... 16 : Với m ≠ 8và (x,y) là nghiệm của hệ (6-7) . Tìm m để biểu thức A=)x(myx24256 88 −− đạt giá trị bé nhất.Bài làm: Với m > 8 A = )2(4)2)(2)(4)()2(()2(4)2(224 488 −−+++=−−xmyxyxyxyxxmyx ... 4y2) (x2+ 4y2) = 8( x-2y) ⇔ (x-2y) 4m = 8 (x- 2y) ⇔ 4(x-2y) (m-2) =0 ==yxm22 ===44 8 22ymym ==8m)l oại(m 2 m =8 là giá trị cần tìm.Bài ... =+=+myxyx2 84 22 Tìm m để A=x4224 +++ xyy đạt giá trị lớn nhất.Bài làm: Áp dụng bất đẳng thức Bunhiacopski ta có:A2 = (x4224 +++ xyy)2 ≤ (x2+4y2) [(4+2y)+(4+x)] = 8 (8+ 2y+x) ≤ 8 (8+ )))y(x(2222...
... Khai thácvà phát triển các bàitoán từ bàitoántrongsáchgiáokhoa .5 b- biện pháp thực hiện Để đạt đợc hiệu quả cao trong dạy và học, một trong các biện pháp thực hiệntốt nhất là phải ... học sinh làm các bài tập tơng tự các bài trong sáchgiáokhoa hoặc yêu cầu các em phải tự tìm ra các bàitoán có liên quanđến các bàitoántrongsáchgiáo khoa. - Có thể triển khai đề tài dới hình ... nghiệmKhai thác và phát triển một số bài toán từ bàitoántrongsáchgiáo khoa Môn: ToánKhối lớp 7Năm häc 2007-20 08 1 Để đạt đợc hiệu quả cao trong dạy học môn Toán, giáo viên phải cóphơng pháp...
... bằng 42 8 a*Kiểm nghiệm: Trong một tiết học ở lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2012 - 2013 tôi đưa ra 2 bài tập: bài 1 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối D năm 2012(thí dụ 5 trong sáng ... khối D năm 2012(thí dụ 5 trong sáng kiến ), bài 2 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối A, A1 năm 2012 ( thí dụ 11 trong sáng kiến) .Trong tuần 33 tôi tiếp tục cho các em làm 2 bài trên nhưng ... có thể áp dụng bài 17c trong việc tính khoảng cách giữa đường thẳng và mặt phẳng song song.Thí dụ 8. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là nửa lục giác đều nội tiếp trong đường tròn đường kính...
... hoạt động giáo khoa, nhất là những hoạt động trong sỏch giỏo khoa. Trong khuôn khổ hạn hẹp của một bi bỏo, chúng tôi chỉ đề cập đến vấn đề: Phân biệt các Hoạt động trongsáchgiáokhoa với hoạt ... Hoạt động trongsáchgiáokhoa với hoạt động giáo khoa. II. Có nhữNG HOạT Động TRONGSáCHGIáOKHOA KHÔNG Là HOạT ĐộNG giáo khoa Hoạt động giáokhoa đợc hiểu là một nhiệm vụ học tập, đợc tạo thành ... hoạt động trongsáchgiáokhoa không có một định nghĩa rõ ràng, nên để thấy sự khác biệt giữa nó với hoạt động giáo khoa, chúng tôi đà xem xét trực tiếp các hoạt động trongsáchgiáokhoa và đÃ...
... một bàitoán cơ bản trongsách hình học 8& quot;Nếu hai điểm A,B nằm trong một nữa mặt phẳng bờ a thì cách tìm điểm M nh thế nào? Bài toán 2: (Đó là bàitoán 39 b. (trang 88 SGK)) Bạn Tú đang ... điểm A cố định nằm trong góc đó. HÃy tìm trên Ox, Oy các điểm M,N sao cho AM + MN + NA nhỏ nhất.Từ bàitoán 7 ta có thể có ngay cách giải của bàitoán8 sau: Bài toán 8: Cho tam giác nhọn ... suy nghĩ của tôi trong việc nâng cao chất lợng dạy học bộ môn hình học 8. Đặc biệt là tiết luyện tập hình học sao cho có hiệu quả. Rất mong các bạn đồng nghiệp góp ý xây dựng để trong thực tế...
... nghiệm - "Khai thác một bàitoán cơ bản trongsách hình học 8& quot; Đề tài : Khai thác một bàitoán cơ bản trong sách hình học 8 I/. Lý do chọn đề tài Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, ... một điểm A cố định nằm trong góc đó. HÃy tìmtrên Ox, Oy các điểm M,N sao cho AM + MN + NA nhỏ nhất.Từ bàitoán 7 ta có thể có ngay cách giải của bàitoán8 sau: Bài toán 8: Cho tam giác nhọn ... suy nghĩ của tôi trong việc nâng cao chất lợngdạy học bộ môn hình học 8. Đặc biệt là tiết luyện tập hình học sao cho có hiệu quả.Rất mong các bạn đồng nghiệp góp ý xây dựng để trong thực tế giảng...
... thiết kế l một số bài tập ở một sốđơn vị bài học trongsáchgiáokhoalớp 8+ 9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá bài tập trong sáchgiáo khoa và giảm bớt độ khó, giúp học sinh tập trung ... cũng như luyện nghe. Có lẽ trong chương trình Tiếng Anh lớp 6,7 các bài tập nghe trong sáchgiáo khoa được thiết kế phù hợp ngắn gọn và dễ nghe.Đối với học sinh học khối 8+ 9 dường như các em không ... dung nghiên cứu :Đa số các dạng bài nghe trongsáchgiáokhoalớp 8+ 9 là quá khó đối với học sinh Trung học cơ sở nóichung và học sinh vùng núi nói riêng. Trong khi nhiều học sinh vùng núi nói...
... TỐT NGHIỆP 2014CÁC DẠNG BÀI TẬP TỰ LUẬN TRONG SÁCHGIÁOKHOALỚP 12I. Đặt vấn đề: Sự thay đổi trong dạng đề thi luôn gây ra sự xáo trộn không nhỏ trong việc giảng dạy và học tập của giáo ... ra trường, có nhiều bỡ ngỡ trong việc ôn thi tự luận cho học sinh. Trong tham luận này, tôi xin trình bày các dạng bài tập tự luận được trình bày trongsáchgiáokhoa (SGK) lớp 12, nhằm giúp ... work for (unit 14-page 1 58) 11. Describe a chart (unit 15-page 1 68) 12. Write a friendly letter (unit 16-page 180 )GRAMMAR POINTS1. CHIA ĐỘNG TỪCác dạng bài tập tự luận trong SGK lớp12 Trang...
... phần không nhỏ trong sự phát triển của các bộ môn khoa học khác. Cóthể nói toán học là cơ sở của nhiều môn khoa học khác. Chính vì vậy trong nhà trường phổ thông, môn toán là một trongnhững bộ ... (2 58 + 259 +260)= 2.(1 + 2 + 22 ) + 24.(1 + 2 + 22) + + 2 58 .(1 + 2 + 22) = 2.7 + 24.7 + + 2 58 .7=> A chia hết cho 7. (1) A = 2 + 22 + 23 + 24 + + 257 + 2 58 ... cho 6 không?Bài toán 1 .8: Chứng minh rằng tổng: P = 3 + 32 + 33 + 34 + 35 + 36 + 37 + 3 8 + 39 chia hết cho 13.II. PHẦN ĐẠI SỐ: Trong chương trình Đại số 8, ở học kỳ I, học sinh...
... 20024522 yxxyyx Giải: Ta có: 4A = 80 081 62044422 yxxyyx 4A = 80 082 510164)5()5(442222 yyyyyyxx 4A = 7 980 363)52(22 yyyx 4A = 7 980 7 980 )1(3)52(22 yyx A ... môn khoa học khác. Chính vì vậy trong nhà trường phổ thông, môn toán là một trongnhững bộ môn cơ bản và việc nâng cao kiến thức toán cho học sinh là cần thiết. Trong các kỳ thi, nhất là kỳ ... + 23 ) + (24 + 25 + 26) + + (2 58 + 259 +260) = 2.(1 + 2 + 22 ) + 24.(1 + 2 + 22) + + 2 58 .(1 + 2 + 22) = 2.7 + 24.7 + + 2 58 .7 => A chia hết cho 7. Cũng giống...
... 1.1.5. Context in discourse analysis 8 1.1.5.1. Context of situation 8 1.1.5.2. Context of culture 8 1.1.6. Register and genre in discourse analysis 8 1.2. Cohesion 9 1. 2.1. Definition ... and at the end of the line is - 18 - “them” with 4 items. Among these instances, anaphoric personal pronouns involve 34 cases of “it”, 18 “I”, 13 “they”, 8 “we”, 4 “them”, 2 “us.” According ... language as a whole as a kind of communication.” - 5 - According to Halliday and Hasan (1 989 : 38) , discourse is seen differently in the simplest way as a text and that “it is language that...