDĐH; ... Thực trạng chính sách phát triển giáodục đại học ởViệt Nam. Chương 3: Phương hướng và giải pháp hoàn thiện chính sách phát triển giáodục đại học ởViệtNam những năm tới. ... QUAN ĐIỂM HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ỞVIỆTNAM NHỮNG NĂM TỚI 164 3.1.1. Bối cảnh và xu thế phát triển giáodục đại học ViệtNam trong những thập niên đầu của thế kỷ...
... triển giáodục đại học ởViệtNam hiện nay” làm đề tài luận án tiến sỹ khoa học kinh tế là vấn đề có ý nghĩa lý luận và thực tiễn bức xúc. 42xét trên phạm vi xã hội, cũng như giađình ... hóa giáo GDĐH ngày càng tăng. 1.2. NỘI DUNG VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG 1.2.1. Nội dung của chính sách phát triển giáodục ... triển giáodục đại học trong bối cảnh nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa của ViệtNam phù hợp với những nguyên tắc cơ bản của kinh tế thị trường, nhằm thúc đẩy hệ thống giáo dục...
... của hộ giađìnhởViệtNamnăm 2004”.22. Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Mục đích: - Phân tích cơ cấu chi tiêu của hộ giađìnhởViệtNam và sự khác nhau giữacác hộ giađình theo ... đẳng của Việt Nam. - Phân tích tác động của cơ cấu chi tiêu đến chi tiêu, thu nhập, tỷ lệ chi tiêu/thu nhập của các hộ giađìnhởViệt Nam. Ngoài ra còn tìm hiểu nhu cầu của các hộ giađình về ... CƠ CẤU CHI TIÊU CỦA HỘ GIAĐÌNH Ở VIỆT NAM. 1. Giới thiệu chung.Tình hình kinh tế - xã hội ViệtNam sau thời kỳ đổi mới có nhiều thay đổi tích cực, đây chính là cơ sở để tăng thu nhập, cai...
... cho giáodụcởViệt Nam rất lớn. Cùng với sự gia tăng GDP theo các năm thì tổng chi cho giáo dục cũng không ngừng tăng lên. Đây là một dấu hiệu đáng mừng cho sự phát triển ngành giáodục nói ... ởViệtNam hiện nay được chia ra làm ba bậc học gồm giáodục tiểu học, giáodục THCS và giáodục THPT. Giáodục THCS là bậc học sau giáodục tiểu học, được thực hiện trong 4 năm từ lớp 6 SV: ... chất lượng giáodục nguồn nhân lực, phục vụ đắc lực cho sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội của đất nước.1.2.3. Nội dung của đầu tư cho giáodục THCSHệ thống giáodục phổ thông ởViệtNam hiện...
... 8 Lao động của giađình là nguồn lực cơ sở của các hộ giađình và nông trại, là yếu tố cơ bản nhằm phân biệt kinh tế hộ giađình với các doanh nghiệp, công ty. Lao động giađình của nông hộ ... toán xem lượng tiền vốn của giađình hiện tại là bao nhiêu ? Lượng tiền vốn của giađình hiện có chính là số tiền tiết kiệm được hàng tháng của gia đình và số tiền giađình tích luỹ được lâu nay. ... gia đình Chi tiêu hàng tháng của gia đình Lượng tiền vốn hiện có của giađình Số tiền tiết kiệm hàng tháng của giađình Số tiền tích luỹ được của gia đình từ trước đến nay 0806_PAEM-based...
... tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảng Cộng sản ViệtNam về vấn đề giải phóng phụ nữ, thực hiện bình đẳng nam nữ trong gia đình. Đánh giá thực trạng bình đẳng giới trong giađìnhởViệt Nam. ... giải pháp chủ yếu nhằm tiến tới bình đẳng giới trong giađìnhởViệt Nam. Keywords. Bình đẳng giới; Nam giới; Phụ nữ; Gia đình; ViệtNam Content 1. Tính cấp thiết của đề tài Thế kỷ XXI ... trạng bình đẳng giới trong giađìnhởViệt Nam, luận văn đề xuất một số phương hướng và giải pháp chủ yếu nhằm tiến tới thực hiện bình đẳng giới trong gia đình ởViệt Nam. 3.2. Nhiệm vụ: Để...
