giai bai tap tin hoc lop 11 bai chuong 3 kieu mang
phương pháp giải bài tập tin học lớp 11
... test: Số a Số b 41 15 43 30 Kết 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 19 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 15 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 12 II Bài 7 .37 : Lập trình nhập số ... Codepascal.blogspot.com Sinh viên: Phan Thi Hoa Lớp: Tin 4B Bài tập 3. 29 trang 23 sách Bài tập tin học 11 Bài tập 7 .37 trang 74 sách Bài tập tin học 11 I Bài 3. 29: Lập trình giải toán sau: Nhập số nguyên ... y=0 then ϕ := 0; end; Bước Gọi thủ tục POLAR (3, 4, r, ϕ ) r= sqrt (3* 3+4*4)= x =3> 0 ϕ = arctan(4 /3) =9, 2729 - Trang 33 - Lớp 11 Phương pháp giải tập Tin học – Upload by CodePascal.Blogspot.com Học...
- 197
- 19,741
- 30
sử dụng sơ đồ tư duy nhằm tạo hứng thú và nâng cao chất lượng cho học sinh khi dạy tiết 21 bài tập tin học lớp 11
... KT trước TĐ 7 6 6 6 5 6 Điểm KT sau TĐ 5 7 5 6 4 6 6 6 TT Họ tên 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Nguyễn Thị Nga Trịnh Thị Ngọc Phạm Thị Hồng Nhung Lê Thị Oanh ... Lan Điểm KT trước TĐ 5 5 6 5 5 5 Điểm KT sau TĐ 5 7 6 7 6 6 7 TT 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Họ tên Lê Thanh Lâm Bùi Thuỳ Linh Lê Thị Linh Nguyễn Văn Long ... thông Triệu Sơn 3, cụ thể: - Lớp thực nghiệm: 11E3 (năm học 2 011 – 2012) ; 11G6, 11G1 (năm học 2012 – 20 13) - Lớp đối chứng: 11E5 (năm học 2 011 – 2012) ; 11G7, 11G5 (năm học 2012 – 20 13) Các lớp chon...
- 28
- 1,277
- 1
skkn bổ sung hệ thống bài tập tin học lớp 11 thpt đoàn kết
... tài: Kết cụ thể năm học 20 13- 2014: Lớp 11A02 có áp dụng đề tài, lớp 11A 03 không áp dụng đề tài Lop 11A02 11A 03 SS 41 42 Giỏi 26 %Giỏi 63, 41 11, 9 Khá 14 30 %Khá 34 ,15 71, 43 TB %TB 2,44 16,67 Yếu ... chương trình: Program Tron_day; uses crt; type kieu_ mang = array[1 100] of integer; var A, B, C: Kieu_ mang; n,i,j: integer; Procedure Nhap _Mang( Var X: Kieu_ mang; n:byte); var i:integer; begin for i:=1 ... tập tin hay, gần gũi với môn học khác để Hs hứng thú học tập NGƯỜI THỰC HIỆN Vũ Quốc Khanh 23 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Sách giáo khoa tin học lớp 11 - Sách giáo viên tin học lớp 11 - Sách tập tin...
- 26
- 640
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn lập trình giải một số dạng bài tập cơ bản chương trình Tin học lớp 11 chương II, chương III - Phạm Anh Tùng
... Kết xếp loại môn Tin học học kì năm học 20 13 - 2014 lớp 11 có kết sau : Lớp Số HS đánh 11B5 11B6 11B7 48 46 42 Giỏi Khá SL TL SL TL 18,75% 27 56,25% 2,17% 23 50% 11, 9% 22 52 ,38 % Ph¹m Anh Tïng ... V¨n Hu Trung bình Yếu Kém SL TL SL TL SL TL 12 25% 0% 0% 21 45,65% 2,17% 0% 14 33 ,33 % 2 ,38 % 0% 20 11B8 38 2, 63% 16 42 ,11% 19 50% 5,26% 0% C KẾT LUẬN: Trên số biện pháp lập trình chương trình mà ... trình tin học 11 phần chương II, III Kết đạt được: Tôi công tác trường từ tháng 10 đến học kỳ phân công giảng dạy lớp 11B5, 11B6, 11B7 11B8 Trong trình giảng dạy, tiến hành thưc nghiệm lớp 11B5 11B7...
