... liên kết thì 1 obitan s và 3 obitan p của C đã tổ hợp lại (trộn lẫn) tạo thành 4 obitan mới nằm hướng về 4 đỉnh của 1 tứdiện đều nên góc liên kết mới là 1 09 028’ và 4 obitan này có hình ... tính tích cực, chủ động của học sinh. - Bảo đảm tính thẩm mỹ : Giaodiện thân thiện, màu sắc hài hoà, bố cục rõ ràng, âm thanh dễ nghe, vui nhộn. 1.2.2.4. Qui trình tiến hành khi cần thiết kế ... học. của các nhóm. Giáo viên giao cho mỗi nhóm nhiệm vụ giống nhau hoặc khác nhau để cùng thực hiện trong một thời gian nhất định. Nhiệm vụ mà giáo viên giao cho mỗi nhóm có thể cụ thể đến...
... tháng 11 nm 20 09 TAP ÑOÏC: Kim tra bi cThứ ba ngày 24 tháng 11 năm 20 09 T P C Qua bi bụng hoa nim vui con thấy Chi là một cô bénhư thế nào? Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 20 09 Tập đọc Bố ... các vỏ bao diêm: toàn dế đực, cánh xon, gáy vang nhà và chọi nhau phải biết. Quà của bố làm anh em tôi giàu quá! Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 20 09 Tập đọcLuyện đọc:* Từ: Niềng niễng, thao ... lừng.Nhng con cá sộp, cá chuối quẫy toé n ớc, mắt thao láo Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 20 09 Tập đọcLuyện đọc:* Từ: Niềng niễng, thao láo* Câu:- Mở thúng câu ra là cả một thế giới dưới...
... Sử dụng trang phục:1. Cách sử dụng trang phục:a. Trang phục phù hợp với hoạt động:-HS quan sát hình vẽ 1 .9/ SGK-Tr li cõu hi-HS thảo luận nhóm bằng phiếu bài tập:*Kết luận- Trang phục đi ... soạn:13/11/20 09 Ngày dạy: 16/11/20 09 Tiết 25: trang trí nhà ở bằng một số đồ vật.A. Mục tiêu.- Biết đợc công dụng của gơng, tranh ảnh trong trang trí nhà cửa.- Biết sử dụng hợp lí các đồ vật đó để trang ... Tranh ảnh có công dụng gì ? Cách chọn tranh ảnh ?(?): Nêu cách dùng tranh ảnh để trang trí ?2. Đặt vấn đề.Ngoài tranh ảnh chúng ta còn thấy gơng và rèm cửa cũng có tác dụng trong việc trang...
... giờ dạy 9 truyền thống. Học sinh sẽ tập trung cao để nghe giảng và tư duy nhiều hơntrong các giờ học. Khi chuyển từ bài giảng truyền thống sang các slide trình diễn, giáoviên thường mang tư ... lời là không. Tu thuộc vào tính chất của mỗi môn học, mỗi bài học mà có các yêu cầukhác nhau được đặt ra cho giáo viên. Tuy nhiên nếu đáp ứng được hết các yêucầu trên thì thật tuyệt vời, các ... viên. Để có một bài giảng như thế đòi hỏi phải mất nhiềuthời gian chuẩn bị trong khi số tiết của mỗi giáo viên trong tu n là khá lớn,trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên ít khi nghĩ đến điều này....
... 3::QuanQuan sát tranhsát tranh - - trả lời.trả lời. -Tranh 1 và tranh 2 có gì khác nhau?-Tranh 1 và tranh 2 có gì khác nhau?1 2Thứ tư ngày 12 tháng 1 năm 2011Tự nhiên-xã hội An toàn trên ... tựan toàn giao thông.Nếu không về trật tựan toàn giao thông.Nếu không có thể xảy ra tai nạn đáng tiếc.có thể xảy ra tai nạn đáng tiếc.Kết luận Hoạt động 3Hoạt động 3::QuanQuan ... năm 2011Tự nhiên – xã hội.Tự nhiên – xã hội. An toàn trên đường đi học An toàn trên đường đi học Hoạt động 1 :Quan sát tranh -Trả lời.-Tranh vẽ gì? Thứ tư ngày 12 tháng 1 năm 2011Thứ...
