... giải nhanh tập: phương pháp đường chéo, phương pháp tăng, giảm khối lượng, phương pháp bảo toàn electron… Nắm kiến thức Phương pháp giải nhanh tập sở toán học Khả khái quát tổng hợp đề nhanh, ... PHÁP GIẢIBÀITẬP NHANH III MỘT SỐ VÍ DỤ CỤ THỂ B KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Tháng 10/2008 Khảo sát lớp 12A2, 12A6 Tháng 11/2008 tháng 12/2008 Hướng dẫn học sinh phương pháp giải nhanh tậphóahọc ... câu đề thi đại học năm 2008 Hoàn thiện đề tài Đầu tháng 3/2009 II CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀITẬP NHANH A Phương pháp tăng giảm khối lượng Ví dụ 1: Hoà tan 6,2g hỗn hợp kim loại kiềm nước (lấy dư)...
... hóahọc mà phải xử lí nhanh kiến thức thời gian ngắn Chính mà phương pháp giải nhanh xuất hiện, công thức giải nhanh đưa nhiều tài liệu Khi hệ thống lại công thức giải nhanh thấy học sinh có ... thức định, hướng dẫn học sinh giải nhanh tập trắc nghiệm hóahọc cách đưa công thức giải nhanh, hướng dẫn học sinh áp dụng vào toán phù hợp Làm vừa giúp em giải nhanh, đáp ứng yêu cầu tạo cho em ... giải nhanh, hình thành kĩ giải toán - Trao đổi với em kiến thức đạt sau học công thức giải nhanh để có biện pháp giải kịp thời - Kiểm tra đánh giá học sinh trước sau học công thức giải nhanh...
... biết, gặp tập tương tự em khơng bỡ ngỡ mà làm cách nhanh chóng, khơng lẫn lộn tậpnhậnbiết với tập phân biệt , tách tinh chế Từ vận dụng cách xác, khoa học qua có trang bò kiến thức tốt để bước vào ... cách họcmôn sao? Muốn trước hết giáo viên phải xây dựng cho thân phương pháp dạy học phù hợp khoa học để kết chất lượng họctậphọc sinh nâng lên II.2 ) Thực trạng thực giải pháp đề tài 1/ ... bình nhãn • Phản ứng nhận biết: Phản ứng hóahọc chọn để nhậnbiết phản ứng đặc trưng đơn giản, nhanh nhạy, có dấu hiệu rõ ràng ( kết tủa, hòa tan, sủi bọt khí, mùi, thay đổi màu sắc ) Trang Một...
... phỏp gii nhanh cỏc bi tp: phng phỏp ng chộo, phng phỏp tng, gim lng, phng phỏp bo ton electron Nm chc cỏc kin thc c bn Phng phỏp gii nhanh bi trờn c s toỏn hc Kh nng khỏi quỏt tng hp bi nhanh, ... nhiu phn ng hoc phn ng xy nhiu giai on) thỡ tng s electron m cỏc cht kh cho phi bng tng s electron m cht oxi hoỏ nhn Ta ch cn xỏc nh ỳng trng thỏi u v trng thỏi cui ca cht oxi hoỏ hoc cht kh thỡ ... dch A thu c bao nhiờu gam mui khan? Gii: *Bi toỏn ny cú th gii bng phng phỏp tng gim lng hoc cú th gii nhanh bng phng phỏp bo ton lng *t cụng thc chung ca A v B l A ta cú: ACO3 + HCl ACl2 + H...
... Trương THCS Tam Đa Để trở thành khoa học độc lập khoa học phải xác định đối tượng nghiên cứu đối tượng nghiên cứu khoa học lĩnh vực nhận thức giới khách quan khoa học Chỉ xác định rõ đối tượng ... thực hành thí nghiệm tư giải nhanh tập loại trắc nghiệm phần thiếu dạng tậpnhậnbiếttập trắc nghiệm HoáHọc khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng, môn khoa học thực nghiệm Hóahọc ... HoáHọcgiải thích vấn đề, tượng tự nhiên, thực tế mà môn khoa học khác từ giúp người hiểu thêm đời sống thực tế Hơn với phát triển khoa học kỹ thuật ngành HoáHọc nói chung đóng góp giữ vị trí...
... Trương THCS Tam Đa Để trở thành khoa học độc lập khoa học phải xác định đối tượng nghiên cứu đối tượng nghiên cứu khoa học lĩnh vực nhận thức giới khách quan khoa học Chỉ xác định rõ đối tượng ... thực hành thí nghiệm tư giải nhanh tập loại trắc nghiệm phần thiếu dạng tậpnhậnbiếttập trắc nghiệm HoáHọc khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng, môn khoa học thực nghiệm Hóahọc ... HoáHọcgiải thích vấn đề, tượng tự nhiên, thực tế mà môn khoa học khác từ giúp người hiểu thêm đời sống thực tế Hơn với phát triển khoa học kỹ thuật ngành HoáHọc nói chung đóng góp giữ vị trí...
... khan? Hà Thị Minh Trờng THPT số Lào Cai Giải: *Bài toán giải phơng pháp tăng giảm khối lợng giải nhanh phơng pháp bảo toàn khối lợng *Đặt công thức chung A B A ta có: ACO3 + HCl ACl2 + H 2O + ... tắc Khi có nhiều chất oxi hoá, chất khử hỗn hợp phản ứng (có nhiều phản ứng phản ứng xảy nhiều giai đoạn) tổng số electron mà chất khử cho phải tổng số electron mà chất oxi hoánhận Ta cần xác ... Phơng pháp dùng giá trị trung bình D.1 Phơng pháp khối lợng mol trung bình ( M ) - Sử dụng để giải nhanh toán hỗn hợp hay nhiều chất - Xác định nguyên tử khối kim loại chu kì liên tiếp nhau, thành...
... liệu bồi dưỡng giáo viên dạy thay sách giáo khoa lớp mônhóahọc – Nguyễn Văn Trang – Vũ Anh Tuấn – Bộ giáo dục đào tạo, Vụ giáo dục trung học Sách giáo khoa hóahọc – Lê Xuân Trọng – NXB GD 2004 ... thức kiêm tra tạo cho học sinh niềm say mê hứng thú học tập, tạo điều kiện cho em có niềm tin vào khoa học Lưu ý: Đôi lúc thực tế giảng dạy lại xảy trường hợp thực yêu cầu tập lí thuyết kiểm chứng ... số nên việc tiếp thu họctập hạn chế + Việc vận dụng tính chất chất vào dạng tậpnhậnbiết chất hoc yếu + Học sinh chưa cách phân dạng tập từ đề phương pháp giải, cách làm tậpnhậnbiết chất -...
... học sinh kiến thức em hiểu giảitậphóahọc Trên ý kiến riêng số phương pháp dạy tậphóahọc Vậy mong quý Thầy Cô có kinh nghiệm hơn, nhiệt tình đóng góp để giúp cho môm hóahọc ngày có chất lượng...
... nghiệm thực hành em nhiều hạn chế Từ dạy họcmônhoáhọc theo chương trình sách giáo khoa đổi mới, mônhóahọcmôn khoa học thực nghiệm, thầy người chủ đạo, em tích cực chủ động họctập Qua nhiều năm ... I ĐẶT VẤN ĐỀ: Theo chương trình sách giáo khoa cũ, giáo viên thường dạy theo phương pháp thuyết trình, chưa có dụng cụ thí nghiệm hóa chất, ... giảng dạy mônhóahọcHóa từ năm học 2005 – 2006 đến nay, nhận thấy có nhiều chuyển biến tốt Tôi mong bạn đồng nghiệp trao đổi, đóng góp xây dựng để kinh nghiệm ngày hoàn thiện đạt chất lượng cao...
... phenylamin amoniac Thứ tự tăng dần lực bazơ xếp theo dãy: A phenylamin < amoniac < etylamin B amoniac < etylamin < phenylamin C etylamin < amoniac < phenylamin D phenylamin < etylamin < amoniac 16 ... Phạm Văn Hoan, Nguyễn Xuân Trường, BàitậpHóaHọc 12, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Xuân Trường (2003), BTHH trường phổ thông, NXB Sư Phạm, Hà Nội Nguyễn Xuân Trường (chủ biên), Phạm Văn Hoan, Từ ... Đỗ Đình Ráng, Nguyễn Phú Tuấn (2006), Sách giáo khoa HóaHọc 12, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Xuân Trường (Tổng chủ biên kiêm Chủ biên), Phạm Văn Hoan, Nguyễn Phú Tuấn, Đoàn Thanh Tường (2006),...
... - VI TÀI LIỆU THAM KHẢO: Sách giáo khoa lớp 11- Sách giáo khoa lớp 11- nâng cao Sách giáo khoa lớp 12- Sách giáo khoa lớp 12- nâng cao Hóahọc hữu cơ- Đặng Đình Bạch- Nguyễn ... mônHoá mà đúc kết với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, đồng thời nâng cao kết họctậphọc sinh Tuy nhiên kinh nghiệm thân nên không tránh khỏi thiếu sót Vì mong nhận góp ý quý ... Học giúp giáo viên giảng dạy dễ dàng học sinh tiếp thu tốt Do kinh nghiệm thân nên sai sót Kính mong đóng góp quý thầy cô để thực công tác giảng dạy tốt Trân trọng kính chào Biên hoà, ngày 23...
... n[O] = n(CO2) = n(H2O) mr n = m oxit - m[O] http://hochoahoc.com / ỏnh giỏ phng phỏp b o ton kh i l ng Phng phỏp b o ton kh i l ng cho phộp gi i nhanh c nhi u bi toỏn bi t quan h v kh i l ng c ... N GI I BI T P 228 PH N I: 16 PHNG PHP V K THU T GI I NHANH BI T P TR C NGHI M HểA H C http://hochoahoc.com / Phơng pháp Phơng pháp bảo toàn khối lợng N i dung phng phỏp - p d ng nh lu t b o ton ... I NHANH TR C NGHI M HểA H C 185 CHNG I: CC CễNG TH C GI I NHANH TRONG HểA H C 186 CHNG II: M T S BI T P THAM KH O 218 CHNG III: H NG D N GI I BI T P 228 PH N I: 16 PHNG PHP V K THU T GI I NHANH...
... phn ng hoc phn ng qua nhiu giai on) thỡ tng s electron ca cỏc cht kh cho phi bng tng s electron m cỏc cht oxi húa nhn Ta ch cn nhn nh ỳng trng thỏi u v trng thỏi cui ca cỏc cht oxi húa hoc cht ... cui ca cỏc cht oxi húa v cht kh ri ỏp dng lut bo ton electron tớnh lc bt c cỏc giai on trung gian ta s tớnh nhm nhanh c bi toỏn Vớ d 2: Trn 0,81 gam bt nhụm vi bt Fe2O3 v CuO ri t núng tin hnh ... s mol electron cho phộp chỳng ta gp nhiu phng trỡnh phn ng li lm mt, qui gn vic tớnh toỏn v nhm nhanh ỏp s Rt phự hp vi vic gii cỏc dng bi toỏn húa hc trc nghim Cỏch thc gp nhng phng trỡnh lm...
... phn ng hoc phn ng qua nhiu giai on) thỡ tng s electron ca cỏc cht kh cho phi bng tng s electron m cỏc cht oxi húa nhn Ta ch cn nhn nh ỳng trng thỏi u v trng thỏi cui ca cỏc cht oxi húa hoc cht ... mt, qui gn vic tớnh toỏn v nhm nhanh ỏp s Rt phự hp vi vic gii cỏc dng bi toỏn húa hc trc nghim Cỏch thc gp nhng phng Nu cú thc mc xin liờn h theo s mỏy 094.997.6666 hoc Email: thietcadic@gmail.com ... cui ca cỏc cht oxi húa v cht kh ri ỏp dng lut bo ton electron tớnh lc bt c cỏc giai on trung gian ta s tớnh nhm nhanh c bi toỏn Vớ d 2: Trn 0,81 gam bt nhụm vi bt Fe2O3 v CuO ri t núng tin hnh...
... I NHANH TR C NGHI M HểA H C 185 CHNG I: CC CễNG TH C GI I NHANH TRONG HểA H C 186 CHNG II: M T S BI T P THAM KH O 218 CHNG III: H NG D N GI I BI T P 228 PH N I: 16 PHNG PHP V K THU T GI I NHANH ... 2 M CL C PH N I: 16 PHNG PHP V K THU T GI I NHANH BI T P TR C NGHI M HểA H C Phơng pháp bảo toàn khối lợng Phơng pháp 2: Phơng pháp Bảo toàn ... n ng b ng t ng kh i l ng cỏc ch t s n ph m i u ny giỳp ta gi i bi toỏn húa h c m t cỏch n gi n, nhanh chúng Xột ph n ng: A + B C + D Ta luụn cú: mA + mB = mC + mD (1) * Lu ý: i u quan tr ng nh...
... đánh giá kết họctập cách nhanh chóng qua kiểm tra lớp, sách, hay mạng internet Đồng thời tự đề biện pháp bổ sung kiến thức cách hợp lí Đối với loại tập em cần phải trả lời nhanh xác cao thời gian ... dựng giải pháp hữu ích” Một số phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm mônHóahọc 9” Do thời gian lực có hạn Tôi sâu giải “Một số phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm mônHóahọc 9” PHẦN II: ... giải pháp mong muốn giáo viên chủ động hướng dẫn học sinh giảitập trắc nghiệm khách quan mônHóahọc Còn học sinh giải pháp giúp đỡ em nhiều việc trang bị cho số phương pháp giải nhanh, chọn...