giá trị văn học là gì
Tuần 28, tiết 105-106, Giá trị văn học
... hiu giỏ tr thm m ca VH GV núi qua giỏ tr VH, nhng giỏ tr c bn +Thế nào là giá trị văn học? Văn học có những giá trị cơ bản nào? - Con ngời luôn có nhu cầu cảm thụ, thởng thức cái đẹp. ... c? + Nhng giỏ tr no c gi l giỏ tr thm m ? Văn học đem đến cho con ngời những vẻ đẹp muôn - Giá trị văn học là sản phẩm kết tinh từ quá trình văn học, đáp ứng những nhu cầu khác nhau của cuộc ... ngời, tác động sâu sắc tới con ngời và cuộc sống.- Những giá trị cơ bản:+ Giá trị thẩm mĩ+ Giỏ tr ngh thut + Giá trị nhận thức.+ Giá trị giáo dục. I. Giỏ tr thm m - Giỏ tr thm m ca vn hc l...
- 2
- 388
- 2
Tiết 97-98 Giá trị văn học và tiếp nhận văn học
... Thạch Học sinh tổng hợp lại: giá trị nhận thức là tiềnđề của giá trị giáo dục, giá trị giáo dục làm sâusắc thêm ý nghĩa của giá trị nhận thức, cá giá trị nhận thức và giá trị giáo dục ... được những giá trị cơ bản của văn học. Thấy được văn học có nhiều giá trị: nhận thức ,tình cảm và thẩm mó. Sự thống nhất của ba giá trị trên là yêu cầu lí tưởng của tác phẩm văn học. 2. Về kó ... vìtác giả sáng tạo văn chương là người kĩ sư tâm hồn và cái đíchhướng tới của văn chương là con người, là tâm hồn conngười. Với giá trị nhận thức và giá trị thẩm mĩ, Văn chươnglàm cho tâm hồn...
- 7
- 1,343
- 17
GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌC
... thức luôn là tiền đề của giá trị giáo dục. Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức.* Nội dung:- Văn học đem đến cho con ngời những bài học quý giá về lẽ sống.- Văn học hình thành ... học Hoạt động của Thày và Trò Yêu cầu cần đạtGV: yêu cầu HS đọc đoạn văn đầu tiên -> thế nào là giá trị văn học? Văn học có những giá trị cơ bản nào?HS trả lời GV ghi bảngI. Giá trị văn ... tác động sâu sắc tới cuộc sống và con người- Các giá trị cơ bản của văn học: + Giá trị nhận thức+ Giá trị giáo dục+ Giá trị thẩm mĩ2. Giá trị nhận thức1...
- 6
- 5,849
- 49
Bài giảng Gia tri van hoc.ppt
... Thit Giá trị nhận thức luôn là tiền đề của giá trị giáo dục. Giá trị Giá trị nhận thức luôn là tiền đề của giá trị giáo dục. Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức. Giá trị thẩm ... giá trị giáo dục. Giá trị nhận thức luôn là tiền đề của giá trị giáo dục. Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức b) Giỏ tr ... trị thẩm mĩ giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức. Giá trị thẩm mĩ khiến cho giá trị nhận thức và giá trị giáo dục được phát huy. khiến cho giá trị nhận thức và giá trị giáo dục được...
- 23
- 429
- 3
Gián án Gia tri van hoc.ppt
... Thit Giá trị nhận thức luôn là tiền đề của giá trị giáo dục. Giá trị Giá trị nhận thức luôn là tiền đề của giá trị giáo dục. Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức. Giá trị thẩm ... giá trị giáo dục. Giá trị nhận thức luôn là tiền đề của giá trị giáo dục. Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức b) Giỏ tr ... trị thẩm mĩ giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức. Giá trị thẩm mĩ khiến cho giá trị nhận thức và giá trị giáo dục được phát huy. khiến cho giá trị nhận thức và giá trị giáo dục được...
- 23
- 343
- 1
giá trị văn học và TNVh
- 12
- 332
- 2
Giá trị lao động là gì? Giá trị ích lợi là gì? Phân tích quan điểm giá trị ích lợi của J.B.SAY với quan điểm giá trị ích lợi của K.Menger? So sánh sự khác nhau về nội dung lí luận của K.Menger và J.B.SAY?
... sản xuất làm cho vật phẩm có giá trị. Như vậy, theo ông thì giá cả là thước đo của giá trị, còn giá trị được đo bằng tính hữu ích của vật phẩm. Ích lợi của vật phẩm càng nhiều, thì giá trị của ... như nhau. Mà cơ sở của giá cả đó là giá trị, mà giá trị lớn hay nhỏ không phụ thuộc vào sự đánh giá chủ quan quyết định.Lý luận “ích lợi giới hạn” làm cho số lượng giá trị hàng hoá phụ thuộc ... giới hạn” quyết định giá trị của sản phẩm kinh tế, đó là giá trị giới hạn”, nó quyết định giá trị của tất cả các sản phẩm khác (ích lợi của vật quyết định giá trị - ở đây là: “ích lợi giới hạn”)....
- 6
- 5,114
- 36
PHÊ BÌNH văn học là gì
... tác. Phê bình văn học trong thời kỳ này nhìn chung là nhất trí đồng bộ với nhau, mọi người làm gì là cùng nhau đổ xô lại làm, nào là văn học vết thương”, văn học cải cách”, văn học thực nghiệm”…Những ... đó là những ảnh hưởng của phê bình văn học truyền thống. Bên cạnh đó, thì phê bình văn học Việt Nam Phê bình văn học là gì? 312.Lịch sử phê bình văn học thế giới: 2.1.Lịch sử phê bình văn học ... trò của văn học ở khía cạnh học thuật và giáo dục. Các nhà phê bình theo xu hướng này quan niệm văn học trước hết như Phê bình văn học là gì? 35 Từ đầu những năm 1930 phê bình văn học với...
- 78
- 3,486
- 9
Cảm thụ văn học là gì? - văn mẫu
- 1
- 8,744
- 10
Tại sao nói học thuyết giá trị thặng dư là hòn đá tảng to lớn nhất trong học thuyết kinh tế của C. Mác.DOC
... lao động và quá trình làm gia tăng giá trị ( quá trình sản xuất giá trị thặng d ). Đó là cơ sở kinh tế - xà hội cho quá trình sản xuất ra m ( giá trị thặng d ).Từ giá trị thặng d, Mác đà đa ... Nhà kinh tế chính trị học, Nhà triết học thiên tài của Đức đà để lại cho nhân loại biết bao học thuyết mà đến nay vẫn còn nguyên giá trị . Có thể nói học thuyết giá trị thặng d là một phát hiện ... 100%/v- Khối lợng giá trị thặng d : M = m, x V3kinh tế chính trị Đề tài: Tại sao nói học thuyết giá trị thặng d là hòn đá tảng to lớn nhất trong học thuyết kinh tế của C. Mácbài làmCác Mác...
- 5
- 9,283
- 110
VIẾT MỘT BÀI LUẬN VỚI CHỦ ĐỀ VĂN HỌC DÂN GIAN - NHỮNG GIÁ TRỊ TINH THẦN TỐT ĐẸP CỦA XÃ HỘI
... Trần Nho Thìn văn hoá là một hệ thống mở “Nhân học văn hoá”, “nhân chủng học văn hoá”. Văn hoá Việt còn là sản phẩm của giao lưu ảnh hưởng văn hoá Trung Quốc, Ấn Độ… Vì thế khái niệm văn hoá tương ... rộng. Văn hoá là phạm trù giá trị làm cho con người thoát ra khỏi tình trạng mông muội. Văn hoá bao gồm văn minh, kinh tế, sức khoẻ, ăn uống, văn học chứ không phải mình lễ hội và nói đến văn ... chuẩn mực, các giá trị, nâng cao khả năng hiểu biết và sáng tạo của con người. Tổ chức văn hoá giáo dục khoa học của Liên Hợp quốc đã đưa ra một định nghĩa văn hoá như sau: Văn hoá là tổng thể...
- 18
- 5,551
- 11
Tại sao nói học thuyết giá trị thặng dư là hòn đá tảng to lớn nhất trong học thuyết kinh tế của C.Mac
... của sản xuất T bản chủ nghĩa là làm giàu, là nhân giá trị lên, làm tăng giá trị , do đó bảo tồn giá trị trớc kia và tạo ra giá trị thặng d "Để sản xuất ra giá trị thặng d tối đa, các nhà ... lao động và quá trình làm gia tăng giá trị ( quá trình sản xuất giá trị thặng d ). Đó là cơ sở kinh tế - xà hội cho quá trình sản xuất ra m ( giá trị thặng d ).Từ giá trị thặng d, Mác đà đa ... là sản xuất ra giá trị thặng d . Chúng sẽ theo đuổi giá trị thặng d dù phải trả bằng bất cứ giá nào. Sản xuất ra giá trị thặng d chính là động cơ hoạt động của xà hội t sản, nó là động lực chính...
- 6
- 1,580
- 24
Giá trị của học thuyết về lợi nhuận của Mark và ý nghĩa của việc nghiên cứu và thực hiện vấn đề lợi nhuận
... động vật hoá) là giá trị của t liệu sản xuất -Lao động sống (lao động hiện tại) là lao động tạo ra giá trị mới(v + m)Do đó giá trị xà hội của hàng hoá là c + v + mNhng nhà t bản là chủ lao động, ... chính là sản phẩm của sự vận dụng phát triển sáng tạo học thuyết giá trị thặng d của Mark. Lịch sử đà chứng minh điều đó. Học thuyết giá trị thặng d của Mark đến nay vẫn còn nguyên giá trị, ... giữ nguyên giá trị của nó.Đối với nớc ta đang trong thời kỳ quá độ lên CNXH thì vấn đề nhận thức và vận dụng các học thuyết của Mac - Đặc biệt là học thuyết giá trị thặng d để làm kim chỉ...
- 23
- 2,859
- 8
Tại sao nói học thuyết giá trị thặng dư là hòn đá tảng to lớn nhất trong học thuyết kinh tế của C.Mác
... của sản xuất T bản chủ nghĩa là làm giàu, là nhân giá trị lên, làm tăng giá trị , do đó bảo tồn giá trị trớc kia và tạo ra giá trị thặng d "Để sản xuất ra giá trị thặng d tối đa, các nhà ... Mácbài làmCác Mác - Nhà kinh tế chính trị học, Nhà triết học thiên tài của Đức đà để lại cho nhân loại biết bao học thuyết mà đến nay vẫn còn nguyên giá trị . Có thể nói học thuyết giá trị thặng ... lao động và quá trình làm gia tăng giá trị ( quá trình sản xuất giá trị thặng d ). Đó là cơ sở kinh tế - xà hội cho quá trình sản xuất ra m ( giá trị thặng d ).Từ giá trị thặng d, Mác đà đa...
- 6
- 1,642
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25