0

giao an van hoc ai dang khen nhieu hon

Giáo án văn học - Câu truyện: Ai đáng khen nhiều hơn docx

Giáo án văn học - Câu truyện: Ai đáng khen nhiều hơn docx

Mầm non - Tiểu học

... tranh vẽ rất đẹp cô cho lớp mình xem nhé - Cô mời trẻ lên kẹp tranh trên dây - Cô mời lần lượt 6 trẻ lên nhận xét tranh - Cô cũng có câu truyện mà các nhân vật giống như trong bức tranh ... - Theo con con thích đặt tên câu truyện là gì? - Còn cô sẽ đặt tên câu truyện là " Ai đáng khen nhiều hơn" 3. Kết thúc - Cô cũng có nhiều nguyên vật liệu ở góc tạo hình, bây ... câu truyện cô kể các con thích - Trẻ hát - Trẻ ngồi thành 7 nhóm - Đại diện nhóm lên kẹp tranh - Trẻ tự do phát biểu - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ tự do phát biểu ...
  • 3
  • 4,977
  • 10
Làm quen văn học lớp Lá - Ai đáng khen nhiều hơn potx

Làm quen văn học lớp Lá - Ai đáng khen nhiều hơn potx

Mầm non - Tiểu học

... sám Tranh 2: Thỏ em đi hái hoa gặp sóc Tranh 3: Thỏ em gặp nhím Tranh 4: Thỏ anh đem nấm hương về cho Thỏ mẹ và hạt dẻ cho thỏ em Tranh 5: Thỏ anh và đàn gà Tranh 6: Thỏ mẹ, thỏ anh và ... thà ngoan ngoãn biết vâng lời và giúp đỡ người khác II. Chuẩn bị - Trước tiết học trẻ hiểu những từ khó " nấm hương, chạy một mạch, la cà" - Tranh rời Tranh 1: Thỏ mẹ và hai anh em ... nhóm) thực hiện - Nhóm 1: Tranh rỗng cho trẻ tô - Nhóm 2: Làm rối - Nhóm 3: Nặn nhân vật - Nhóm 4: Thổi bao ni lông to Giáo án văn học Câu truyện: Ai đáng khen nhiều hơn Tiết 1 I. Mục...
  • 3
  • 1,787
  • 1
Chuyện ai đáng khen nhiều hơn

Chuyện ai đáng khen nhiều hơn

Tư liệu khác

... Trên đường đi hái hoa và nấm Thỏ Anh, Thỏ Em gặp những ai ? Giáo án làm quen văn họcĐề tàiTruyện: Ai đáng khen nhiều hơn( Lớp Mẫu giáo Lớn) Trích dẫn và đàm thoạiCác ... nào?Các con ạ, làm viêc tốt không phải để được khen mà trước hết là mang lại niềm vui cho mọi người và cho mình đấy! Cháu hãy kể những việc Thỏ anh đã làm ? ...
  • 7
  • 4,685
  • 62
ai dang khen nhieu hon

ai dang khen nhieu hon

Mầm non - Mẫu giáo

... trò chơi).- Hát và vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát Trời nắng trời mưa.3. Thái độ : - Trẻ có ý thức giúp đỡ bạn bè và những người xung quanh khi gặp khó khăn. II. Chuẩn bị1- Địa ... nhân vật trong truyện -Trẻ hiểu nội dung câu chuyện-Trẻ đánh giá được việc làm tốt của thỏ anh.2. Kỹ năng:- Trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc, đủ câu.- Trẻ trả lời được số câu hỏi về nội dung ... Làm quen với văn họcLứa tuổi mẫu giáo nhỡ Đề tài : Kể chuyện Trường mầm non mai dịch Truyện ...
  • 11
  • 1,910
  • 12
Ai đáng khen nhiều hơn Tiết 1 pot

Ai đáng khen nhiều hơn Tiết 1 pot

Tài liệu khác

... sám Tranh 2: Thỏ em đi hái hoa gặp sóc Tranh 3: Thỏ em gặp nhím Tranh 4: Thỏ anh đem nấm hương về cho Thỏ mẹ và hạt dẻ cho thỏ em Tranh 5: Thỏ anh và đàn gà Tranh 6: Thỏ mẹ, thỏ anh và ... thà ngoan ngoãn biết vâng lời và giúp đỡ người khácII. Chuẩn bị- Trước tiết học trẻ hiểu những từ khó " nấm hương, chạy một mạch, la cà"- Tranh rờiTranh 1: Thỏ mẹ và hai anh em ... số tranh vẽ rất đẹp côcho lớp mình xem nhé- Cô mời trẻ lên kẹp tranh trên dây- Cô mời lần lượt 6 trẻ lên nhận xét tranh - Cô cũng có câu truyện mà các nhân vật giống như trong bức tranh mà...
  • 2
  • 1,247
  • 2
giáo án văn học kỳ I

giáo án văn học kỳ I

Ngữ văn

...  Phôn Vante là ngườI đại diện tiêu biểu cho tư tưởng phong kiến xấu xa, lỗI thời, phản tiến bộ.2. Cuộc xung đột giữa Minle và Vante : a. Vante :- Thái độ ngang tàng, hống hách, ... tranh sinh động về giai cấp quí tộc – tư sản đang phất lên- MốI quan hệ cha con bị tiền bạc đẩy lùi- Con đường tiến thân của thanh niên trong xã hộI quí tộc.c. Chủ đề đoạn trích : Qua đám tang ... cuộc đấu tranh giữa hai hệ tư tưởng đối lạp nhau gay gắt, tác giả vạch trần sự độc ác của tầng lớp qúi tộc XH Đức XVIII (Vante); đồng thời ca ngợi sự tiến bộ, dũng cảm kiên quyết đấu tranh vượt...
  • 26
  • 888
  • 0
giáo án văn học lớp 12

