... sau: Khóc Dơng Khuê
- Học thuộc lòng bài thơ
Tiết 10 - Đọc thêm Ngày soan:
Ngày giảng:
Khóc Dơng khuê
(Nguyễn Khuyến)
A. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
Giúp học sinh:
- Học sinh hiểu đợc bài ... theo
đuổi con đờng công danh
-> Nỗi chán nản, mệt mỏi của tác giả
- Bốn câu tiếp
+ Sự cám dỗ của công danh đối với ngời đời: Xa nay
+ Vì công danh - danh lợi( danh vọng đi với quyền lợi)
mà ... đạt: Giúp học sinh
- Củng cố kiến thức về văn nghị luận đà hcọ ở trung học cơ sở và học kỳ 2 ở lớp 10.
- Viết đợc bài nghị luận xà hội có nội dung sát với thực tế cuộc sống và học tập của
học sinh...
... đối với quê
hương An Giang.Đây là những biểu cảm trực
tiếp tha thiết.
- Biểu cảm trực tiếp rất tha thiết
- Nhan đề : An Giang quê tôi
- Đề văn : Cảm nghĩ về quê hương An
Giang .
b. Nêu dàn ý ... thực chất là sự
khoe khoang,cố làm dáng để bịp người.
b. Nghệ thuật châm biếm.
- Tác giả dân gian gọi anh cai lệ là “cậu
cai”vừa lấy lòng,vừa chăm chọc.
- Qua trang phục,công việc cậu cai ... nhớ SGK
II.Luyện tập
Bài1/ 46
Bài2/ 46 Báo cáo kinh nghiệm:
a) Bạn đã không chú ý rằng mình không chỉ thuật
lại công việc học tập và báo cáo thành tích học
tập.Điều quan trọng nhất là mình phải...
... thời gian
Đều: chỉ quan hệ tiếp diễn
Đơng, sắp: chỉ quan hệ thời gian
Ra: chỉ quan hệ kết quả - hớng
Cùng: chỉ quan hệ tiếp diễn
Sắp, đÃ: chỉ quan hệ thời gian
b) ĐÃ: chỉ quan hệ thời gian
Đợc: ... <- đang
Phó từ có những loại nào?
2.Kết luận
Phó từ có các loại sau:
- Chỉ quan hệ thời gian: ®·, ®ang, sÏ
5
GiáoánNgữvăn6 kì II Nguyễn Thị Đỗ Quyên
- Giáo viên: SGK,SGV Ngữvăn6 tập ... GiáoánNgữvăn6 kì II Nguyễn Thị Đỗ Quyên
Bác có lạnh lắm không
+ Anh tha thiết mời Bác đi nghỉ:
Thầm thì anh hỏi nhỏ
+ Anh nằm yên vì lo lắng cho sức khoẻ của
Bác:
Anh nằm lo Bác ốm
-...
... tài năng của 2 thần, em hình
dung cuộc giao tranh này sẽ ntn?
H? Bằng lời văn của mình, em hÃy
thuật lại cuộc giao tranh giữa 2 vị
thần?
H? Trong cuộc giao tranh, TT đà thể
hiện sức mạnh ghê gớm ... soạn: Nguyễn Thu Trang
48
Trờng THCS Hoà Nghĩa Dơng Kinh Hải Phòng
II/ Luyện
tập:
Bài 1:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 21,22: Văn bản
thạch sanh
- Cổ tích -
I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- ... không?
a/ T thế lẫm liệt của ngời anh hïng.
b/ T thÕ hïng dòng cña ngêi anh
hïng.
c/ T thế oai nghiêm của ngời anh
hùng.
H? 3 từ trên thuộc loại từ nào mà
em đà học?
H? Vậy từ lẫm liệt đà đợc giải
thích...
... Ngữvăn6 - Nguyễn Thị Mai Anh - THCS Trần H ng Đạo-
TP HD
Dạy: 11/9/20 06
Tiết 4: Tập làm văn:
Giao tiếp, văn bản
và phơng thức biểu đạt
A. mục tiêu bài học:
- Huy động kiến thức của học sinh ... " ;Ngu n gốc, con cháu": từ ghép.
b. " ;Ngu n gốc" đồng nghĩa "nguyên do, cội rễ, gốc gác, cội ngu n".
c. Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, chú bác, anh em ... Bạn An gặp chuyện gì mà thôi học
nhỉ" -> ngời kể phải kể câu chuyện có
nêu những nguyên nhân, hoàn cảnh,
suy nghĩ khiến An phải thôi học ->
giải thích sự việc.