... viên. Để có một bài giảng như thế đòi hỏiphải mất nhiều thời gian chuẩn bị trong khi số tiết của mỗi giáo viên trong tu n là khá lớn, trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên ít khi nghĩ đến điềunày. ... lời làkhông. Tu thuộc vào tính chất của mỗi môn học, mỗi bài học mà có cácyêu cầu khác nhau được đặt ra cho giáo viên. Tuy nhiên nếu đáp ứng đượchết các yêu cầu trên thì thật tuyệt vời, các ... vụcho bài “ Cảnh đẹp non sông”, tôi có truy cập vào các trang tư liệu(www.tulieu.bachkim.vn;), tìm được rất nhiều phim tư liệu về nội dung 9 này. Do vậy vấn đề đặt ra là cần phải chọn đoạn phim...
... nhận xét – tuyên dương nhữngem đọc hay.3. Bài mớia. Khám phá:- GV đưa tranh như SGK/ 85 và hỏi: “tranhvẽ cảnh gì? “- GV giới thiệu: “Cô-péc-ních là nhà thiênvăn học người Ba Lan Ông sinh ... quân.- HS đọc đoạn 3 và trả lời và nêu ý nghĩacủa bài.- HS lắng nghe. - Tranh vẽ 2 người đàn ông và hệ mặt trời.- HS lắng nghe. b. Kết nối:* Hoạt động 1: Luyện đọc:- GV gọi 1 HS đọc thành ... lại quay xung quanh tráiđất. Cô-péc-ních lại chứng minhrằng trái đất mới là một hành tinhquay xung quanh mặt trời.- GV chốt ý, cho HS xem qua sơ đồ hệ mặttrời và chuyển ý sang câu tiếp theo.*...
... han khắp lợt mọi ngờitrong gia đình.=> Quan tâm, săn sóc mọi ngời thântình- Ngôn ngữ: xng hô với ông Bằng vàcác em rất thân thiết.- Quan hệ với gia đình ông Bằng: là dâutrởng (vợ anh ... sinh năm 193 6 tại KimLiên, Đống Đa, Hà Nội.- Trong kháng chiến chống Mỹ, ông đếnvới vùng núi cao của miền bắc để dạyhọc.- Năm 197 6, ông chuyển về Hà Nội vàgiữ nhiều chức vụ quan trọng trongngành ... truyện cho học sinh.3. Thái độ: Qua đ an trích giúp học sinh hiểu và trân trọng những nét văn hoá trongnhững ứng xử của ngời Việt ở những không gian và thời gian tởng chừng quenthuộc (gia đình...
... dân số theo tu i được chia thành banhóm:+ Nhóm dưới tu i lao động 0 - 14 tu i.+ Nhóm tu i lao động: 15 - 59 tu i (hoặc đến 64 tu i).+ Nhóm trên tu i lao động: 60 tu i (hoặc 65 tu i)trở lên.- ... số theo tu i thểhiện tình hình sinh tử, tu i thọ, khảnăng phát triển dân số và nguồn laođộng của một quốc gia?- Cách phân chia nhóm tu i?- Tháp tu i là gì? Nêu ý nghĩa của tháp tu i- Phân ... dân số theo tu i- Cơ cấu dân số theo tu i là tập hợp các nhómngười được sắp xếp theo những nhóm tu i nhấtđịnh.- Cơ cấu dân số theo tu i thể hiện được tổnghợp tình hình sinh, tử, tu i thọ,...
... CH3CH3- Ancol.- Bậc ancol được tínhbằng số nguyên tử Cliên kết với nguyên tửC có gắn nhóm OH.- Amin có bậc 1,ancol có bậc 2.- Có 3 loại danh pháp:danh pháp gốc-chức,danh pháp thay thế,danh ... tập.Hoạt động 3: Danh pháp- Yêu cầu HS dựa vào SGK hãycho biết có mấy loại danh pháp.Đó là những loại nào.- Danh pháp gốc-chức, đây làdanh pháp chính của amin. Đọctên amin theo danh pháp gốc-NH ... thôngthường.NH CH3- Vd: cho ancol và amin sau,xác định bậc của nó.CH3CHOHCH3CH3CH CH3NH2- Amin có bậc 1, ancol có bậc2.3. Danh phápCó 3 loại danh pháp:- Danh pháp gốc-chức: têngốc...