- 22
- 1,471
- 2
Giải bài tập môn tin học lớp 11
- 29
- 1,076
- 1
Bài tập Pascal cơ bản đến nâng cao theo chương trình tin học lớp 11 không phân ban
... 0972. 31 1. 481 Trang 34 Trần Văn Chung trường THPT Hoàng Văn Thụ Nha Trang ClrScr; Writeln('Ghi tu file bai3 .dat sang bai3 n.dat : '); Writeln; Assign(f1, 'bai3 .dat'); Reset(f1); Assign(f2, 'bai3 n.dat'); ... Read(f,ds); With ds Writeln(holot : 20,ten : 11, tuoi : 4 ,lop : 5); End; Close(f); Writeln; Write('Bam Enter de ket thuc '); Readln; END ĐT : 0972. 31 1. 481 Trang 33 Trần Văn Chung trường THPT Hoàng Văn ... val(copy (lop, 1,2),ds2.khoi,c); ds2.tuoi:=tuoi; ds2 .lop :=UpCase (lop[ 3] ); Write(f2,ds2); End; End; Close(f1); Close(f2); Writeln; Writeln('Bam Enter de ket thuc!'); Readln; END ĐT : 0972. 31 1. 481...
- 45
- 14,416
- 17
Chuyên đề: Phương pháp giải nhanh một số bài tập Hóa học lớp 11 bằng phương trình ion thu gọn và phương trình bảo toàn electron pot
... số mol Al Số mol NO = 6,72 = 0,3mol 22,4 *Quá trình cho e: Cu → Cu 2+ x mol Al → Al 2x mol +5 *Quá trình nhận e: ; + 2e y mol 3+ + 3e 3y mol +2 N + 3e → N 0,9 0 ,3 (Mol) Ta có neK cho = neK nhan ... Gò Vấp , tháng 11 năm 2 011 PHỤ LỤC Trang Tên chuyên đề 2 Tóm tắt .2 Giới thiệu 3. 1 Hiện trạng .2 3. 2 Giải pháp thay 3. 2.1 Phương pháp sử ... phẩm khử NH4NO3, số mol e nhận: ne nhân = nNO2 ×1 ne nhân = nNO × ne nhân = n+ × = nN2O × × = nN2O × N ne nhân = n × = nN2 × × = nN2 × 10 N +5 -3 +8e → N ne N nhân = n 3 ×8 = nNH NO3 ×8 N Với trường...
- 10
- 4,892
- 195
skkn thông qua một số ví dụ giúp học sinh biết cách vận dụng cấu trúc điều khiển lặp while… dovào lập trình giải quyết các bài toán trong chương trình tin học lớp 11 ở trường thpt quảng xương 4.
... dụng vào lập trình giải toán tin học 11, nâng cao chất lượng giáo dục môn tin học 11 Đề tài áp dụng nghiên cức dựa kết giảng dạy tin học năm học 2012 – 20 13 hai lớp 11B, 11C công tác ôn luyện đội ... dụng Vận dụng tốt Biết vận dụng vận dụng SL % SL % SL % 11B 45 Có 17 37 .7 26 57.7 4.6 11C 42 Không 16.6 17 40.4 18 43 • Kết tổng kết môn tin học đối chiếu lớp áp dụng giải pháp lớp không áp dụng ... giải pháp sáng kiến Lớp Sĩ số Áp dụng Giỏi T.bình Yếu SL % SL % SL % SL 11B 45 Có 15 33 .2 28 62.2 4.6 11C 42 không 7.2 15 35 .7 20 47.6 % 10 9.5 Ngoài ra, công tác giảng dạy, ôn tập cho đội tuyển...
- 12
- 2,446
- 1
Giáo án Tin Học lớp 11: BÀI TẬP KIỂU BẢN GHI I doc
... C:’); HS:Gx=(Ax+Bx+Cx) /3 Readln(C.x,C.y); Gy=(Ay+By+Cy) /3 G.x:=(A.x+B.x+C.x) /3; G.y:=(A.y+B.y+C.y) /3; Write(‘ Toa tam G la:’,G.x:6:0,’,’,G.y:6:0); Readln; END Câu 2:Lớp 11C có không 45 học GV:Bài ... điểm môn Tin học có HS:Trả lời cột: Cột STT, cột họ tên học sinh, cột 3, 4,5,6 điểm kiểm tra môn Tin học học kì Viết chương trình thực hiện:: A Mô tả kiểu ghi thông tin học sinh môn Tin học B ... Nhập thông tin cho học sinh Và GV: Mô tả kiểu hocsinh diễn tả thông tin hiển thị hình học sinh? Bài làm HS: Trả lời TYPE HOCSINH=record STT:byte; GV: Khai báo chương trình? Hoten:String [30 ]; Gv:...
