... Đặng Thị Thanh PhươngĐặng Thị Thanh Phương-- 3 3--Vườn trẻ Sơn CaVườn trẻ Sơn Ca“Một số biện pháp giáo dục lễ giáochotrẻ 3- 4 tuổi”“Một số biện pháp giáo dục lễ giáochotrẻ 3- 4 tuổi”người, ... sao chưa ngoan, động viên trẻ ngoan, nhắc nhở trẻ chưa ngoan và phát cánh hoa bé ngoan cho cháu ngoan vào cuối ngày, phiếu bé ngoan vào cuốiphát cánh hoa bé ngoan cho cháu ngoan vào cuối ... Đặng Thị Thanh PhươngĐặng Thị Thanh Phương-- 13 13 --Vườn trẻ Sơn CaVườn trẻ Sơn Ca“Một số biện pháp giáo dục lễ giáochotrẻ 3- 4 tuổi”“Một số biện pháp giáo dục lễ giáochotrẻ 3- 4 tuổi”D-...
... số biện pháp bước đầu chotrẻ3 – 4tuổi làm quen với chữ viết. Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Phú Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Lớp Mầm 5 Cá nhân liên quan: Ban giám Hiệu và Phòng ... về lứa tuổi này rất nhiều từ mọi vấn đề ở các bạn đồng nghiệp, Ban Giám Hiệu…tôi nhận thấy ở trẻ 3- 4tuổi có: Khả năng quan sát và ghi nhớ hình ảnh rất tốt. Khả năng khái quát bằng biểu ... trật tự của trẻ phát triển đáng kể. Nó sẽ là nền tảng vững chắc cho các hoạt động nhận thức sau này. _ Việc này chotrẻ 3- 4tuổi nhận biết ký hiệu chữ viết như một loại ký hiệu đặc biệt nhằm...
... số biện pháp bước đầu chotrẻ3 – 4tuổi làm quen với chữ viết. Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Phú Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Lớp Mầm 5 Cá nhân liên quan: Ban giám Hiệu và Phòng ... trật tự của trẻ phát triển đáng kể. Nó sẽ là nền tảng vững chắc cho các hoạt động nhận thức sau này. _ Việc này chotrẻ 3- 4tuổi nhận biết ký hiệu chữ viết như một loại ký hiệu đặc biệt nhằm ... tôi sử dụng biện pháp chotrẻ đọc các thẻ từ có viết âm đệm, tên gọi của trẻ trên đó: Ví dụ: BẢO HÂN, đọc theo cách từ trái sang phải. Sau đó cho trẻ tự sắp xếp và dạy chotrẻ tự đọc đi đọc...
... Mức độ Lần đo 1 Lần đo 2 Lần đo 1 Lần do 2I 25% 33 ,3% 25% 50% -II 33 ,3% 41 ,7% 41 ,7% 50% -III 41 ,7% 25% 33 ,3% 0 -IV 0 0 0 0 -Kết quả bảng 4cho ta thấy ở nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm ... nghiệm KiểmđịnhMức độ Số lợng Tính % Số lợng Tính %I 3 25% 3 25% -II 4 33 ,3% 5 41 ,7% -III 5 41 ,7% 4 33 ,3% -IV 0 0 0 0 -Kết quả bảng 1 cho thấy kết quả đo thực nghiệm của 2 nhóm đối chứng ... KiểmđịnhMức độ Số lợng Tính % Số lợng TÝnh % I 5 41 ,7% 4 33 ,3% -II 5 41 ,7% 6 50% -III 1 8 ,3% 1 8 ,3% -IV 1 8 ,3% 1 8 ,3% -Kết quả bảng 3cho ta thấy kết quả đo trớc thực nghiệm của 2 nhóm...
... Bảng 4 Khả năng sử dụng từ của trẻNhóm Đối chứng Thực nghiệm Kiểm địnhMức độ Lần đo 1 Lần đo 2 Lần đo 1 Lần đo 2I 41 ,7% 50% 33 ,4% 58 ,3% -II 41 ,7% 33 ,4% 50 % 33 ,4% -III 16,6% 16,6% 16,6% 8 ,3% ... giao tiếp Nhóm Đối chứng Thực nghiệm Kiểm địnhMức độ Lần đo 1 Lần đo 2 Lần đo 1 Lần do 2I 25% 33 ,3% 25% 50% -II 33 ,3% 41 ,7% 41 ,7% 50% -III 41 ,7% 25% 33 ,3% 0 -IV 0 0 0 0 -Kết quả bảng 4 ... nghiệm KiểmđịnhMức độ Số lợng Tính % Số lợng Tính %I 3 25% 3 25% -II 4 33 ,3% 5 41 ,7% -III 5 41 ,7% 4 33 ,3% -IV 0 0 0 0 -Kết quả bảng 1 cho thấy kết quả đo thực nghiệm của 2 nhóm đối chứng...
... tính trật tự của trẻ phát triển đáng kể. Nó sẽ là nền tảng vững chắc cho các hoạt động nhận thức sau này. _ Việc này chotrẻ 3- 4tuổi nhận biết ký hiệu chữ viết như một loại ký hiệu đặc biệt nhằm ... tôi sử dụng biện pháp chotrẻ đọc các thẻ từ có viết âm đệm, tên gọi của trẻ trên đó:Ví dụ: BẢO HÂN, đọc theo cách từ trái sang phải. Sau đó chotrẻ tự sắp xếp và dạy chotrẻ tự đọc đi đọc ... ghi hoặc thêu tên của trẻ vào, chỉ chotrẻ xem và dạy chotrẻ đọc. Tất cả các cơ hội trên tạo cho trẻ những cảm xúc khám phá, phấn khởi và ham thích. Tạochotrẻ cảm giác là thấy mình đã lớn:...
