giai de thi hoa hoc khoi a nam 2013
Cấu trúc và đáp án đề thi đại học cao đẳng môn hóa học khối a năm 2013
Ngày tải lên :
04/07/2013, 16:42
... 1. Nhôm, sắt [2 câu]
2. Dãy điện hoá c a kim loại [1 câu]
3. Hiđrocacbon và dẫn xuất c a hiđrocacbon [3 câu]
(Đáp án đề thi đại học cao đẳng môn h a đang được cập nhật)
...
- 2
- 931
- 3
Gợi ý giải đề thi đại học khối A môn toán năm 2009
Ngày tải lên :
30/08/2013, 18:10
... tính được
3a 5
IH
5
=
;
Trong tam giác vuông SIH có
0
3a 15
SI = IH tan 60
5
=
.
2 2 2
ABCD AECD EBC
S S S 2a a 3a= + = + =
(E là trung điểm c a AB).
3
2
ABCD
1 1 3a 15 3a 15
V S SI 3a
3 3 5 5
= ... (ABCD) nên
SI (ABCD)⊥
.
Ta có
IB a 5;BC a 5;IC a 2;= = =
3
Cộng từng vế (1) và (2) ta có điều phải chứng minh
Câu VI .a
1. Gọi N là điểm đối xứng với M qua I, F là điểm đối xứng vơi E qua ... =
.
Câu V.
Từ giả thi t ta có:
x
2
+ xy + xz = 3yz
⇔
(x + y)(x + z) = 4yz
Đặt a = x + y và b = x + z
Ta có: (a – b)
2
= (y – z)
2
và ab = 4yz
Mặt khác
a
3
+ b
3
= (a + b) (a
2
– ab + b)
2
≤
(...
- 7
- 582
- 0
Lời giải chi tiết đề thi đại học khối a năm 2010-2013
Ngày tải lên :
08/02/2014, 10:02
... 111,74. D. 90,6.
Giải
Ala-Ala-Ala-Ala + H
2
O 2Ala-Ala
0,1 mol 0,2 mol
Ala-Ala-Ala-Ala + H
2
O Ala + Al-Ala-Ala
0,12 mol 0,12mol 0,12 mol
Ala-Ala-Ala-Ala + 3H
2
O 4Ala
0,05 mol 0,32 ... A. axit oxalic : (COOH)
2
Câu 20: Thủy phân hết m gam tetrapeptit Ala-Ala-Ala-Ala (mạch hở) thu được hỗn hợp
gồm 28,48 gam Ala, 32 gam Ala-Ala và 27,72 gam Ala-Ala-Ala. Giá trị c a m là
A. ... hở) khác loại mà khi thuỷ phân hoa n toàn đều thu được 3
aminoaxit: glyxin, alanin và phenylalanin?
A. 3 B. 9 C. 4 D. 6
Câu 22: Hỗn hợp khí X gồm đimetylamin và hai hiđrocacbon...
- 100
- 14K
- 17
Đề thi đại học môn Hóa học khối A năm 2013
Ngày tải lên :
07/07/2014, 20:43
... c a
Y
t
r
ong 0,4 mol hỗn h
ợ
p t
r
ên là
A
. 17,7 gam. B. 9,0 gam.
C
. 11,4 gam.
D
. 19,0 gam.
C
â
u
25
:
D
ung d
ị
ch nào
s
au đây làm phenolphtalein đổi màu?
A
. axit axetic. B. alanin.
C
. ... t
r
ùng ng
ư
ng c a
A
. etylen glicol và hexametylenđiamin. B. axit a ipic và etylen glicol.
C
. axit a ipic và glixe
r
ol.
D
. axit a ipic và hexametylenđiamin.
C
â
u
38
:
Lên men m gam glucoz
ơ
... t
r
ong dãy
nào
s
au đây?
A
.
N
a
OH
, Cu,
N
aCl. B.
N
a
OH
,
N
a, CaC
O
3
.
C
.
N
a, Cu
O
,
H
Cl.
D
.
N
a,
N
aCl, Cu
O
.
C
â
u
18
:
Cho m gam
F
e vào bình
ch
ứ
a dung d
ị
ch gồm...
- 10
- 289
- 2
Đáp án đề thi đại học khối A năm 2009
Ngày tải lên :
30/08/2013, 12:10
... với (ABCD) nên
SI (ABCD)⊥
.
Ta có
IB a 5;BC a 5;IC a 2;= = =
Hạ
IH BC⊥
tính được
3a 5
IH
5
=
;
Trong tam giác vuông SIH có
0
3a 15
SI = IH tan 60
5
=
.
2 2 2
ABCD AECD EBC
S S S 2a a 3a= ... giải.
Xem chi tiet tai: http://web.abcdonline.vn/dapandethi/10_mon-toan -khoi- a. abcd)
TS. Lê Thống Nhất, ThS Đặng Văn Quản, ThS Nguyễn Xuân Bình, ThS Hoàng Trọng
Hảo.
9
2. Ta có
2
1
y'
(2x 3)
−
=
+
... c a hpt:
7
Câu V.