giáo án văn học lớp 12

Ngữ văn

... thi và tất cả đãtrở thành những thành tố quan trọng cho văn học thời kì này.III.Những thành tựu quan trọng của VH qua các giai đoạn pháttriển.1.Giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp.-Truyện ... vui của xứ sở KB.-“Tranh Đông…”: HC gợi lại những nét đặc sắc, độc đáo của quê hương: chất liệu, đề tài tư tưởngvà phong cách ng.thuật rất dân gian, đậm đà bản sắc dt. Tranh Đông Hồ biểu hiện ... tên cỏc giai on phỏt trin ca VHVN thời kì 1945-1975?Những đặc điểm chung của VHVNthời kì này? Đáp án: * C ỏc giai on phỏt trin: 1.Giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp.2.Giai đoạn đầu...
  • 130
  • 3,314
  • 7
Giáo án Văn học nước ngoài

Giáo án Văn học nước ngoài

Ngữ văn

... đang ngủ mê trước thời cuộc. Anh có tư tưởng đánh đổ ngai vàng thối nát, đánh đuổi ngoại xâm giành độc lập. Anh dũng cảm tuyên truyền cả khi gần hi sinh. Anh chịu bi kịch của người tiên phong. ... hai trái tim, hai tâm hồn bất hạnh, làm tăng thêm niềm vui cho những cuộc đời kém may mắn. Tuy nhiên, vit thng lũng ca Xụcôlp do hon cnh chin tranh gõy ra khụng th cha lnh. - Xụcôlp cú hon ... khu VB. Ca ngợi phong cảnh VB đẹp hùng vĩ mang nhiều dấu ấn của lịch sử, con người VB thì cần cù nhẫn lại giàu tình nghĩa. Gợi ca chủ nghĩa anh hùng CM.*Chú ý đến đoạn Bộ tranh tứ bìnhc.Kính...
  • 42
  • 1,572
  • 1
Giáo án văn học Việt Nam lớp 10

Giáo án văn học Việt Nam lớp 10

Ngữ văn

... VĂN BẢN:Có hai loại phong cách (văn bản ) sau:1/. VB thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt( dùng trong giao tiếp hàng ngày), còn gọi là Vb nói( hoặc qua thư, nhật ký).2/. VB thuộc phong cách ... đồng bào.4/trang 24VB được lập luận chặt chẽ, các ý liên quan rõ ràng và làm rõ luận điểm.MB: nhân tố giao tiếp(đồng bào cả nước)KB:khẳng định quyền đltd thuộc về DT ta5/trang 24Mục đích ... chính.?Theo em, việc Rama tiêu diệt quỷ vươngRavana cứu Xita có mang tính chất trả thùriêng tư, cá nhân không? Vì sao?? Sau khi tự đề cao sức mạnh chiến đấu, vịanh hùng Rama bộc lộ thái độ, tâm trạngmột...
  • 180
  • 3,543
  • 6
Giáo án Số học 6 đang dùng

Giáo án Số học 6 đang dùng

Toán học

... bằng mấy ? Để tích của hai thừa số bằng 0 thì các thừa số của tích phải có t/c gì ? HÃy quan sát bảng phụãGV diễn đạt bằng lời thay thế cho các công thức. Tính nhanh ! * Do nhu cầu thùc ... Chia hai luỹ thừa cùng cơ số Ngày dạy: / / Lớp dạy: I. Mục tiêu :- HS nắm đợc công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số, quy ớc a0 = 1 (a 0)- Rèn luyện kỹ năng vận dụng công thức chia hai ... phần tử nào hoặc có vô hạn phần tử. Hiểu đợc khái niệm tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau. Hs sử dụng đợc ký hiệu có liên quan.- Rèn luyện kỷ năng trình bày bài toán chính xác và lô gíc.II.Ph...
  • 164
  • 603
  • 1
Giáo án Hình học 6 đang dùng

Giáo án Hình học 6 đang dùng

Toán học

... phô nhau, bïnhau, kÒ bï ? Hai gãc có tổng bằng180o có phải hai góc kề bù không ?1, SGK2, Đ/n : SGK Hai góc có tổng bằng 180o cha chắc làhai góc kề bù. VD: Hai góc có tổng bằng 180o ... nhắc lai thế nào là tam giác,đỉnh cạnh góc của tam giác?Bài43: (bảng phụ)Bài44: (bảng phụ)Bài45: a, AI là cạnh chung của 2 ABI, ∆AIC b, AC ∆ABC, AIC c, AB ∆ABC, ∆ABI d, ABI và AIC có ... & C Vẽ tia AM Ax Lấy điểm N Nằm ngoài B & C( có 2 cách chọn ) Vẽ tia AN AyBài 32:a) Saib) Saic) ĐúngIV.H ớng dẫn học ở nhà :BTVN: 28, 30 ( sgk ) 25, 26, 27 ( btt )Tiết 7...
  • 44
  • 731
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008