...
trên 600m.
- Độ cao của các điểm: B
1
: 50 0m; B
2
:
650 m; B
3
: trờn 50 0m
- Khoảng cách theo đờng chim bay từ
đỉnh A
1
đến đỉnh A
2
khoảng 750 0m
(7,5km).
- Sờn phía tây của núi A
1
dốc ... thể, li n hệ với Việt Nam.
75
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
* Thảo lun nhúm
-Bc 1. GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho
các nhóm: Quan sỏt bn phõn b lng
ma trên thế giới ( hình 54 -SGK) ... hậu.
+ Kênh đào Panama là con đường giao thông ngắn
nhất từ Thái Bình Dương sang Đại Tây Dương….
1. Khái quát tự nhiên
- Vị trí: nằm trong
khoảng 23
o
B và 55
o
N
- Lãnh thổ:
+ Gồm: eo đất Trung...
... tổ chức cuộc họp (tuần 5)
Các KNS PP/KTDH
-Giao tiếp
-Làm chủ bản thân
-Thảo luận nhóm
-Trình bày 1 phút
Tập làm văn
Bài: Kể lại buổi đầu em đi học
Các KNS PP/KTDH
-Giao tiếp
-Lắng nghe tích ... PP/KTDH
-Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
-Tư duy sáng tạo.
-Thảo luận cặp đôi-chia
sẻ
-Trình bày ý kiến cá
nhân
Tập làm văn
Bài: Viết thư (tuần 30)
Các KNS PP/KTDH
-Giao tiếp: ... KNS PP/KTDH
-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ
-Xác định giá trị
-Trình bày 1 phút
-Chúng em biết 3
-Hỏi và trả lời
Tập làm văn
Bài: Điền vào giấy tờ in sẳn (tuần 4)
Các KNS PP/KTDH
-Giao tiếp
-Tìm...
... TÍCH HỢP GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNG TRONG
MÔN KHOA HỌC LỚP5
Mọi chi tiết xin li n hệ: Phan Thanh Cường – TH Vĩnh Hòa – Ba Tri
- Bến Tre - 09 759 53389
TÊN BÀI HỌC
CÁC KĨ NĂNGSÔNG CƠ BẢN ĐƯỢC
GIÁO ... cách hệ
thống từ các tư li u của SGK, của GV cung cấp
về tác hại của chất gây nghiện.
- Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về
tác hại của chất gây nghiện.
Kĩ nănggiao tiếp, ứng xử và ... nhận thức và xác định giá trị của bản
thân
- Làm việc theo nhóm
- Hỏi - Đáp với chuyên
gia
Bài 5:
Cần làm gì để
cả mẹ và em bé
đều khỏe
mạnh?
- Đảm nhận trách nhiệm của bản thân với mẹ và...
... – TV lớp 5
22
25
Tập làm văn:
Tập viết đoạn đối
thoại; phân vai đọc,
diễn màn kịch
-Thể hiện sự tự tin(đối thoại tự nhiên,
hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng
và hoàn cảnh giao tiếp).
-Kĩ ... thía với
ý nghĩa của bài đọc; tự nhận
thức những phẩm chất về
giới)
25
Kể chuyện:
Lớp trưởng lớp tôi
-Tự nhận thức.
-Giao tiếp, ứng xử phù hợp.
-Tư duy sáng tạo
-Lắng nghe, phản hồi tích cực
-Kể ... (Trình bày ý kiến,
quan điểm cá nhân).
-Giao tiếp
-Đọc sáng tạo
-Gợi tìm
-Trao đổi về ý nghĩa của
câu chuyện
-Tự bộc lộ(nói điều HS suy
nghĩ, thấm thía )
29
35
Ôn tập cuối HKII
(Tiết 3)
Lập bảng...
...
móng guốc và bộ
linh trởng.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi
đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để nêu đ-
ợccác đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống
của các bộ móng guốc, bộ linh trởng, từ ... phân biệt đợc đại diện của ngành giun
đốt
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng ứng xử/ giao tiếp trong hoạt
động nhóm.
- Dạy học nhóm
- Vấn đáp- tìm tòi
- Trực quan
- Trình bày 1 phút
Bài: ... và vai trò thực tiễn của chúng trong
thiên nhiên và trong đời sống con ngời.
- Kĩ năng ứng xử /giao tiếp
- Kĩ năng lắng nghe tích cực.
- Dạy học nhóm
- Khăn trải bàn
- Vấn đáp- tìm tòi
- Bản...
... và vai trò thực tiễn của chúng trong
thiên nhiên và trong đời sống con ngời.
- Kĩ năng ứng xử /giao tiếp
- Kĩ năng lắng nghe tích cực.
- Dạy học nhóm
- Khăn trải bàn
- Vấn đáp- tìm tòi
- Bản ... Vấn đáp- tìm tòi
khớp
của của chúng trong thiên nhiên và đời
sống con ngời.
- Kĩ năng ứng xử/ giao tiếp
- Kĩ năng lắng nghe tích cực.
Bài: ôn tập phần i:
động vật không
xơng sống.
- Kĩ năng ... tòi
- Trực quan
- Trình bày 1 phút
Bài: Thực hành: Mổ
cá
- Kĩ năng hợp tác , lắng nghe tích cực,
giao tiếp
- Kĩ năng so sánh, đối chiếu mẫu vật với
hình vẽ SGK.
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm...
...
móng guốc và bộ
linh trởng.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi
đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để nêu đ-
ợccác đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống
của các bộ móng guốc, bộ linh trởng, từ ... phân biệt đợc đại diện của ngành giun
đốt
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng ứng xử/ giao tiếp trong hoạt
động nhóm.