? Chúng ta đà học...
... báu
của nhân vật Thạch Sanh .
a/ Những thử thách .
_ Bị mẹ con Lí Thông lừa đi canh miếu
diệt chằn tinh
_ Xuống hang diệt đại bàng cứu công
Giáo ÁnNgữVăn – 6
Lương Quý Dương
37
Phòng ... Ngày dạy : 06/ 09 /20 06
BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY
~Truyền thuyết~
A. Mục đích yêu cầu
* Giúp học sinh
- Nắm được nội dung ý nghóa của truyện
- Rèn kó năng đọc kó tóm tắt truyện và tự họcngữ văn
- ... dân gian vì truyện
có nhiều chi tiết tưởng tượng , kì ảo .
II: Lẫn lộn các từ gần âm .
Giáo ÁnNgữVăn – 6
Lương Quý Dương
39
Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành
(?)Hai câu 6 và8 có quan...
... Anh:
póp , In-ter-net
Bài 2/ 26
Định nghóa từng tiếng tạo
thành từ Hán Việt.
Bài 3/ 26
Cát sét, xa lộ, kí túc xá
Bài4/ 26
Phôn, fan, nốc ao: hoàn
cảnh giao tiếp thân mật
với bạn bè, không sang
trọng, ... Trường THCS Lộc Nam – Bảo Lâm
III Luyện tập
Bài 1 /67 :
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vẽ
tranh minh hoạ cho truyện Thạch
Sanh.
Bài 2 /67
Kể diễn cảm truyện
4 Hướng dẫn về nhà:-Về nhà học bài: phần ...
Bài 4: học sinh tự làm
Bài 5 :học sinh lấy mẩu giấy nhỏ làm, thi
làm nhanh.
a) Ngu n gốc: con cháu thuộc kiểu từ
ghép.
b) Đồng nghóa với từ ngu n gốc: cội
rễ, tổ tiên…
c)Từ ghép chỉ quan hệ thân...
... – tìm hiểu chú thích
2, Bố cục :
Chia ba đ an
Đ an 1 : Từ đầu ……… long trang
Đ an 2 : Tiếp ……… lên đường
Đ an 3 : Còn lại
3, Phân tích :
a: Ngu n gốc , hình dáng của Lạc Long Quân và
Âu ... quan trọng
nhân là người
Số 3/ 26
a/ Lít , ki loâ gam , ki loâ meùt , mét
b/ Ghi đông , pê an , gác đờ bu , xích
c/ Ra-ñi-oâ , vi-oâ-loâng……
Soá 4/ 26
* Phoân , fan ,nốc ao
Dùng trong h an ... ? Hãy nói rõ vai trò của nó .
- Học thuộc phần ghi nhớ sgk / 8
- S an “ Bánh Chưng , Bánh Giầy”
Tuần : 1 Ngày soạn:04/ 09/ 20 06
Tiết : 2 Ngày dạy : 06/ 09 /20 06
BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY
Giáo...
...
gian đợc liên kết bởi ba đ an :
+ Đ an 1 : Từ đầu Long Trang
+ Đ an 2 : Tiếp lên đờng
+ Đ an 3 : Còn lại
- Giáo viên đọc đ an 1, Học sinh đọc đ an 2, 3 .
- Giáo viên hớng dẫn Học ... qua bài học hôm
nay .
* Tiến trình bài học :
Họat động của thầy và trò
- HS đọc ví dụ : Dựa vào những kiến thức đà học em hÃy xác
định danh từ trong cụm danh từ trên .
- Xung quanh danh từ ...
- Mục đích giao tiếp của tự sự ?
- Học sinh đọc mục ghi nhớ .
- Học sinh đọc văn bản
- Học sinh làm đọc giáo viên nhận
xét.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài tập .
- Học sinh đọc...
... tay Lê Lợi thanh gơm
mới có sức mạnh nh vậy.
-Vẽ thanh gơm có chữ
Thuận Thiên.
-Vẽ cảnh Lê Thuận dâng g-
46
cảnh chia tay giữa Lạc
Long Quân và Âu Cơ cùng
các con.