Từ giả thi t ta có:
x
2
+ xy + xz = 3yz
⇔
(x + y)(x + z) = 4yz
Đặt a = x + y và b = x + z
Ta có: (a – b)
2
= (y – z)
2
và ab = 4yz
Mặt khác
a
3
+ b
3
= (a + b) (a
2
...
- 9
- 718
- 2
giải đề thi đại học khối A bằng KT lớp 8
Ngày tải lên :
30/08/2013, 18:10
... 8)
Từ a
2
+ c
2
– b
2
= ac (1)
⇒
a
2
+ c
2
- ac = b
2
⇒
b
2
= ( a - c )
2
+ ac
≥
ac;
∀
a, c (4)
Từ (3) và (4) suy ra : 4b
2
+ a
2
+ c
2
≥
ab + bc + 4ac.
Dấu ‘’ xảy ra
⇔
a = ... giải:
Ta có (2)
⇔
a
3
+ b
3
+ c
3
- 3abc
≤
6b
3
– 6abc
⇔
(a + b + c)( a
2
+ b
2
+ c
2
– ab – bc - ca)
≤
6b
3
– 6abc
⇔
(a + b + c)(2b
2
– ab – cb)
≤
6b
3
– 6abc ( vì a
2
+ ... a
2
+ c
2
– b
2
= ac (1).)
⇔
(a + b + c)(2b – a – c)
≤
6b
2
– 6ac
⇔
…………….
⇔
4b
2
+ a
2
+ c
2
≥
ab + bc + 4ac
Mặt khác: b
2
+ a
2
+ c
2
≥
ab + bc + ac (3)
∀
a, b,c (Đây là BĐT...
- 2
- 364
- 0
Gợi ý giải đề thi môn toán khối A năm 2009
Ngày tải lên :
30/08/2013, 23:10
... độ H là nghiệm c a hpt:
7
Đề thi do các chuyên gia c a cổng luyện thi trực tuyến abcdonline.vn giải.
Xem chi tiet tai: http://web.abcdonline.vn/dapandethi/10_mon-toan -khoi- a. abcd)
TS. Lê Thống ... với (ABCD) nên
SI (ABCD)⊥
.
Ta có
IB a 5;BC a 5;IC a 2;= = =
Hạ
IH BC⊥
tính được
3a 5
IH
5
=
;
Trong tam giác vuông SIH có
0
3a 15
SI = IH tan 60
5
=
.
2 2 2
ABCD AECD EBC
S S S 2a a 3a= ... Câu V.
Từ giả thi t ta có:
x
2
+ xy + xz = 3yz
⇔
(x + y)(x + z) = 4yz
Đặt a = x + y và b = x + z
Ta có: (a – b)
2
= (y – z)
2
và ab = 4yz
Mặt khác
a
3
+ b
3
= (a + b) (a
2
– ab + b)
2
≤
(...
- 9
- 514
- 0
Đáp án đề xuất đề thi Đại học Khối A năm 2009
Ngày tải lên :
31/08/2013, 02:10
... đường cao IH c a ∆IAB, ta có: S
∆
ABC
=
·
1
IA.IB.sin AIB
2
= sin
·
AIB
Do đó S
∆
ABC
lớn nhất khi và chỉ khi sin
·
AIB
= 1 ⇔ ∆AIB vuụng ti I
0.25
* Ta đợc IH =
IA
1
2
=
(tha IH < R) ... im ca AB
thì F (12 m; m 1). Do E,F đối xứng nhau qua điểm I(6;2)
0.25
* Theo giả thi t
( )( ) ( )( )
0366110.
=+=
mmmmFMIEFMIE
0.25
* Với m = 6 thì AB có VTPT là:
( )
3;0
=
IE
, suy ra pt AB ... TPTH
=======================================================================================
b)
ViÕt phơng trình tiếp tuyến
1.00
* Tam giaực OAB caõn taùi O nên tiếp tuyến song song với một trong hai ủửụứng
thaỳng y = x hoa c y = -x. Mà y < 0, nên:
2
0
1
1
(2x 3)
=
+
...
- 5
- 382
- 0
Đáp án đề thi Đại học khối A năm 2009
Ngày tải lên :
31/08/2013, 17:10
... Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thang vuông tại A
và D; AB = AD = 2a; CD = a; góc gi a hai mặt phẳng (SBC) và (ABCD) bằng 60
0
. Gọi
I là trung điểm c a cạnh AD. Biết hai mặt phẳng (SBI) ... tại hai điểm phân biệt A, B. Kẻ đường cao IH c a ∆ABC, ta có
S
∆
ABC
=
·
1
IA.IB.sin AIB
2
= sin
·
AIB
Do đó S
∆
ABC
lớn nhất khi và chỉ khi sin
·
AIB
= 1 ⇔ ∆AIB vuông tại I
⇔ IH =
IA
1
2
=
... một trong hai phần A hoặc B
A. Theo chương trình Chuẩn
Câu VI .a (2,0 điểm)
1. Trong mặt phẳng với hệ t a độ Oxy cho hình chữ nhật ABCD có điểm I (6, 2) là giao
điểm c a 2 đường chéo AC và BD....
- 5
- 616
- 0
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2