- Dạy học nhóm
- Vấn đáp- tìm tòi
- Trực quan
- Trình bày 1 phút
Bài: ... và vai trò thực tiễn của chúng trong
thiên nhiên và trong đời sống con ngời.
- Kĩ năng ứng xử /giao tiếp
- Kĩ năng lắng nghe tích cực.
- Dạy học nhóm
- Khăn trải bàn
- Vấn đáp- tìm tòi
- Bản...
... khuyên em điều gì?
Câu chuyện khuyên em điều gì?
7. Củng cố dặn dò:
7. Củng cố dặn dò:
- Li n hệ:
- Li n hệ:
+ Lấy VD, kể lại một chi tiết thể hiện việc quý
+ Lấy VD, kể lại mét chi tiÕt ... biết quý tình bạn
Cô chủ không biết quý tình bạn
(Tuần 32)
(Tuần 32)
(Tài li u Giáodục KNS lớp 1 trang 71)
(Tài li u Giáo dôc KNS líp 1 trang 71)
II. Mục tiêu giáodục kĩ năngsống trong ... 4
tranh kể trong nhóm 4
GV nghe, nhận xét, ghi điểm
GV nghe, nhận xét, ghi điểm
5. Hướng dẫn HS kể toàn bộ câu chuyện
5. Hướng dẫn HS kể toàn bộ câu chuyện
- §ãng vai kÓ chuyÖn tríc líp
- §ãng vai...
... nhau mà có li n quan chặt chẽ đến nhau
rời nhau mà có li n quan chặt chẽ đến nhau
- Học để sống với người khác
- Học để sống với người khác
(learning to live
(learning to live
together) ... KNS
(Nguyên tắc 5 chữ T)
(Nguyên tắc 5 chữ T)
1. Tương tác
1. Tương tác
KNS không thể được hình thành qua việc nghe
KNS không thể được hình thành qua việc nghe
giảng & tự đọc tài li u. Cần ...
phán
–
Kỹ nănggiao tiếp hiệu quả
Kỹ nănggiao tiếp hiệu quả
–
Kỹ năng ra quyết định
Kỹ năng ra quyết định
–
Kỹ năng tư duy sáng tạo
Kỹ năng tư duy sáng tạo
–
Kỹ nănggiao tiếp ứng xử...
... 2
việc.
Bài 19: Đường giao thông
Các KNS PP/KTDH
-Kĩ năng kiên định: Từ chối hành vi sai luật lệ giao thông
-Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì khi gặp
một số biển báo giao thông.
-Phát ... thông.
-Phát triển kĩ nănggiao tiếp thông qua các hoạt động học
tập.
-Thảo luận theo nhóm
-Suy nghĩ – Thảo luận
cặp đôi – Chia sẻ.
Bài 20: An toàn khi đi các phương tiện giao thông
Các KNS PP/KTDH
-Kĩ ... Nên và không nên làm gì khi đi các
phương tiện giao thông
-Kĩ năng tư duy phê phán: Phê phán những hành vi sai quy
định khi đi các phương tiện giao thông.
-Kĩ năng làm chủ bản thân: Có trách...
... nghĩ về thiếu nhi quốc tế
-Kĩ năng ứng xử khi gặp thiếu nhi quốc tế.
-Kĩ năng bình luận các vấn đề li n quan đến quyền trẻ em.
-Thảo luận
-Nói về cảm xúc của
mình.
Bài 10: Tôn trọng khách nước ... tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn
nước ở nhà và ở trường.
-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: li n quan đến tiết
kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trướng.
-Kĩ năng bình luận, xác định và ... tốt
nhất để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trướng.
-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm: tiết li m và bảo vệ nguồn
nước ở nhà và ở trướng.
-Dự án
-Thảo luận
Bài 14: Chăm sóc cây trồng vật...
... xã
sinh vật .
-Trực quan
-Dạy học nhóm
-Khăn trải bàn
Bài 51 ,52 : Thực hành :
Hệ sinh thái - Kĩ năng hợp tác trong nhóm và kĩ nănggiao tiếp
-Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK ... lắng nghe tích cực
- Hỏi chuyên gia
-Trực quan
-Dạy học nhóm
-Viết tích cực
-Tranh luận
Bài 54 ,55 : Ô nhiễm
môi trường - Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin để tìm hiểu về các
tác nhân gây ... học nhóm
Bài 45, 46: Thực hành :
Tìm hiểu môi trường và
ảnh hưởng của một số
nhân tố sinh thái lên đời
sống sinh vật
-Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, các
tài li u khác, quan...
... hai)
Nhóm 3: Rà soát SGK môn TV5 tập hai
- HV làm việc theo nhóm và ghi kết quả vào giấy A0
- Đại diện 3 nhóm trình bày ma trận tích hợp của 5lớp 1, 2, 3, 4, 5
- Các nhóm còn lại bổ sung và ... tiến hành:
- GV chia HV thành các nhóm và giao nhiệm vụ : nghiên cứu tài li u, trình bày 1 phút.
Dựa vào những vấn đề chung về KNS ( bài 1, bài 2), tài
li u bồi dưỡng GV dạy học tích hợp GD KNS ... này, HV có khả năng:
- Biết cách xây dựng kế hoạch bài học giáodụckỹnăngsống trong môn TV.
5
TÀI LI U
TẬP HUẤN GIÁO VIÊN DẠY THỬ NGHIỆM GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 4
GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO...