0

giai he pt bang phuong phap ham so

Giải phương trình, bất phương trình, hệ phương trình bằng phương pháp hàm số

Giải phương trình, bất phương trình, hệ phương trình bằng phương pháp hàm số

Toán học

... Giải PT- BPT-HPT bằng phương pháp hàm số A. LÝ THUYẾTĐịnh lí 1: Nếu hàm số luôn đb (hoặc luôn ngb) và liên tục trên D thì số nghiệm của pt trên D : không nhiều hơn một ... suy ra nên pt vô nghiệm* suy ra nên pt vô nghiệmVậy pt có nhiều nhất là một nghiệm.Chú ý:* Từ định lí trên, ta có thể áp dụng vào giải phương trình như sau:Bài toán yêu cầu giải pt: . Ta thực ... D của pt: không nhiều hơn một.Chứng minh:Giả sử là một nghiệm của pt: , tức là .Ta giả sử f đồng biến còn g nghịch biến.*Nếu suy ra dẫn đến pt vô nghiệm khi .*Nếu suy ra dẫn đến pt vô nghiệm...
  • 18
  • 2,998
  • 53
Tài liệu Một số kỹ năng cơ bản cần rèn cho học sinh trong việc giải bài toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng docx

Tài liệu Một số kỹ năng cơ bản cần rèn cho học sinh trong việc giải bài toán bằng phương pháp dùng đồ đoạn thẳng docx

Mầm non - Tiểu học

... (tuổi) Lúc tuổi bố gấp 7 lần tuổi con, ta có đồ: 3. Kỹ năng đặt đề toán theo đồ cho sẵn Ví dụ 8: Nêu bài toán theo đồ sau rồi giải bài toán đó: (Toán 3, tr.52) 14 bạn Số học sinh ... cho học sinh biết sử dụng đồ đoạn thẳng vào chỗ nào và biểu thị cho vấn đề gì của bài toán theo đúng lôgic. Ví dụ 6: An có 28 viên bi, Bình có 49 viên bi. Hỏi phải bớt ở mỗi bạn cùng ... giỏi: | | 8 bạn ? bạn Số học sinh khá: | | | Ví dụ 9: Nêu bàì toán rồi giải bài toán theo tóm tắt sau: (Toán 3. tr.156) 17kg Con: | | ? kg Mẹ: | | | | Với cách tóm tắt như trên,...
  • 9
  • 1,558
  • 6
Sử dụng phương pháp hàm số vào giải hệ phương trình

Sử dụng phương pháp hàm số vào giải hệ phương trình

Toán học

... biện luận theo a hệ phương trình:99| a 1| . ax y log aa 1| a 1| . ax y xy log aa 1−+ = +−−+ − = +− ( đặt VP= k và biện luận theo k rồi trả lại BL theo tham số a)Bài ... z ax y z b1 1 1 1x y z c+ + =+ + =+ + =1. Tính tổng T=x3+y3+ z3 theo a, b, c.2. CMR c ó nghi ệm duy nh ất v ới a=0, b=-2, c=-2. HD 31T [(x+y+z) 3(x y z)(xy ... +>+ =a. Giải hệ với b=1.b. Tìm a để hệ có nghiệm với mọi b∈[0; 1].Bài 10. Biện luận theo m số nghiệm của hệ phương trình :( )2 22(m 1)2log (x y ) 1x y 4++ =+ =(sử...
  • 3
  • 1,731
  • 37
Sử dụng phương pháp hàm số vào giải hệ phương trình

Sử dụng phương pháp hàm số vào giải hệ phương trình

Toán học

... hay b=ln(a+1).Ngời thẩm định Ngời so n đề GV: Vũ Văn Cẩn Hiệu trởng ký duyệt Câu1. (3,0 điểm) Cho hàm số 2f x 2mx x 2x 2m( ) ,= + +với mlà tham số.Xác định m để hàm số nghịch ... )*) (1đ) Nếu c>b ta có (1) + ≥ +⇔ − ≥ − ∀−⇔ ≥−c btte e2 e 3c bm e 4c( ) ( ). Theo định lý Lagăng tồn tại t (a;c) để: ( ),à c>t>b e ( ) . Từ (3) và (4) suy ra (2) đúng. ... = 1 + log2sinx ; với x 02( ; ).Câu 4. (3,0 điểm)Chứng minh rằng với mọi giá trị của tham số m, hệ sau luôn có nghiệm (x;y):2 2mx 2y mx y 2mx y 0 >+ + =Câu 5. (2,0 điểm)...
  • 4
  • 2,625
  • 45
Phương pháp hàm số trong giải toán

Phương pháp hàm số trong giải toán

Khoa học tự nhiên

... 2 2 6b a cf fn nπ= − = ++ +(0) ( )2f fπ⇒ = (do (*) ). Theo đ/l Lagrang thì pt f’(x) có nghiệm trên (0; )2πhay pt: 1 n+1 2.sin . osx+cos sinx+c.sin . osx+c.sinx.cosx=0na x c ... Đặt t=cosx; [-1;1]t ∈ khi đó pt trở thành: t t3 2 3 2 0t tt t= + ⇔ − − =, ta thấy pt này có hai nghiệm t=0 và t=1 ta sẽ c/m đó là số nghiệm nhiều nhất mà pt có thể có:Xét hàm số: ( ) ... hệ: 47 7x yx y m+ =+ + + ≤(m là tham số).có nghiệm ( )x; y thỏa mãn điều kiện 9.x ≥Giáo viên : Đinh Bạt Vinh - Trường THPT Nghi Lộc 2 6 Phương pháp hàm số trong giải toánBài...
  • 17
  • 1,774
  • 1
Bài soạn tiêt41 Thực hành giải hệ pt bằng máy tính cáio

Bài soạn tiêt41 Thực hành giải hệ pt bằng máy tính cáio

Ngữ văn

... Tìm hiểu các nhà toán học Ai là người nổi tiếng trong năm 2010 ? Ảnh của nhà toán học được che bởi 4 ô số 1,2,3,4 Ứng với mỗi ô số là một bài toán, nếu giải đúng thì ô số đó sẽ mất đi, phần ... hai lần đoạt huy chương vàng Olympic Toán học Quốc tế tại Australia năm 1988 và Cộng hòa Liên bang Đức năm 1989, và cũng là người Việt Nam đầu tiên giành 2 huy chương vàng Olympic Toán quốc ... Đông Hải - Hải An .6 Giáo án đại số 9- Tiết 41 - Đào Thị Hng- Trng THCS ụng Hi - Hi An Ngày so n:04/01 /2011 Ngày dạy: 06/01/2011 Tiết 41: Thực hànhgiải hệ phơng trình bằng máy tính CaSioA....
  • 5
  • 578
  • 5
Bài soạn ĐẠI 9 - T32 - GIẢI HỆ PT BẰNG PP THẾ

Bài soạn ĐẠI 9 - T32 - GIẢI HỆ PT BẰNG PP THẾ

Toán học

... phương trình thành hệ phương trình tương đương.HS: Theo dõi và ghi nhớ.GV: Xét hệ phương trình {GV: Từ phương trình đầu hãy biểu diễn x theo y?HS: x = 3y + 2GV: Thế x = 3y +2 vào phương ... bằng phương pháp thế?- Giải hệ pt bằng phương pháp thế: a. =−=−)2(243)1(3yxyxb. =+=−)4(24)3(537yxyxV. Dặn dò- Nắm vững các bước giải hệ pt bằng phương pháp thế.- Làm ... Trường THCS Tà Long – Giáo án đại số 9Ngày so n: ………… Tiết 32: GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP THẾA. MỤC TIÊU:Qua bài học, học sinh...
  • 4
  • 518
  • 0
Tài liệu Đề tài

Tài liệu Đề tài "Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giải các bài toán điển hình lớp 4 bằng phương pháp dùng đồ đoạn thẳng” pptx

Mầm non - Tiểu học

... các bước giải+ Thực hiện các phép tính theo trình tự đã thiết lập để tìm ra đáp số+ Mỗi khi thực hiện phép tính cần kiểm tra xem đã đúng chưa? Giải song bàitoán phải thử xem đáp số đã tìm ... thành cảm ơn ! Bảo Yên, ngày 24 tháng 04 năm 2012 NGƯỜI VIẾT SKKN Đoàn Thị ĐịnhơTài liệu tham khảo18 MỤC LỤCSố thứtựNội dungTrang1 Phần mở đầu22 1. Lý do chọn sáng kiến 23 2. ... quả thu được 1217 Phần kết luận- kiến nghị 1518 1. Kết luận 1519 2. Kiến nghị 1620 Tài liệu tham khảo 17ơ1 Bước 3: Lập kế hoạch giải toánDựa vào đồ suy nghĩ xem từ các số đã cho và...
  • 21
  • 3,706
  • 21
chuyên đề 9_ Phương pháp hàm số trong các bài toán tham số về phương trình, hệ phương trình, bất phương trình

chuyên đề 9_ Phương pháp hàm số trong các bài toán tham số về phương trình, hệ phương trình, bất phương trình

Toán học

... ChuyờnluynthiihcLờNgcSn_THPTPhanChuTrinh221;431() , 1;4 min()82xgx m x gx m mxxộựẻờỳởỷộự="ẻ Êờỳởỷ+Bitp2.Tỡmmbtphngtrỡnh()2.4 ... (0); (4)xxmfxfxffẻẻộựộựẻ =ờỳờỳởỷởỷ ChuyênđềluyệnthiđạihọcLêNgọcSơn_THPTPhanChuTrinh3Bàitập4.Tìmmđểphươngtrình()33231 1xx mxx+-£ cónghiệm.Hướngdẫn:+Điềukiện1x ... ³.Khiđótacó:4241131 12 13 211xxxmx x mxx -+ += -- + =++(1) ChuyờnluynthiihcLờNgcSn_THPTPhanChuTrinh4+t)441210;111xtxx-ộ==-ẻờở++.Khiú(1)21() 3 2 13gt t t m m=-+=-<ÊBitp7.(HB_2007)Chngminhrng:Vimi0m...
  • 4
  • 1,607
  • 38

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008