... Bố cục văn bản thường gồm mấy phần? Nội dung phần nào quan trọng hơn? Vì sao?
Hướng dẫn h/s làm bài tập 3 - SGK, trang 27.
Ngày soạn: 28/ 08/ 2010
Trường THCS Hương Toàn (17)
TG Hoạt động của GV ... trạng thái
của sự vật.
- Tự tượng thanh là từ mô
phỏng âm thanh của tự nhiên
và con người.
2. Công dụng:
Từ tượng thanh, từ tượng hình
gợi được hình ảnh, âm thanh
cụ thể, sinh động, có giá trị
biểu ... dung ghi bảng
10’
18
Hướng h/s chú ý 2 đoạn
văn trong SGK, trang 50.
Gọi h/s đọc ngữ liệu.
H: Hai đoạn văn trên có
mối liên hệ gì không? Tại
sao?
Gọi h/s đọc tiếp mục II.2
trang 50, 52.
H: Cụm...
... trang 55.
3. Bài mới:
(Dựa vào mục tiêu cần đạt để dẫn vào bài).
TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
5
8
8
Hướng h/s quan sát bảng phụ
nội dung câu I - ngữ liệu trang ...
bản tóm tắt ở mục II.1 trang
60.
H: Vậy vì sao có điều đó?
Và ta phải làm gì?
Nương, Hùng Vương thứ
18; sự việc: vua kén rể,
hai thần cùng cầu hôn,
hai thần giaotranh
-> đó là nội dung ... chương 18 của tiểu
thuyết “Tắt đèn”.
II. Tìm hiểu văn bản:
1. Tình thế gia đình chị
Dậu:
- Quan sắp về tận làng đốc
thuế.
Trường THCS Hương Toàn ( 18)
Ngày soạn: 14/09/2010
Tiết: 18 TÓM TẮT...
... chăm sóc chồng bị ốm và đánh lại cai lệ người nhà lý
trưởng để bảo vệ anh Dậu.
Viết văn bản tóm tắt:
Anh Dậu dang ốm nặng đang còn run rẩy chưa kịp húp được hớp cháo nào thì cai lệ và
người nhà ... nhận của Tôi trong lớp
học.
@ Thời gian và không gian của
ngày đầu tiên tới trừơng được
Tôi nhớ lại cụ thể như thế nào?
Vì sao thời gian và không gian
ấy lại trở thành những kỷ niệm
sâu ... ứng xử mang tinh thần nhân đạo: vấn đề
''đôi mắt'' ''Chao ôi ! Đối với những người ở
quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, thì
ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc,...
...
không gian và thời gian như thế
nào?
6. Trong bối cảnh thời gian và
không gian như thế, hình ảnh của ai
đã được giới thiệu?
7. Vào đêm giao thừa, trời rét mướt
nhưng cô bé bán diêm đang phải ... GIÓ
(Trích “Đôn Ki-hô-tê”)
Xéc -van- tét
I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Giúp HS thấy rõ tài nghệ của Xéc -van- tét trong việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn Ki-hô-tê, Xan-cho Pan-
xa tương phản về mọi mặt; ...
đuối, nhút nhát mà vì bọn tay sai
hung hãn đang nhân danh phép
nước, người nhà nước để ra tay còn
chồng chị là hạng cùng đinh đang có
tội nên chị phải van xin. Chị gọi
chúng là ông và xưng là...
... xng hô của vua,
khanh: cách vua gọi các quan,
long sàng: giờng vua, ngự
thiện: vua dùng bữa. -> Tầng lớp
vua quan trong triều đình phong
kiến.
- Chú ý đến tình huống giao tiếp.
-Vì 2 lớp ... đăng báo
19 38 in thành sách năm
1940 gồm 9 chơng. Nhân
vật chính là chú bé Hồng
với những kỉ niệm thơ ấu
nhiều đắng cay.
-Lu ý: 5 ,8, 12,13,14,17 =>
giỗ hết, mÃn tang, hết
tang
=> tiểu ... nổi loạn Nguyễn Tuân.
Tác giả cha đợc giác ngộ cách mạng => tác phẩm kết thúc bế tắc, tác giả cha chỉ ra đợc con đờng đấu tranh
cách mạng tất yếu của quần chúng bị áp bức bằng cảm quan hiện...