... nhưng nó lại khá thú vị vì cứ giống như là lái xe vậy. Việc nhà chotrẻ3 - 4tuổi Giao chotrẻ một số việc đơn giản như chochó ăn, dọn dẹp giường ngủ của nó… nhưng lại giúp trẻ con thấy ... sống gia đình thoải mái hơn vì bạn không phải mất nhiều thời gian cho việc nấu nướng, dọn dẹp và lại có nhiều thời gian dành cho chồng con hơn. Một số bà mẹ ngán ngẫm khi nghĩ đến việc nhà ... phụ huynh cứ nghĩ con còn bé quá, giao việc mà nó làm hư hoặc làm không xong thì lại con mất công hơn, thôi thì tự mình làm cho nhanh. Họ đã bỏ qua một điều quan trọng là trẻ thích được làm việc...
... trái sang ngang 1 bước, 2 tay sang ngang lòng bàn tay sấpN2: Đưa 2 tay lên cao lòng bàn tay hướng vào nhau N4: Về TTCB (4 lx4n) - Chân 1: Ngồi xổm đứng lên liên tục 4 lx4n N1 +3: Kiểng ... đang làm gì?Tình cảm của Bác dành cho em như thế nào?Còn bức tranh này Bác đang làm gì?Nét mặt của em bé như thế nào?Bức tranh này Bác đang làm gì?Các cháu nhi đồng đang làm gì?Bức tranh ... ý chotrẻ quan sát , trong tranh vẽ những gì?Đây là một số hình ảnh về Bác với các cháu thiếu nhi đồng nhé.Cung cấp kiến thức Cho trẻ quan sát tranh và hỏi trong tranh vẽ những gì?Bức tranh...
... TấN TC GI Số lợng % Số lợng % Tốt 5 20 5 20 Khá 7 28 6 24 TB 9 36 10 40 YÕu 4 16 4 16 Từ kết quả điều tra thực tiễn của lớp . Bản thân tôi và trẻ có ... trẻ hát như vậy tôi dừng lại câu đó tôi đọc lại chotrẻ nghe câu hát đó 3- 4 lần sau đó cô chotrẻ hát kết hợp đàn để giúp trẻ hát đúng hơn 5. Quan tâm đánh giá trẻ trong hoạt động âm nhạc để ... ca hát cho trẻ3 - 4 tuổi. 1.Lập kế hoạch hoạt động âm nhạc, chuẩn bị bài của giáo viên : Tõ thùc tÕ lớp nh vậy , tôi bắt đầu làm kế hoạch cho cả năm học, lĩnh vực âm nhạc đủ số tiết cho chủ...
... dân ca11 31 ,4 14 40 6 17 4 11 ,4 2Trẻ đọc và kể diễn cảm, rõ ràng, mạch lạc9 25,7 12 34 ,2 7 20 7 20 3 Phát triển ngôn ngữ, diễn đạt tốt 10 28,5 8 22,8 11 31 ,4 6 17 4 Trẻ biết đóng vai ... trẻ diễn xong lên chotrẻ tự nhận xét Nguyễn Thị Thu (Mẫu giáo3 - 4 tuổi) 13 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chotrẻ3 - 4 Làm Quen với văn họcgiáo viên thường sử dụng tranh minh hoạ làm ... 28,6 4 11 ,4 0 02Trẻ đọc và kể diễn cảm, rõ ràng, mạch lạc 24 68,6 9 25,7 2 5,7 0 0 3 Phát triển ngôn ngữ, diễn đạt tốt 25 71 ,4 7 20 3 8, 6 0 0 4Trẻ biết đóng vai theo các nhân vật 23 65,7...
... 33 11 41 2 Khả năng diễn đạt từ gắn với tình huống giao tiếp7 26 10 37 10 37 3 Khả năng sử dụng từ của trẻ8 30 7 26 12 37 4 Khả năng ghép các từ thành câu đơn hoặc câu mở rộng6 22 9 33 ... 41 3 112 Khả năng diễn đạt từ gắn với tình huống giao tiếp6 22 7 26 10 37 4 15 3 Khả năng sử dụng từ của trẻ7 26 6 22 11 41 3 11 4 Khả năng ghép các từ thành câu đơn hoặc câu mở rộng 4 ... trong giao tiếp cong hạn chế cho nên cô giáo luôn lắng nghe trẻ phát âm, uốn nắn từ ngữ cho trẻ, chotrẻ phát âm nhiều lần và sửa lỗi kịp thời cho trẻ 4. Mở rộng phạm vi tiếp xúc cho trẻ Cho...
... 09/21 43 03Trẻ có kỹ năng tạohình 08/21 38 04 Khả năng sắp xếp bố cục tranh 07/21 33 05 Khả năng nhận xét bài của trẻ, của bạn và đặt tên cho sản phẩm.05/21 0, 24 Qua kết quả khảo sát ban đầu ... động09/21 43 01/21 0, 047 03Trẻ có kỹ năng tạohình 08 38 18/21 86 04 Khả năng sắp xếp bố cục tranh 07 33 16/21 7605 Khả năng nhận xét bài của trẻ, của bạn và đặt tên cho sản phẩm.05 0, 24 19/21 ... tiện giao thông”( Đề tài) ngoài chuẩn bị một số phương tiện giao thông là đồ chơi tôi chuẩnbị thêm một số hìmh ảnh thật chiếu lên màn hìnhchotrẻ quan sát. Vào bài chotrẻ hát bài “ Ước mơ xanh”....