H:Quan sát tranh và nêu ... thuyết đều
liên quan đến sự thật lịch
Học sinh tởng tợng:Cuộc
chia tay lu luyến, bùi ngùi
xúc động.
H1 ý nguyện phát triển
dân tộc làm ăn, mở rộng
bờ cõi giữ vững đất đai.
H2 ý nguyện doàn kết ... Tinh Thuỷ Tinh đều
ngang tài ngang sức.
- HS quan sát văn bản:
Hai chàng . đôi
- Thách cới bằng lễ vật
khó kiếm: Voi chín ngà,
gà chín cựa ngựa chín
hồng mao
- Hạn giao lễ vật gấp trong...
... qua bài học hôm
nay .
* Tiến trình bài học :
Họat động của thầy và trò
- HS đọc ví dụ : Dựa vào những kiến thức đà học em hÃy xác
định danh từ trong cụm danh từ trên .
- Xung quanh danh từ ... tên các truyện đà học .
4. Hớng dẫn về nhà :
- Học bài
- Kể đợc truyện.
Tiết 32 DANH Từ
A. Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh :
- Nắm đợc đặc điểm của danh từ và các nhóm danh từ chỉ đơn vị ... nhận xét
Ghi bảng
I/ Danh từ chung và danh từ riêng .
1/ Ví dụ :
a. Tìm danh từ chung và danh từ riêng
Danh từ chung
Vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng xÃ,
huyện
Danh từ riêng
Phù Đổng Thiên...
... cách nào.
Bài 2 ( SGK . 36 )
Điền từ :
- Học tập :
- Học lỏm :
- Học hỏi :
- Học hành :
Bài 3 ( SGK . 36 )
Điền từ :
- Trung bình :
- Trung gian :
- Trung niên :
Bài 4 ( SGK . 36 )
+ Giếng : hố đào ... không mang sắc thái trang
trọng không phù hợp trong giao tiếp chính thức.
Bài 5 : (SBT.11)
Chú ý từ Hán Việt thờng có sắc thái trang trọng
thích hợp với hoàn cảnh trang trọng, nghi lễ.
Bài 6 : (SBT ... thắng lợi là chủ đề lớn, cơ bản,
xuyên suốt lịch sử Vănhọc Việt Nam nói chung, Văn
học dân gian nói riêng. Thánh Gióng là truyện dân
gian thể hiện rất tiêu biểu và độc đáo chủ đề này.
Truyện...
... máy móc các nguyên tắc.
b. Thay thế từ bàng quang bằng từ bàng quan.
- Nguyên nhân: Nhớ không chính xác hình thức ngữ âm
- Phân biệt nghĩa:
+ Bàng quang: bọng chứa nớc tiểu
+ Bàng quan: dửng dng, ... 2:
ii. danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật:
- Đọc to VD
- Phân biệt về nghĩa các danh từ: con,
viên, thúng, tạ với các danh từ đứng sau
- Vậy theo em, danh từ gồm mấy loại?
- Quan sát lại ... bên giao chiến
- Nạn lũ lụt ở sông Hồng.
3. Chú thích:
4. Bố cục:
- Mở truyện: Vua Hùng kén rể
- Thân truyện: ST,TT cầu hôn và cuộc giao tranh
giữa hai thần
- Kết truyện: kết quả cuộc giao tranh
16
...
... tiết chọn vẽ tranh phải là chi
tiết hay, ấn tợng.
Vd: Thạch Sanh & túp lều cạnh cây
đa, TS
diệt chăn tinh,Thạch Sanh diệt đại
bàng cứu công chúa,T.Sanh gẩy đàn
+ Gọi tên bức tranh phải đạt ... cx,
liên tởng.
+ Linh động: Ko rập khuôn, máy
móc các nguyên tắc.
b/ Thay từ: Bàng quan bàng
quan
+ Bàng quang: Bọng chứa nớc tiểu
+ Bàng quan: Dửng dng, thờ ơ nh
ngời ngoài cuộc
c/ Thay từ: Thủ ... nd bài học.
- Soạn: Sự việc và nhân vật trong văn
tự sự.
miêu tả đặc điểm của sự vật.
Phán: truyền bảo
Giải thích bằng từ đồng
nghĩa.
HS lên bảng làm:
a/ Học tập
b/ Học lỏm
c/ Học hỏi
d/ Học hành.
HS...