giá trị và hạn chế cuả văn hóa người thái đen ở mường lò trong thòi đại ngày nay
Nghiên cứu ngôn ngữ hình thức, văn phạm phi ngữ cảnh và automata đẩy xuống
... Nhóm 0: Văn phạm không hạn chế (hay văn phạm ngữ cấu, văn phạm tổng quát), Nhóm 1: Văn phạm cảm ngữ cảnh, Nhóm 2: Văn phạm phi ngữ cảnh, Nhóm 3: Văn phạm quy Dưới định nghĩa cho nhóm văn phạm ... M=(, , q0, Z0, F) Trong đó: • • • • • • chữ vào; tập hữu hạn trạng thái với =; q0Q trạng thái ban đầu; Z0 ký hiệu đầu stack (hay đáy stack); FQ tập trạng thái thừa nhận (hay trạng thái cuối); hàm ... cho nhóm văn phạm nói Định nghĩa I.15 ∆ Văn phạm G = < Σ, , S, P > mà ràng buộc quy tắc gọi văn phạm tổng quát hay văn phạm không hạn chế Như vậy, quy tắc văn phạm nhóm có dạng: α→β, với α = ∆...
- 80
- 1,188
- 0
Giáo trình hướng dẫn tìm hiểu về phương thức giải một bài toàn về nhiệt phần 5 pot
... CHÈNH ÂÄÚI TỈÅÜNG NHIÃÛT TRONG THỈÛC TÃÚ Ú NHIÃÛT TRONG THỈÛC TÃ CHỈÅNG 1: MÄÜT SÄÚ HÃÛ THÄÚNG TỈÛ ÂÄÜNG L CỌ BAO HÅI : CHỈÅNG 2: MÄÜT SÄÚ HÃÛ THÄÚNG ÂIÃƯU CHÈNH THIÃÚT BË PHỦ TRONG PHÁN XỈÅÍNG TÚC ... hãû thäúng âiãưu chènh vng v nhỉỵng úu täú cn lải nh hỉåíng coi l nhiãùu (nhiãùu v nhiãùu ngoi) * Trong l håi cọ BH cọ cạc hãû thäúng âiãưu khiãøn sau : - Hãû thäúng âiãưu chènh quạ trçnh chạy - ... âiãưu chènh phủ ti (ạp sút P håi) - Tạc âäüng vo nhiãn liãûu => hãû thäúng âiãưu chènh khäng khê - Trong tỉìng thåìi âiãøm thç lỉåüng khọi thi l phi âm bo => Hãû thäúng âiãưu chènh ạp sút bưng lỉỵa...
- 5
- 460
- 0
SKKN Một số giải pháp hướng dẫn học sinh năng khiếu toán lớp 5 giải các bài toán chuyển động của kim đồng hồ
... nguồn tài nguyên nằm lòng đất, cần thầy cô giáo phát hiện, khai thác sử dụng Muốn lực trình độ chuyên môn người thầy phải thật vững vàng để thực đáp ứng nhu cầu học tập em Trong công tác bồi dưỡng ... phấn khởi nổ lực, cố gắng giảng dạy bồi dưỡng đem đến hiệu cao E: BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong năm học này, chúng ta thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Công đoàn Giáo ... sau kim phút phần vòng đồng hồ? Lúc 15 40 phút kim phút vào số kim vào 2/3 khoảng cách từ số đến số (vì 40 phút = 2/3 giờ) Nói cách khác Kim vào 1/3 khoảng cách từ số đến số (vì – = ) 3 8−4 = (vòng)...
- 21
- 1,178
- 0
một số biện pháp hd hs lớp 5 giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ nghịch
... trọng việc hình thành phát triển nhân cách người lao động Nó cần cho tất người áp dụng rộng rãi đời sống Qua học Toán góp phần hình thành giáo dục người nhiều mặt :rèn luyện phương pháp luận ... giải em nắm chất quan hệ tỉ lệ nghịch mơ hồ , chưa xác định đại lượng tỉ lệ nghịch với đại lượng từ mà chưa biết chuyển cho đại lượng qua đại lượng khác cách hợp lí để tạo tình có quan hệ tỉ lệ nghịch ... phút Một người đi từ A đến C phải qua B Sau đoạn đường AB 30 phút người đố lại tăng vận tốc thêm km để đến C hện Tìm quãng đường AC biết đoạn đường AB dài đoạn đường BC 0,5 km , người hết...
- 8
- 2,196
- 4
một số biện pháp hướng dẫn lớp 5 giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ nghịch
... trọng việc hình thành phát triển nhân cách người lao động Nó cần cho tất người áp dụng rộng rãi đời sống Qua học Toán góp phần hình thành giáo dục người nhiều mặt :rèn luyện phương pháp luận ... giải em nắm chất quan hệ tỉ lệ nghịch mơ hồ , chưa xác định đại lượng tỉ lệ nghịch với đại lượng từ mà chưa biết chuyển cho đại lượng qua đại lượng khác cách hợp lí để tạo tình có quan hệ tỉ lệ nghịch ... lệ nghịch Bài viết chắn nhiều khiếm khuyết mong góp ý đồng nghiệp Hưng Lam , ngày 10/4/2009 Người thực Võ Đình Khởi ...
- 8
- 724
- 0
skkn một số bài toán từ một bài toán cơ bản về diện tích các hình tam giác góp phần bồi dưỡng học sinh khá giỏi lớp 5
... cách thêm vài yếu tố yêu cầu tính so sánh diện tích hình tam giác ta đợc tập sau: Bài tập 2: Cho hình tam giác ABC Điểm M điểm BC N điểm AC Tính diện tích tam giác ABC Biết diện tích tam giác MNC ... hình tam giác + Tính so sánh độ dài cạnh đáy + Tính so sánh độ dài đờng cao + Các tập chứng minh (hay chứng tỏ) Chúng ta toán đơn giản đợc đa sách giáo khoa nh sau: Ví dụ 1: Cho hình tam giác ABC ... ~~~~~ kẻ thêm đờng cao hai tam giác AMB AMC yêu cầu so sánh đờng cao đó, ta đợc tập nh sau: Bài tập 1: Cho tam giác ABC Điểm M điểm BC HB CK tơng ứng hai đờng cao tam giác ABM ACM Chứng tỏ BH = CK...
- 15
- 695
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giỏi lớp 5 giải các bài toán về chuyển động của kim đồng hồ
... nguồn tài nguyên nằm lòng đất, cần thầy cô giáo phát hiện, khai thác sử dụng Muốn lực trình độ chuyên môn người thầy phải thật vững vàng để thực đáp ứng nhu cầu học tập em Trong công tác bồi dưỡng ... phấn khởi nổ lực, cố gắng giảng dạy bồi dưỡng đem đến hiệu cao E: BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong năm học này, chúng ta thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Công đoàn Giáo ... sau kim phút phần vòng đồng hồ? Lúc 15 40 phút kim phút vào số kim vào 2/3 khoảng cách từ số đến số (vì 40 phút = 2/3 giờ) Nói cách khác Kim vào 1/3 khoảng cách từ số đến số (vì – = ) 3 ...
- 20
- 687
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GIỎI KHỐI 4 - 5 GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ
... số số hạng dãy số - Dạng 3:Tìm tổng số hạng dãy số: Xác định quy luật dãy số, số hạng đầu, số hạng cuối, tìm số cặp có giá trị →Tính tổng số hạng dãy số → Hình thành quy tắc tìm tổng số hạng dãy ... (kể từ số hạng thứ 3) tổng số hạng đứng liền trước + Mỗi số hạng (kể từ số hạng thứ 4) tổng số hạng đứng trước cộng với số tự nhiên d cộng với số thứ tự số hạng + Số hạng đứng sau số hạng đứng ... sinh nắm được: Nếu số hạng dãy số cách tổng hai số hạng cách số hạng đầu số hạng cuối dãy số Vì vậy: Tổng số hạng dãy tổng cặp hai số hạng (số hạng đầu cuối) nhân với số số hạng dãy chia cho rút...
- 14
- 663
- 1
sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP TÌM NHIỀU CÁCH GIẢI CỦA MỘT BÀI TOÁN LỚP 5
... thức chứa giá trị cho Biểu thức lập cách thay giá trị biểu thức cuối đáp số biểu thức có trước lời giải cách Cụ thể: Trong lời giải cách 1, biểu thức cuối đáp số là: 900 x 120 +, Giá trị 900 ta ... thay biểu thức: 18000 : 20 +, Giá trị 120 ta thay biểu thức 12 x 10 +, Ta lại thay giá trị 20 biểu thức 18000 : 20 biểu thức x Sau thay ta có biểu thức chứa giá trị cho toán đáp số (gọi biểu ... : ) x 12 ] : } x 10 người, người mua 12 thếp giấy phải trả số tiền là: (18000 : 4) x 12 = 54000 (đồng) Mỗi người người phảI trả số tiền là: 54000 : = 10800 (đồng) 10 người, người mua 12 thếp giấy...
- 11
- 504
- 0
Bàn về một bài toán hay trong Pascal
... tập hợp công việc: Bit thứ i số nguyên h trạng thái công việc i, cụ thể: Bit thứ i số nguyên h mang giá trị công việc i chọn làm ngược lại, mang giá trị công việc i chưa làm Như vậy, cần số nguyên ... 14, chí n = 20 - Sở dĩ đề cho n = 14 để làm toán trên, yêu cầu nhớ 2n byte - Nếu bạn cấp phát 2, mảng động TP, bạn hoàn toàn chạy với n = 18 - Nếu viết Free Pascal, nhớ không hạn chế nên chương ... best[h] = số tiền cực tiểu để thực công việc tập h Như vậy, ta có công thức quy hoạch động để tính giá trị cực tiểu kết nạp thêm công việc i: Best[h] = Min{best[h0] + pi + ∑si,j} Với: + h0: tập công...