- 6
- 2,141
- 8
Giáo án Tin Học lớp 11: BÀI TẬP MẢNG MỘT CHIỀU ppt
... mảng A vị trí Begin chẵn có giá trị lẻ đếm Clrscr; Write(‘nhap so phan tu cua mang ‘); Readln(n); Writeln(‘nhap mang A’) For i:=1 to n Begin write(‘A[‘,i,’]=’); Readln(A[i]); of End; GV: Yêu ... định toán? HS: xác định GV: Yêu cầu học sinh lấy ví dụ cụ thể cho kết trường hợp cụ thể? Program bai4 9; HS: Thực Uses crt; Gv: Ý tửơng giải thuật: Var -Khai báo mảng A integer; -Nhập mảng A I,dem,m:byte;...
- 7
- 2,098
- 10
Giáo án Tin Học lớp 11: BÀI TẬP THỰC HÀNH KIỂU XÂU docx
... 3. Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:Yêu cầu học sinh viết chưưong trình nhập vào ... thực máy Nhận xét, đánh giá, rút kinh chiếu để học sinh khác theo nghiệm dõi, đánh giá Program bai2 ; Hoạt động 2: Nhập vào xâu Uses crt; thay cụm kí tự ‘anh’ thành Var vt: byte; S:string; ‘em’ ... Chừng tìm thấy xâu Begin ‘anh’ làm: Vt:=pos(;anh’,s); -Tìm vị trí bắt đầu xâu ‘anh’ DELETE(s,vt ,3) ; INSERT(‘em’,s,vt); -Xoá xâu ‘anh’ End; -Chèn xâu ‘em’ Write(s); In kết Readln; END Củng cố:...
- 4
- 6,306
- 29
Giáo án Tin Học lớp 11: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH MẢNG pot
... can tinh la : ',s);} Readln End Bài Chương trình tính đưa hình bảng cộng 9 10 11 10 11 12 10 11 12 13 10 11 12 13 14 10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 16 17 11 12 13 14 ... mảng gồm n số tạo mảng A? nguyên} GV:Lệnh A[i]:= Random (30 1)- For Random (30 1); dùng để làm gì? i:=1 To n Do A[i]:= Random (30 1)-Random (30 1); {Duyệt qua phần tử mảng: GV: Câu lệnh FOR-DO cuối xuất ... Write('Nhap n = '); Readln(n); {Tạo ngẫu nhiên mảng gồm n số nguyên} For i:=1 To n Do A[i]:= Random (30 1)-Random (30 1); {Duyệt qua phần tử mảng: xuất số giá trị} For i:=1 To n Do Writeln(' A[',i,'] = ',A[i]:5);...
- 13
- 3,299
- 25
Giáo án Tin Học lớp 11: BÀI TẬP CHƯƠNG I pot
... trình dịch Câu3.Biên dịch thông dịch khác chương trình đặc biệt, có chức nào? chuyển đổi chương trình viết ngôn ngữ lập trình bậc cao thành chương trình thực máy tính cụ thể Câu 3: Trình biên ... máy lưu trữ lại để sử dụng sau cần thiết - Trình thông dịch dịch câu lệnh ngôn ngữ máy Bài tập 1 .11 sách tập thực câu lệnh vừa Bài tập 1.14 sách tập dịch báo lỗi không dịch Câu 4: Tên dành riêng ... trước dịch Chương trình thông dịch vừa dịch vừa thực câu lệnh, lỗi cú pháp phát thực tới câu lệnh 1 .11/ SBT:A,F 1.14/SBT(Mỗi học sinh tự cho ví dụ) 4.Củng cố: Làm kiểm tra (15 phút) Câu1Chương trình...
- 8
- 1,046
- 1
- bai tap tin hoc lop 11
- bai tap tin hoc lop 11 trang 79 sgk
- bai tap tin hoc lop 11 trang 79
- sách bài tập tin học lớp 11
- giai bai tap tin hoc lop 11 chuong 2
- bai tap tin hoc lop 11 chuong 2
- giải bài tập tin học lớp 11 sách bài tập
- giải bài tập tin học lớp 11 sgk trang 35
- giải bài tập tin học lớp 11 trang 51
- giải toàn bộ bài tập tin học lớp 11
- giải bài tập tin học lớp 11 sgk trang 79
- giải bài tập tin học lớp 11 sgk
- giải bài tập tin học lớp 11 trang 79
- giai bai tap tin hoc lop 11 chuong 6
- giai bai tap tin hoc lop 11 bai chuong 3 kieu mang
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose