giao của siêu mặt bậc hai và m phẳng
Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học chứng minh bất đẳng thức
Ngày tải lên :
31/10/2015, 22:09
... th m tiếng nói vào việc cụ thể hóa quan đi m dạy học theo hướng đổi m i, phát huy vai trò chủ thể người học Tuy nhiên hạn chế m t kinh nghi m, lực, thời gian, tài liệu trình khai thác triển khai ... tiếng Việt, sáng tạo l m chưa l m T m tòi l m tốt m không bị gò bó Theo Lecne có hai kiểu tư cá nhân: M t kiểu tư tái hay tái tạo, kiểu gọi tư tạo hay sáng tạo” Tư sáng tạo tư m kết tạo Tư sáng ... tất m t, m i quan hệ tổng thể m i quan hệ phong phú, phức tạp muôn vẻ với vật khác Đây sở để học sinh học toán cách sáng tạo, không gò bó, rập khuôn, luôn theo đường m n có sẵn Bên cạnh phải xem...
- 52
- 915
- 0
50 câu có lời giải Bài toán thủy phân este đặc biệt cơ bản
Ngày tải lên :
18/12/2015, 19:22
... 0,2 mol X, ta cần 0,3 lít dung dịch NaOH 1M thu muối Khối lượng muối A 8,2 gam CH3COONa; 14,4 gam C6H5COONa; 11,6 gam C6H5ONa B 4,1 gam CH3COONa; 14,4 gam C6H5COONa; 11,6 gam C6H5ONa C 8,2 gam ... lượng: m + 12 = m − 8, + mmuoi ⇒ mmuoi = 20, Gọi CT andehit CnH2nO andehit có M = 52, ⇒ n = 2, ⇒ C2 , C3 Loại A B ( tạo xeton) Dễ dàng t m số mol andehit 0,12 0,18 mol Dựa vào khối lượng muối ta dễ ... chức → 0,2 mol X cần 0,3 mol NaOH → có chất este phenol ; m t khác sản ph m phản ứng tráng gương → chất C6H5OOCCH3 0,1 mol → chất lại C6H5COOCH3 0,1 mmol Các muối thu khối lượng: mCH 3COONa...
- 22
- 7.3K
- 13
PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐỂ TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ
Ngày tải lên :
18/03/2016, 15:51
... Cho tam giỏc ABC, trung im M ca AB, trung im N ca AC Kộo di MN mt on NP = MN a , Chng minh CP = BM v CP // BM b , Vn dng bi chng minh MN = BC 15 A GT AM = MB AN = NC M N MN = NP P KL CP = BM V ... bi 3) Suy t (1) b) CM MN = BC Hay MN = BC m MN = MP Nờn MN = BC Hay MN = BC M MN = MP CM MP = BC Bi toỏn 5: 16 Cho tam giỏc ABC vớ AB =BC v ABC = 800 Ta ly mt im I tam giỏc y cho IAC = 100 ... AMN (c.g.c) CP = AM = BM V M = P m ú l gúc so le bng nhau, ú l gúc i nh nờn: CP // BM CM b )Hai on thng CP v BM song CP // BM CM M = P (so le trong) song v bng nờn: MP // BC v MP = BC ( C/m...
- 32
- 1.4K
- 2
skkn một số biện pháp rèn kỹ năng giải bài toán tìm số trung bình cộng phù hợp với từng đối tượng HS
Ngày tải lên :
26/07/2016, 15:02
... chưa biết: T m hai số Bước Lập kế hoạch giải: - HS hay m c sai l m hiệu hai số em nghĩ số hạng biết - T m số ta cần biết yếu tố nào? + T m tổng số số - Biết tổng hiệu hai số t m hai số dạng toán ... bình ba đi m Hỏi để tăng m c trung bình ki m tra lên đi m ki m tra thứ tư An phải đạt đi m ? Bước 1: T m hiểu đề: - Đây dạng m toán có th m số hạng để m c trung bình tất số hạng tăng th m a đơn ... vị Dạng bài: T m số hạng chưa biết Bước 2: Lập kế hoạch giải sau: - Trước hết ta cần t m ? + T m tổng đi m ba ki m tra đầu - Muốn biết ki m tra thứ An đạt đi m ta cần t m gì? + T m tổng = (Trung...
- 28
- 831
- 5
Vận dụng phép biện chứng duy vật vào việc hướng dẫn học sinh tìm lời giải bài toán
Ngày tải lên :
22/12/2016, 20:35
... ' = m = nên (1) có nghi m kép x = m2 = m 42 - Nếu ' > m < x= m nên (1) có hai nghi m phân biệt: m2 4m m x = m + m m 43 Kết luận - Với m > : (1) vô nghi m - Với m = : (1) có nghi m x = ... Dấu nhị thức bậc Minh họa đồ thị Bất phơng trình bậc hệ bất phơng trình bậc ẩn Bất phơng trình bậc hai ẩn Hệ bất phơng trình bậc hai ẩn Dấu tam thức bậc hai Bất phơng trình bậc hai Chơng V Thống ... hợp m Trờng hợp Nếu m = Phơng trình có dạng: 4x - = x = Trờng hợp Nếu m 0, (1) phơng trình bậc hai với biệt thức thu gọn ' = (m 2) m( m 3) = m - Nếu ' < m < m > nên (1) vô nghi m -...
- 122
- 888
- 0
Rèn luyện khả năng tìm lời giải bài toán hình học cho học sinh khá, giỏi lớp 9
Ngày tải lên :
15/01/2013, 14:20
... lấy hai đi m N M cho BN = BP PM = PC Khi ta có tam giác BNP tam giác MPC tam giác cân V V Vì APB = ACB = 600 MPC = ABC = 600 (Các góc nội tiếp chắn cung) Suy tam giác BNP tam giác MPC tam giác ... cung nhau) M M M t khác APC = BPD (hai góc đối đỉnh) Suy : ∆ PA1B1 ∆ PA2B2 Dạng : Chứng minh đi m thuộc đường tròn: BÀI TOÁN 6: Cho tam giác đường phân giác BN t m O đường tròn nội tiếp tam giác ... ABCD, O giao đi m đường chéo AC BD gọi M N trung đi m OB CD chứng minh A; M; N; D thuộc đường tròn Bài tập 4: Cho tứ giác ABCD; AD = BC; M N trung đi m AB DC kéo dài AD, MN cắt E kéo dài BC, MN cắt...
- 23
- 2.7K
- 9
Tài liệu Đi tìm lời giải bài toán cắt giảm chi phí nhân sự doc
Ngày tải lên :
09/12/2013, 20:15
... tiết ki m chi phí nhân sự, nhiều công ty thường muốn tuyển dụng nhân viên bình thường, kinh nghi m l m việc, đương nhiên với m c lương rẻ m t Đó sinh viên vừa tốt nghiệp trường m n m i ki m công ... nhiều kỹ ph m chất người l m quản lý kinh doanh Đồng thời, Ban gi m đốc đưa định cắt gi m 10% nhân - người có trình độ thấp đ m nhi m vị trí không quan trọng thay vào việc áp dụng phần m m công nghệ ... cho nhân viên cách mua vé m y bay hạng thường Ingvar Cambrad - Tổng gi m đốc IKEA Matxcơva Tại tập đoàn này, tất top manager tuân theo quy định bất di bất dịch: phép mua vé m y bay hạng thường...
- 3
- 544
- 1
Rèn luyện kỹ năng tìm lời giải bài toán phương trình đường thẳng trong mặt phẳng ở lớp 10
Ngày tải lên :
26/05/2014, 21:02
... trọng t m G, thỏa m n yếu tố cho d M Vì G trọng t m, CG cắt AB M, ur u ur uu uu MA = MB = ; GC = −2GM G chia đoạn CM B G d' C(-1;-1) Theo tỉ số k = -2 T m toạ độ M= ?, A B hai đi m d cách M đoạn ... đến m t phẳng tọa độ có em lớp thực chuyên đề l m được, học sinh khác bỏ không l m l m sai, đi m chung toàn thấp hơn, đi m bình quân m n toán thấp Bảng theo dõi kết m n toán lớp qua số n m mà ... AD M ta thấy: - A giao đi m d2 AC; AC ⊥ d1, cần d1 M' I d2 B C D t m đi m trênAC? lấy M đối xứng M qua d2 => M AC - A, M hai đi m AB => AB xác định; AB cắt BB’ B - C AC cách M đoạn 12 Qua phân...
- 19
- 2.9K
- 12
skkn một số biện pháp rèn kĩ năng giải bài toán điển hình cho học sinh lớp 4
Ngày tải lên :
17/07/2014, 21:23
... học sinh lớp là: 1m3 8cm, 1m3 2cm, 13dm, 13dm, 1m3 6cm, 1m3 4cm Hỏi trung bình số đo chiều cao em xăng - ti - m t? + Đưa th m tập nâng cao khác có liên quan đến toán điển hình Dựa vào “Những điều cần ... phải l m th m bước t m số ô tô sau + L m phức tạp hóa số liệu tính toán Ví dụ: Số đo chiều cao học sinh là: 138cm, 132cm, 13dm, 130cm, 136cm, 134cm Hỏi trung bình chiều cao em xăng-ti -m t? Bài ... toán theo sơ đồ sau: ?m a Chiều dài: 3 0m Chiều rộng: ?m + Điền số thích hợp vào chỗ ch m để hoàn chỉnh toán sau: a Chiều cao ba bạn Thủy, T m, Minh lớp em cm, … cm và cm Hỏi trung bình số đo...
- 38
- 2.1K
- 7
skkn rèn kỹ năng cho học sinh lớp 9 biết phân dạng và tìm lời giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất thcs cẩm thủy
Ngày tải lên :
19/07/2014, 20:42
... 46,7% Sau ki m tra thấy số học sinh chưa n m kiến thức dạng dẫn tới kết thấp 7em chi m tỉ lệ 46,7% ;số học sinh n m phương pháp m hồ kết chưa cao em chi m tỉ lệ 33,3%, số học sinh n m phương pháp ... T M GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT CỦA M T BIỂU THỨC LÀ TAM THỨC BẬC HAI Ví dụ 1: T m giá trị nhỏ biểu thức A(x) = x– 4x+1 Trong x biến số lấy giá trị thực Hướng dẫn giải: Gợi ý: Để t m giá ... SỐ, M U LÀ TAM THỨC BẬC HAI Ví dụ 7: T m giá trị lớn M = Hướng dẫn giải: Gợi ý: Sử dụng tính chất a ≥ b, ab >0 ⇒ ≤ theo quy tắc so sánh hai phân số tử, tử m u dương 18 Lời giải: Xét M = = = Ta...
- 41
- 2.1K
- 0
Rèn luyện kĩ năng phân tích tìm lời giải bài toán hình học cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài toán về đường tròn trong hình học 9
Ngày tải lên :
31/10/2014, 09:21
... hàng m n Toán Thứ tư việc giáo dục th m mĩ qua m n Toán Để giáo dục th m mĩ cho HS cần ý phát triển đồng thời thành tố: tri thức t m nhìn th m mĩ, quan ni m thị hiếu th m mĩ, tình c m lực th m mĩ ... = MO (do B > 900 ) E Kết hợp với AK // MO suy tứ giác AOMK hình chữ nhật AO MO Từ ta có: AO = KM = 4MO O C Xét tam giác vuông AMO ta có: AO2 + MO2 = AM2 16MO2 + MO2 = 302 OA = AK = MO ... tích hai tam giác ACM BDM 40 CHƢƠNG 3: THỰC NGHI M SƢ PH M 3.1 M c đích thực nghi m Thực nghi m sư ph m tiến hành nh m mục đích bước đầu đánh giá tính hiệu việc “Rèn luyện kĩ phân tích t m lời...
- 54
- 1.4K
- 1
rèn kĩ năng tìm lời giải bài toán hình học lớp 9
Ngày tải lên :
11/11/2014, 19:56
... AP ly hai im N v M cho BN = BP v PM = PC Khi ú ta cú cỏc tam giỏc BNP v tam giỏc MPC l cỏc tam giỏc cõn ã ã ã ã Vỡ APB = ACB = 600 v MPC = ABC = 600 (Cỏc gúc ni tip cựng chn mt cung) Suy tam giỏc ... ngoi tam giỏc Dng 3: Chng minh ba im thng hng: BI TON 3: Cho tam giỏc ABC ni tip mt ng trũn (O) M ; N ; ằ ằ ằ P ln lt l cỏ im chớnh gia cỏc cung nh AB ; BC ; CA MN v NP ct 10 WWW.VNMATH.COM AB ... 2: Quan h gia cỏc gúc tam giỏc,v gúc vi ng trũn Dng 3: Chng minh ba im thng hng WWW.VNMATH.COM Dng 4: Chng minh cỏc tam giỏc ng dng Dng 5: Chng minh cỏc im cựng thuc mt ng trũn Dng 6: H thc hỡnh...
- 21
- 1.7K
- 18
vận dụng bảng gợi ý của g. polya hướng dẫn học sinh tìm lời giải bài toán về tọa độ trong mặt phẳng
Ngày tải lên :
21/11/2014, 07:18
... T m C ' d4 cho AC ' AB ' Gọi C ' m ; m AC ' m ; m AC m m m m AC ' AB ' m m 1 m Vậy có hai đi m thỏa m n C ... độ Giả sử M ( x ; y ) , giả thiết MA = 2MB, tính MA 2MB MA MB x A xM x B xM y A yM 2 y B yM Bước 3: Dùng kiến thức tọa độ để giải toán Số hóa Trung t m Học liệu ... giải toán phương pháp tọa độ m t phẳng 11 1.5 Thực tiễn dạy học Phương pháp tọa độ m t phẳng 12 1.5.1 M c đích yêu cầu chương Phương pháp tọa độ m t phẳng 12 1.5.2 M t số nhận xét tình hình...
- 86
- 2.4K
- 10
Phát triển tư duy học sinh trong quá trình tìm lời giải bài toán mạch điện
Ngày tải lên :
21/03/2015, 13:01
... m ch điện có sơ đồ Biết U = 12V, R1 = 20Ω, R2 = 5Ω, R3 = 8Ω M t vôn kế có điện trở lớn ampe kế có điện trở nhỏ a T m số vôn kế m c vào hai đi m A N hai trường hợp K m K đóng b Thay vôn kế ampe ... hỏi mang tính chất th m dò sau: - Em có thích học m n Vật lý không ? - Học m n Vật lý em có thấy khó với em không ? - Em có thuộc nhớ nhiều công thức, định nghĩa Vật lý không ? - Khi l m tập em ... K đóng b Thay vôn kế ampe kế, t m số Ampe kế m c hai đi m A N hai trường hợp K m K đóng R3 A N R1 B K R2 2: Khi m c song song ba điện trở R1 = 10Ω, R2 R3 = 16Ω vào hiệu điện U không đổi ta thu...
- 17
- 1.7K
- 6
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ
Ngày tải lên :
31/03/2015, 11:43
... cho em biết gì?( 35l m t ong đựng vào can).GV giải thích :35l m t ong số lít m t ong can đựng Bài toán hỏi gì? ( 10l m t ong đựng vào can ) GVgiải thích: Đây số lít m t ong đựng …? Can m em cần ... số lít m t ong can - ( can chứa 35l, can chứa …l?.).Ta t m số lít m t ong đựng can ta t m số lít m t ong đựng 2,3,4,5,….,can - T m giá trị nhiều phần đó.Chính t m số lít m t ong đựng can M u : ... (tiết 157) -T m giá trị phần ( bước rút đơn vị) Bước thực bước m u - Chia để t m kết Bước t m số can chứa 10l m t ong ( ta t m số lít m t ong can t m số can cần có để đựng 10l m t ong.) * Bước...
- 7
- 1.3K
- 8
SKKN Phát triển tư duy học sinh trong quá trình tìm lời giải bài toán mạch điện
Ngày tải lên :
09/04/2015, 06:13
... trở nhỏ a T m số vôn kế m c vào hai đi m A N hai trường hợp K m K đóng b Thay vôn kế ampe kế, t m số Ampe kế m c hai đi m A N hai trường hợp K m K đóng R3 N A R1 B K R2 2: Khi m c song song ... người thầy muốn lấy em l m đối tượng thực công việc nghiên cứu Do l m sẵn số phiếu có ghi sẵn số câu hỏi mang tính chất th m dò sau: - Em có thích học m n Vật lý không ? - Học m n Vật lý em có thấy ... ampe kế cho R3 đóng khoá K lại, C B D A R2 R3 t m số ampe kế ? Đáp án biểu đi m: Bài 1: T m tắt: R1 = R2 = 2,5Ω U m1 = U m2 = U m= U m Rđ1 = Rđ2 = Rđ3 = 5Ω Đ1 sáng bình thường UCD = 12V a Uđm...
- 20
- 1.5K
- 3
RÈN KĨ NĂNG TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 9
Ngày tải lên :
28/04/2015, 16:32
... giỏc BNP v tam giỏc MPC l cỏc tam giỏc cõn ã ã ã ã Vỡ APB = ACB = 600 v MPC = ABC = 600 (Cỏc gúc ni tip cựng chn mt cung) Suy tam giỏc BNP v tam giỏc MPC l cỏc tam giỏc u ã ã Xột hai tam giỏc CQP ... tip tam giỏc u ABC ly mt im P tu ý Cỏc on thng AP v BC ct ti im Q Chng 1 minh rng: PQ = PB - PC Cỏch gii 1: (Hỡnh 1) 24 Trờn on AP ly hai im N v M cho BN = BP v PM = PC Khi ú ta cú cỏc tam giỏc ... ABCD ly mt im E cho ã ã EAB = EBA = 15 Chng minh rng tam giỏc ADE l tam giỏc u Bi 2: Chng minh nh lớ Pitago Bi 3: Cho hỡnh vuụng ABCD, O l giao im ca ng chộo AC v BD gi M v N l trung im ca OB...
- 32
- 803
- 3
RÈN LUYỆN kỹ NĂNG tìm lời GIẢI bài TOÁN về PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG TRONG mặt PHẲNG
Ngày tải lên :
08/05/2015, 22:34
... trọng t m G, thỏa m n yếu tố cho d M Vì G trọng t m, CG cắt AB M, ur u ur uu uu MA = MB = ; GC = −2GM G chia đoạn CM B G d' C(-1;-1) Theo tỉ số k = -2 T m toạ độ M= ?, A B hai đi m d cách M đoạn ... đến m t phẳng tọa độ có em lớp thực chuyên đề l m được, học sinh khác bỏ không l m l m sai, đi m chung toàn thấp hơn, đi m bình quân m n toán thấp Bảng theo dõi kết m n toán lớp qua số n m mà ... AD M ta thấy: - A giao đi m d2 AC; AC ⊥ d1, cần d1 M' I d2 B C D t m đi m trênAC? lấy M đối xứng M qua d2 => M AC - A, M hai đi m AB => AB xác định; AB cắt BB’ B - C AC cách M đoạn Qua phân tích...
- 21
- 895
- 0