giao an ban tay nan bot lop 4
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... ban đầu củaHS:- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về sự tiêu hóa của thức ăn ở cơ quan tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4 ... Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi?- Cơ tay, cơchân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Quan sát các chicủa ếch khi ... quan tiêuhóa. - Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hìnhvẽ các cơ quan tiêu hóa. (Tranh câm)- GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh cáccơ quan tiêu hóa tương ứng cho đúng.- Nhận xét chung. 4. ...
- 20
- 49,009
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... hóa kiến thức- Giới thiệu tranh H40.1, 40 .2, 40 .3 - Phát phiếu học tập- Quan sát + chỉnh sữa lỗisai trên hình vẽ (khôngđược mở sgk)- Đối chiếu với hình vẽ ban đầu- Hoàn thành phiếu họctập- ... dự đoán: ngày noel (25-12)+ Trang trí cây thông- Tự liên tưởng đến hìnhdạng của cây thông để vẽbiểu tượng ban đầu Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu- Quan sát tìm các hình vẽđúng và ... trong nó Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu- Quan sát tìm các hình vẽđúng và sai trong khi họcsinh vẽ- Khuyến khích HS nêunhững suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình về kínhlúp, kính hiển...
- 24
- 14,124
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... về tranh ảnh đang treo trong lớp)Có thể chọn phương án ( quan sát tranh ảnh )GV cho học sin thảo luận đề xuất cách làm đề tìm hiểu :khi nào có mưa ? ( GV gợi ý tranh treo trong lớp 4. thực ... số suy nghĩ ban đầu của h.sinh 3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi - từ việc suy đ an của học sinh do các cá nhân ( các nhóm) đề xuất . Gv tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi ... hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẩn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm...
- 32
- 58,262
- 623
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... 6Âm thanh có ở xung quanh các con.H:Theo các em, âm thanh lan truyền được qua những môi trường nào?Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... đề:Âm thanh có ở khắp mọi nơi, xung quanh các em.H:Theo các em, âm thanh được tạo thành như thếnào?Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... đấtliền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển?GVKết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liềnđó làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày vàđêm.BVMT: - Biển mang lại...
- 25
- 68,458
- 899
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... kiến ban đầu của HS:- Yêu cầu HS mô tả những hiểu biết ban đầu của mình về tính chất của thủy tinh. -Yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên.-Từ những ý kiến ban đầu ... các hang động ở vịnh Hạ Long, Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng) - GV hỏi: Theo em, đá vôi có những tính chất gì?2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS.- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... gì?2. Nêu ý kiến ban đầu của HS-GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm về những tính chất của cao su- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em...
- 28
- 52,863
- 553
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không ? + 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phậnchính của một cây hoa . 4 3’ 2’ + GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận ... Vậy cấu tạo của cây hoa gồm những bộ phận chính nào?Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu của HS.-Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa .Bước 3: Đề xuất các ... trông thấy MặtTrời và những khoảng trời xanh không?b.Nêu ý kiến ban đầu của học sinh.-GV yêu cầu HS mô tả bằng lời nhữnghiểu biết ban đầu của mình về bầu trời vàovở thí nghiệm.-GV yêu cầu HS...
- 11
- 51,076
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi?- Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Cơ tay, cơ chân, cơ mặt, cơ ... duỗi?- Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Quan sát các chi của ếch khi chúng co và duỗi- Cơ tay, cơ chân, ... bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về xương trong cơ thể, sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép vào...
- 35
- 30,843
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... nhau(các suy nghĩ ban đầu của các em) về cơ quan thần kinh :- Cơ quan thần kinh có não.- Cơ quan thần kinh có nhiều bộ phận khác nhau.- Cơ quan thần kinh gồm các dây thần kinh.- Cơ quan thần kinh ... các bộ phận của cơ quan thần kinh. Ví dụ các câu hỏi liên quan đến cơ quan thần kinh của HS như:- Có phải cơ quan thần kinh được nối với cơ quan tuần hoàn không?- Cơ quan thần kinh có những ... đó của cơ thể đều do một cơ quan điều khiển, đó là cơ quan nào?Dự kiến HS trả lời: H: Theo em, cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào?b, Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:- GV yêu cầu...
- 25
- 44,493
- 334
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... các ý kiến ban đầu của HS thành các nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan đến nội ... chứng.Bước 4: Tìm tòi nghiên cứu -Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK và các hình ảnh để trả lời các câu *Kiểm chứng:+ Mổ dạ dày để quan sát.+Quan sát phim, hình về dạ dày.-Ghi chép nhanh ... tích chọn phương pháp nghiên cứu tài liệu, kết hợp với tranh và mô hình hiện có (các phương pháp khác sẽ tốn kém và tốn thời gian). Bước 4 - Tìm tòi - nghiên cứu nhằm kiểm chứng các giả thuyết-...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... hành.Bước 2 - Hình thành biểu tượng ban đầu của HS- GV tập hợp các ý kiến ban đầu của HS thành các nhóm biểu tượng ban đầu về khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã.- HS đề xuất các câu ... hỏi về các ý kiến ban đầu.- GV dẫn dắt để học sinh đề xuất các câu hỏi về khái niệm, phân loại tài HĐ1 : Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu :HS trình bày ý kiến ban đầu của mình ... truyền.-Quan sát.-Thông qua chuỗi thức ăn.-Vài HS cho ý kiến.HS trình bày ý kiến ban đầu của mình rồi viết, vẽ ý kiến ban đầu của mình vào vở thực hành, thí nghiệmhệ sinh thái và ảnh hưởng tới...
- 14
- 13,724
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... hấp bằng mang: Khi nắp mang đóng và phồng lên, dòng nước vàoqua miệng; khi miệng đóng, nắp mang xẹp xuống dòng nước được đẩy ra ngoài quanắp mang. → cần bảo vệ nguồn nước. BÀI 34: ĐA DẠNG ... pháp bàn tay nặn bột 1IV. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:Bước 1 - Đưa ra tình huống xuất phát- GV yêu cầu HS đưa ra các mẫu vật và tranh ảnh đó chuẩn bị về ngành Giunđốt. HS: đưa mẫu vật, tranh, ảnh ... tập (bảng trang 111- SGK).- Gọi 1 HS đọc nội dung bài tập.- 2 HS liên hệ và kể tên.- HS dựa vào số liệu, nhận xét.- HS nêu ra đặc điểm:+ Da ( không có vảy- có vảy).+ Mang ( khe mang trần –...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
- 23
- 13,617
- 91
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9
- 34
- 12,616
- 41
Giáo án bàn tay nặn bột môn lịch sử lớp 7
- 10
- 6,582
- 25
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 7
- 11
- 13,023
- 67
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 8 và 9
- 14
- 12,634
- 77
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 6
- 12
- 13,822
- 99
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học 6
... lá 24 Bài 21: Quang hợp1325 Bài 21: Quang hợp (tiếp theo)26Bài 22: Ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp 1 14 27 Bài 23: Cây có hô hấp không?28 Bài 24: ... phấn 40 Bài 30: Thụ phấn (tiếp theo)21 41 Bài 31: Thụ tinh, kết quả và tạo hạtChương VII: Quả và hạt (6 tiết)21 42 Bài 32: Các loại quả22 43 Bài 33: Hạt và các bộ phận của hạt 44 Bài 34: Phát ... (12 tiết) 24 48 Bài 37: Tảo25 49 Bài 38: Rêu – Cây rêu50 Bài 39: Quyết – Cây dương xỉ2651 Bài 40 : Hạt trần – Cây thông52 Bài 41 : Hạt kín – Đặc điểm của thực vật hạt kín2753 Bài 42 : Lớp hai...
- 55
- 17,656
- 151
giáo án bàn tay nặn bột lí 9
- 7
- 2,699
- 62
- giao an ban tay nan bot mon khoa hoc lop 4
- giao an theo phuong phap ban tay nan bot lop 4
- giao an phuong phap ban tay nan bot lop 4
- giáo án bàn tay nặn bột môn tnxh lớp 3
- giáo án bàn tay nặn bột tnxh lớp 3
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 3
- giao an ban tay nan bot bai am thanh lop 4
- giáo án bàn tay nặn bột môn tự nhiên xã hội lớp 3
- giáo án bàn tay nặn bột môn tnxh lớp 2
- giao an ban tay nan bot mon tu nhien xa hoi lop 2
- giáo án bàn tay nan bột tư nhiê xa hôi lóp 2
- giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 6
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 5
- giao an ban tay nan bot lop 5 bai su bien doi hoa hoc
- giao an ban tay nan bot lop 4 khoa hoc ki ii
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25