- 3
- 1,265
- 33
Những nhận xét bất ngờ khi giải một bài toán tin
... a,i))*(t(b,i)-s(b,i)) Trong t(a,i) tổng phần tử dãy a đoạn i, s(a,i) số lượng phần tử dãy a đoạn i, t(b,i) tổng phần tử dãy b đoạn i, s(b,i) số lượng phần tử dãy b đoạn i Cuối ta tính trị Hãy cho biết giá trị ... y chang với nguyên tắc lau nhà: Không bước vào nơi lau Hàm S(h,n) triển khai sau: if h > 9*n div then h := 9*n - h; fillchar(S,sizeof(S),0); {Khởi trị cho số có chữ số} for i:=0 to S[i]:=1; for ... nhiên hệ đếm b có 2k chữ số gọi số đẹp loại (b,k,h) tổng k chữ số đầu tổng k chữ số cuối h Với ba giá trị b, k h cho trước cho biết có số đẹp loại (b,k,h) Thí dụ, [1][0 ][19][0 ][0][20 ] số đẹp loại...
- 5
- 1,009
- 3
những kết quả rất đẹp rút ra từ một bài toán tích phân đơn giản
... một số đặc điểm chung của các phần tử tập họp xuất phát Khái quát hóa nào? Giống người họa sỹ vẽ tranh, người nhạc sỹ sáng tác nhạc, tất phải từ chất riêng đối tượng mà có nhìn riêng ... 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN I.Khái quát hóa: Khái quát hóa gì? Khái quát hoá là chuyển từ một tập hợp đối tượng sang một tập hợp ... toán học cần khái quát hóa toán nào? HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Một phương pháp học toán sau toán cần tìm “điểm nhấn “ để hiểu vấn đề cách “ thông thái “ 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI...
- 20
- 979
- 6
7 hướng biến đổi cho một bài toán tính tích phân
... một số đặc điểm chung của các phần tử tập họp xuất phát Khái quát hóa nào? Giống người họa sỹ vẽ tranh, người nhạc sỹ sáng tác nhạc, tất phải từ chất riêng đối tượng mà có nhìn riêng ... 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN I.Khái quát hóa: Khái quát hóa gì? Khái quát hoá là chuyển từ một tập hợp đối tượng sang một tập hợp ... toán học cần khái quát hóa toán nào? HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Một phương pháp học toán sau toán cần tìm “điểm nhấn “ để hiểu vấn đề cách “ thông thái “ 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI...
- 20
- 1,131
- 5
TÌM HIỂU CÁC BƯỚC GIẢI NHANH MỘT BÀI TOÁN VỀ LAI 1, 2 HAY NHIỀU CẶP TÍNH TRẠNG TƯƠNG PHẢN
... : ( 12,5% + 12,5% ) vàng = đỏ : vàng ( 37,5% + 12,5% ) cao : ( 37,5 % + 12,5% ) thấp = cao : thấp + Nhân tỉ lệ ( đỏ : vàng ) ( cao : thấp ) = đỏ-cao : đỏ-thấp : vàng-cao : vàng-thấp, phù hợp với ... có gây chết không? Dấu hiệu kiểu số tổ hợp đời không chẵn, 3, 7, thay 4, Đây dấu hiệu gặp phải nghĩ đến Nếu đời phân ly tỉ lệ đặc biệt VD 2:1 gần chắn gen gây chết, thường gây chết trạng thái ... 1.1.1 Số loại giao tử: Tùy thuộc vào số cặp gen dị hợp kiểu gen + Trong KG có cặp gen dị hợp 21 loại giao tử + Trong KG có cặp gen dị hợp 22 loại giao tử + Trong KG có cặp gen dị hợp 23...
- 20
- 1,069
- 0
phát triển một bài toán hình 8
... mãn CAOB = 2a O SAOB < SOHPQ (1) Nh ta dự đoán P Q SAPB có giá trị lớn không ? hay giá trị cực trị SAPB có quan hệ B với giá trị cực trị SAOB nh ? K Thật Theo kết ta chứng minh đợc PBQ = PBK O ... Với khả có hạn, chắn không tránh khỏi hạn chế định Song mạnh dạn đa kinh nghiệm thân mà tâm đắc Tôi hy vọng đề tài đóng góp phần vào áp dụng giảng dạy nhà trờng Rất trông đợi đánh giá góp ý, ... hay có giá trị Phần II : giải vấn đề - Cơ sở lý luận, thực trạng phơng pháp nghiên cứu Chúng ta biết việc, tợng số nguyên nhân sinh Nên điều kiện nguyên nhân thay đổi kết thay đổi theo Và từ nguyên...
- 23
- 1,135
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25