... nhanh: Tìm những từ ngữ tượng
hình và tượng thanh trong đoạn văn sau: “Anh Dậu uốn
vai,ngáp một tiếng dài. Uể oải, chống tay xuống phản,
anh vừa rên vừa ngóc đầu lên. Run rẩy cất bát cháo,
anh ... hắn bỏ ngoài tai
những lời van xin của chị Dậu, chẳng mảy may động
lòng trước tiếng kêu khóc nhi ri của lũ trẻ, nhất quyết
trói anh Dậu giải ra đình làng theo lệnh quan.
- Chi tiết đưa ra thật ... Theo thời gian: về chiều, lúc hoàng hôn
c/ Bàn về mqh giữa sự thật lịch sử và các truyền
thuyết (cách lý giải mang đậm màu sắc huyền thoại
dân gian về những đoạn kết bi tráng của một số anh
hùng...
... đÃ
học?
Bài tập nhanh: Tìm từ ngữ có
tợng hình, tợng thanh trong
đoạn văn: Anh Dậu uốn vai
ngáp dài 1 tiếng. Uể oải,
chống tay xuống phản, anh
vừa rên vừa ngỏng đầu lên.
Run rẩy cất bát cháo, anh mới
kề ... trích.
a. Thứ tự không gian từ xa => gần tận nơi.
b. Thứ tự không gian Ba Vì (đoạn 1) => xung quanh Ba Vì (đoạn 2).
c. Luận cứ (dẫn chứng) đợc sắp xếp theo tầm quan trọng của chúng đối với ... nổi loạn Nguyễn Tuân.
Tác giả cha đợc giác ngộ cách mạng => tác phẩm kết thúc bế tắc, tác giả cha chỉ ra đợc con đờng đấu tranh
cách mạng tất yếu của quần chúng bị áp bức bằng cảm quan hiện...
... đọc khó hiểu
b. Nguyên Hồng thích truyền
nghề cho bọn trẻ
- Luận điểm: Tế Hanh là 1 người
tinh lắm
- Luận cứ: Tế Hanh đã ghi được
đôi nét thần về cảnh sinh hoạt…
- Thơ Tế Hanh đưa ta vào TG ... HỌC
- Nguyễn Thiếp -
I. Mục tiêu:
- Giúp HS thấy được quan niệm của Nguyễn Thiếp về mục đích và tác dụng của việc
học. Qua bàivăn học tập cách lập luận of tg.
- Biết cách trình bày quan điểm ... quả
của pp đọc nhanh
* Những số liệu cụ
thể
4. Hướng dẫn về nhà
- Học thuộc ghi nhớ
- H an thành bài tập
- Chuẩn bị bài: TM về 1 danh lam thắng cảnh
+ Tìm hiểu việc giới thiệu danh lam thắng cảnh
V....
... trong giờ học hôm nay.
Bài soạn Ngữvăn - Lớp 8
GV: Nguyễn Văn Đồng - Trường THCS Lương Văn
Chánh
3. Giám maõ Xan-choâ pan - xa :
- Xa-choâ pan -xa là một nông dân béo lùn, nhận làm
giám ... vài nét về hoàn cảnh xuất thân, dáng vẻ, nguyện vọng của Xan-chô
pan-xa ?
(=> Giáo viên đúc kết ghi bảng)
? Qua những sự việc trên em thấy xan-chô pan -xa có những mặt hay và dở
nào ?
(=> ... cảm trong VB TS
- Xem kỹ , làm bài tập (SGK/tr. 83 -85 )
Bài soạn Ngữvăn - Lớp 8
GV: Nguyễn Văn Đồng - Trường THCS Lương Văn
Chánh
2/tr .84 : Đối chiếu, so sánh 2 ĐV:
- HS viết đoạn văn...
... cối xay gió của nhà văn Xec - Van - Tét
- Tìm hiểu nền văn hóa đất nước Tây Ban Nha.
* Rút kinh nghiệm:
Giáo viên: Nguyễn Bình Giả
Trang 50
GiáoánNgữvăn8
14’
Hoạt động 3:
*) Giáoviên ... em.
- Dặn dò: Hãy nêu rõ tầm quan trọng của chủ đề và tính thống nhất về
chủ đề?
* Rút kinh nghiệm :
Giáo viên: Nguyễn Bình Giả
Trang 8
GiáoánNgữvăn8
sao ? + Cấp độ nghóa của từ ... miêu tả – hồi
tưởng tạo chất trữ tình hiện thực sâu sắc
Giáo viên: Nguyễn Bình Giả
Trang 28
GiáoánNgữvăn8
Ngày soạn :
Tiết 8: BỐ CỤC VĂN BẢN
A.Mục tiêu :
- Qua phân tích mẫu giúp cho học...