... Trong
thực tế khi cộng,
trừ, nhân, chia
số thậpphân ta
áp dụng qui tắc
như số nguyên
- Yêu cầu Hs
đọc SGK.
- Làm ?3.
- Hs: Để cộng,
trừ, nhân, chia
số thậpphân ta
viết chúng dưới ... hữu tỉ.
- Xác định được giátrịtuyệtđốicủa moat sốhữu
tỉ.
- Có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chiasốthập
phân,có ý thức vận dụng các tính chất của phép toán
về sốhữutỉ để tính toán.
II. ... Giáoán đại số lớp 7 - Bài 4:
GIÁ TRỊTUYỆTĐỐICỦAMỘTSỐHỮUTỈ
CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIASỐTHẬPPHÂN
I . Mục đích yêu cầu :
- Học sinh hiểu khái niệm giátrịtuyệtđốicủa
moat...
... 2. Cộng, trừ, nhân, chiasốthậpphân
neáu
- GV đæa bài tập 19/15 SGK
lên bảng phụ. Sau đó học sinh
nhận xét cách làm của mỗi
bạn, và nhận xét cách làm nào
nhanh hơn.
Bài 20/15 ... tuyệtđối
của mộtsốhữu tỉ; qui tắc thực hành cộng, trù, nhân, chiasố
thập phân.
- Bài tập 21, 22, 23/15 SGK.
- Ti t sau trở đi mang theo máy tính bỏ túi.
- GV giới thiệu qui tắc ...
bạn, và nhận xét cách làm nào
nhanh hơn.
Bài 20/15 SGK
- Học sinh nhận xét.
Baûn Liãn nhanh hån !
Học sinh hoạt động theo
nhóm, sau đó đại diện cho 4
nhóm lên bảng làm mỗi
phần....
... cos
8
x)
3) Chứng minh các đẳng thức
sau:
a)
3
cos
cossin
= tan
3
+ tan
2
+
tan
+1
b)
1
cot
tan1
tan
1
tan1
Hoạt động của
giáo viên
Hoạt động ... đại số lớp 10:
Ti t 80: LUYỆNTẬP
I. Mục ti u:
Rèn luyện cho HS các kĩ năng sau:
+ Biết tính các giátrị lượng giác củamột góc .
+ Biết xác định dấu của cos ,sin ,tan, cot khi ...
Bài 16 : Xác định dấu của
các số
a) sin156
o
; cos(-80
o
); tan(-
8
17
); tan 556
o
b) sin(
+
4
); cos(
-
8
3
);
tan (
-
2
), biết rằng
tập 16.
+H: Nêu mộtsố
công thức...
... nhân, chiasốhữutỉ nhanh và đúng.
II. Phương pháp:
- Luyện tập.
- Hoạt động nhóm.
III. Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ghi công thức.
- HS : Ôn lại qui tắc nhân, chia hai phân số.
IV. Ti n trình: ... qui tắc nhânchia hai sốhữu tỉ, thế
nào là tỉsốcủa hai số x,y ?
Giáoán đại số lớp 7 - Bài 3:
NHÂN, CHIASỐHỮUTỈ
I Mục đích yêu cầu :
- Học sinh nắm vững qui tắc nhân, chiasốhữu ... tỉ có tính
chất giao hoán,
kết hợp, nhân
với 1, nhân với
số nghịch đảo.
1. Nhân hai số
hữu tỉ :
Với x = a/b,y =
c/d
x.y =
b
a
.
d
c
=
d
b
ca
.
.
Hoạt động 2: Chia hai số hữu...
... tập, bài toán khó.
Do thời gian và điều kiện còn nhiều hạn chế nên không thể tránh khỏi
những thiếu sót. Rất mong sự giúp đỡ đóng góp ý kiến của đồng nghiệp để tôi
ti p tục học hỏi, nâng cao ... khoảng đang xét.
b) Xét
2
5
2
1
< x
(1) Trở thành 4 = 4 đúng với mọi x thuộc khoảng đang xét tức là:
2
5
5
1
< x
c) Xét
2
5
x
(1) trở thành 4x 6 = 4
2
5
=x
thuộc khoảng đang xét.
Kết ... t
t
t
t
tt
tt
t
3
* Phơng pháp 5: Sử dụng bất đẳng thức:
Nguyên tắc: Sử dụng bất đẳng thức để so sánh f(x) và g(x). Từ đó tìm ra
nghiệm của phơng trình f(x) = g(x)
Ví dụ 5: Giải phơng trình:
[...
...
BÀI : GIÁ TRề TUYET ẹOI
CUA SO HệếU Tặ,
CUA SO HệếU Tặ,
CONG_ TRệỉ _NHAN_ CHIASO
CONG_ TRệỉ _NHAN_ CHIASO
THAP PHAN
THAP PHAN
GIÁ TRỊTUYỆTĐỐICỦASỐ
GIÁ TRỊTUYỆT ẹOI CUASO
HệếU Tặ
HệếU ... tr 13/SGK )
Tính :
Tính :
〈
≥
=
0 x neáu x-
0 x neáu x
x
21
5
- ;3,8 ;
5
2
MỤC TI U
MỤC TI U
1.
1.
HS Hiểu khái niệm gíatrịtuyệtđốicủamộtsố
HS Hiểu khái niệm gíatrịtuyệt ... tỉ. Có kó
Xác định được GTTĐ củamộtsốhữu tỉ. Có kó
năng cộng, trừ, nhân, chiasốthập phân.
năng cộng, trừ, nhân, chiasốthập phân.
3.
3.
Vận dụng kiến thức đã học vào bài tập.
Vận dụng kiến...
...
Hướng dẫn về nhà
-Học kĩ lí thuyết.
-Xem lại các VD và BT.
-Làm các bài 10,11,12,13 trang 11SGK.
Đ2.Căn thức bậc hai
và hằng đẳng thức
2
A
= A.
1.Căn thức bậc hai.
A
x
AAA
C
5
x
B
A
C
5
2 ... thức lấy căn hay biểu thức
dưới dấu căn.
Một cách tổng quát A có nghĩa khi A 0
2
-Bài 8 trang 10 SGK Rút gọn BT:
c)2 a =2 a = 2a (víi a 0)
2
d) 3 (a-2) = 3 a-2 = 3(2-a ) Víi a < 2.
2
2
... 0
5
-2x -5 x
2
Ê
A
2
Định lí:
Với mọi số a ta có a = a .
2.Hằng đẳng thức = A .
Bài 7 SGK trang 10.Tính :
2
a) (0,1) 0,1 = 0,1=
2
b) (-0,3) = -0,3 = 0,3
2
c) - (-1,3) = - -1,3 = - 1,3
2.Hằng...
... r=4cm
d. C/m BC là ti p tuyến của
d. C/m BC là ti p tuyến của
đường tròn đường kính OO’
đường tròn đường kính OO’
Tia IO và tia IO’ có quan hệ gì đối
Tia IO và tia IO’ có quan hệ gì đối
với ... O’OBC là
hình thang vuông.
hình thang vuông.
1. Bài 39 – trang 123 SGK :
1. Bài 39 – trang 123 SGK :
Cho 2
Cho 2
đường
đường
tr
tr
òn
òn
(O) v
(O) v
à
à
(O’)
(O’)
ti
ti
ếp
ếp
x
x
úc
úc
... trang 123 SGK :
2. Bài 39 – trang 123 SGK :
Cho 2
Cho 2
đường
đường
tr
tr
òn
òn
(O) v
(O) v
à
à
(O’)
(O’)
ti
ti
ếp
ếp
x
x
úc
úc
ngo
ngo
ài
ài
t
t
ại
ại
A. K
A. K
ẻ
ẻ
ti
ti
ếp
ếp
...
... doanh nghiệp, còn chia sẻ một đặc điểm là tính chu đáo trong văn
hóa kinh doanh của họ. Trong kinh doanh tính chu đáo và trung
thực tạo được sự tin cẩn. Và đó là một lợi thế cạnh tranh được ...
kinh doanh
Tính cạnh tranh củamột doanh nghiệp tùy thuộc vào lòng tin
của khách hàng với sản phẩm hoặc dịch vụ được cung cấp
bởi doanh nghiệp đó. Do vậy, để khẳng định tính cạnh tranh
của ... trong kinh doanh,
doanh nhân cần có tư duy dịch vụ. Nghĩa là phải luôn đặt mình
vào vị trícủa người ti u thụ và tự đánh giá sản phẩm của mình
một cách khách quan rên mặt giátrịti n và lợi....
... MA là ti p tuyến
chung
HĐ 3:
Củng cố - Nêu tính chất đường nối tâm
2 đường tròn
- Tính chất đường ti p tuyến chung ?
- Đọc mục “ Vẽ chắp nối trơn”
HĐ 4 :
Hướng dẫn Chuẩn bị cho ti t ...
ABD =90
0
,
AEC = 90
0
=>ADME là hình
chử nhật
c.Chứng minh AM là ti p tuyến chung 2
đ/tròn
Gọi I là giao điểm 2 đường chéo hình chử
nhật
5 2 3,5
R – r < d < R + r Cắt ... 1)Điền vào ô trống
R
r
d
Hệ thức Vị trí tương đối
4 2 6
d = R + r Ti p xúc ngoài
3 1
2 d = R + r
Ti p xúc trong
...
...
Ti t 82: LUYỆNTẬP
I. Mục ti u:
Giúp học sinh:
1. Về kiến thức:
Ôn lại cho HS giátrị lượng giác của các góc (cung) có liên quan đặc biệt.
2. Về kĩ năng: ... bài của HS.
+HS:
a) sin(25 /6)+cos(25 /3)+tan(–25 /4)
= 1/2 +1/2 –1 = 0
b)sin( + )=1/3= – sin
cos(2 – )=cos =
2 2
3
tan( –7)=tan=
2
4
sin(3 /2–)= – cos =
2 2
3
m
... 5
2sin( ) cos tan ví i
3 3 6
N
bằng bao nhiêu?
A. –1 B.
1
1
3
C.
19
54
D.
25
2
Câu hỏi 2: Giátrịcủa biểu thức
2
tan tan sin
P
...
... Giáoán đại số lớp 8 - Ti t 63:
Bài 5:
PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA DẤU GIÁTRỊ
TUYỆT ĐỐI
I. Mục ti u:
- HS nắm kĩ định nghĩa giátrịtuyệt đối, từ đó
biết ... trịtuyệt đối.
- Biết giải bất phương trình bậc nhất mộtẩn
với điều kiện xác định của bài t an.
- Ti p tục rèn luyện kĩ năng trình bày lời giải,
tính cẩn thận, chính xác.
II. Chuẩn bị:
- ... < 1, thì
{x-1{ = 1- x
Ví dụ 1: SGK
hiện ?2;
GV theo dõi kĩ
bài làm củamột
số HS yếu,
trung bình để có
biện pháp giúp
đỡ.
2-HS thực hiện
bài tập 36c,
37c.
khi làm việc cá
nhân....