... PATH và đối tác ởViệtNam xác định phương thức thị trường tổng thể như thế nào? Tại ... Tại sao PATH thực hiện dự án này ởViệt Nam? ...
... CÁOỘI. Chính sách giáodục hoà nhập của Việt Nam II. Kết quả thực hiện chính sách giáodục hoà nhập của Việt Nam III. Những thách thức trong công tác giáo dục hoà nhập của ViệtNam hiện nayIV. ... HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẶC BIỆT ỞVIỆT NAM Lê Tiến Thành - Vụ trưởng Vụ Giáodục tiểu học- Phó trưởng ban T T BCĐ GDTKT và TECHCKKHÀ NỘI, 18/10/20112.2. Chính sách qu c gia v GD hoà nh ... tham gia GDHN. ViệtNam đang làm tất cả để nâng cao tỉ lệ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn đi học, tạo cơ hội để mọi trẻ em được hưởng nền giáodục có chất lượng với các phương thức giáo dục...
... nằm ngoài quy luật đó. Cơ chế quản lý giáodục là nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến tình hình giáodục của quốc gia. Chính sách và cơ chế quản lý giáodục phải tập trung tạo ra được đòn bẩy quan ... cho GDĐH ởViệt Nam Tình trạng khá phổ biến ở các nước đang phát triển là nguồn đầu tư cho GDĐH một phần quan trọng do Chính phủ cấp (từ ngân sách giáodục công cộng) hàng năm trên cơ sở quy ... bảo cho GDĐH tăng trưởng bền vững và ổn định. 193. Thực trạng của vấn đề thu hút đầu tư, và đầu tư cho GDĐH ởViệtNam hiện nayTừ sau đổi mới, nền kinh tế ViệtNam đã khởi sắc và phát triển,...
... ngành GD ở mỗi quốc gia phải mất một thời gian nhất định. Chẳng hạn ởViệtNam để đào tạo một giáo viên tiểu học có bằng trung học sư phạm phải mất thời gian ít nhất là 2,5 năm, giáo viên ... chính sách khác. Ở đây chúng ta chỉ đề cập đến một số chính sách cơ bản có ảnh hưởng đến PTNNL GD -ĐT ởViệt Nam. 1.2.3.1 Chính sách phát triển giáodục - đào tạo của Quốc gia Chính sách phát ... công nghiệp hoá - hiện đại hoá ởViệtNam ’, NXB Chính trị quốc gia ,Hà Nội 1996. - TS. Nguyễn Hữu Dũng : “Sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực con người ở Việt Nam, NXB Lao động – xã hội , Hà...
... khác nhau, giađình được chia thành rất nhiều dạng thức khác nhau: giađình hiện đại và giađình truyền thống; gia đình hạt nhân và giađình đa thế hệ; giađình khuyết thiếu và giađình đầy đủ…Xuất ... Luật Phòng, chống bạo lực giađình quy định về trách nhiệm gia đình và các thành viên giađình trong phòng, chống bạo lực gia đình: 1. Giáo dục, nhắc nhở thành viên giađình thực hiện quy định ... trong gia đình. Tuy nhiên, bạo lực giađình có một số đặc thù mà các thủ tục hành chính, dân sự, hình sự không giải quyết được như: xảy ra trong CHƯƠNG IIITHỰC TRẠNG BẠO LỰC GIAĐÌNHỞVIỆT NAM...
... diện giáodục đại học ViệtNam giai đoạn 2006-2020. 2một cách toàn diện, có hệ thống về hoàn thiện pháp luật về quản lý các trường đại học, cao đẳng ởViệtNam hiện nay. Khi Việtnam đã gia ... lược phát triển giáodục và đào tạo giai đoạn 2001-2010, thực hiện Đề án Đổi mới cơ bản và toàn diện Giáodục Đại học ViệtNam giai đoạn 2006-2020, chuẩn bị cho hệ thống giáodục đại học nước ... pháp luật 1.1.1. Giáodục đại học Việtnam trong tiến trình đổi mới Để làm cơ sở thực tiễn cho các nội dung ở phần sau, Luận án đã phác học bức tranh về giáodục đại học ViệtNam trong tiến...