giai bai tap ly thuyet mach 2
xây dựng trang web hỗ trợ giải bài tập lý thuyết mạch bằng công cụ matlab
Ngày tải lên :
12/05/2014, 00:29
... Thẻ Clean 23
2. 5 .2. Thẻ Command 23
2. 5.3. Thẻ Engine 23
2. 5.4. Thẻ GetArray 23
2. 5.5. Thẻ GetVector 24
2. 5.6. Thẻ GetScalar 24
2. 5.7. Thẻ GetCharArray 24
2. 5.8. Thẻ GetParam 25
2. 5.9. Thẻ ... cmd="B 32= ${param.B 32} "/>
<Matlab:MultiCommand>
mtA1=[A11;A21;A31];mtA2=[A 12; A 22; A 32] ;
mtA1c=cell(3,1);mtA2c=cell(3,1);
mtB1=[B11;B21;B31];mtB2=[B 12; B 22; B 32] ;
mtB1c=cell(3,1);mtB2c=cell(3,1);
mttong1=mtA1+mtB1;mttong1c=cell(3,1)
mttong2=mtA2+mtB2;mttong2c=cell(3,1)
mthieu1=mtA1-mtB1;mthieu1c=cell(3,1)
mthieu2=mtA2-mtB2;mthieu2c=cell(3,1)
for ... (JSF) 21
2. 4.4. Kỹ thuật Java DataBase Connectivity(JDBC) 22
2. 4.5. Kỹ thuật Remote Method Invocation (RMI) 22
2. 4.6. Kỹ thuật Java 4 Web Services 22
23
2. 5. Th viện thẻ trong Matlab 23
2. 5.1....
- 69
- 2K
- 3
bài tập lý thuyết mạch điện 2
Ngày tải lên :
22/05/2014, 19:40
... 2( 0)
2( 0) 1(0)
(0) 2( 0) (0)
1587,44 i i 0
i .50 25 00.1, 727 2 i .25 0
0 ,25 .i i .50 e
1(0) 2( 0)
1(0) 2( 0)
(0) 2( 0) (0)
i i 1587,44
i .25 i .50 4318
0 ,25 .i ...
1(0)
2( 0)
i 1000, 72 (A/s)
i 586, 72 (A/s)
Ta có:
2( t) 2td(t) 2xl(t)
i i i
o
2xl(t)
i 1,8sin(3,14t 178.8 ) (A)
50t
2td(t)
i 2. A.e .cos(64,55t+ ) (A)
2( 0) 2td(0) 2xl(0)
i ... 1013 ,2 - 664,56j ( )
Y
V= 1,8 428 .10 (km/s)
V
= 1,8 428 .10 (km)
f
b/ Ta có:
54
1 1 C 1
54
2 1 C 1
1
A U Z .I 2, 8816.10 - 9,4 922 .10 j
2
1
A U Z .I -2, 8716.10 9.4 922 .10 j
2
...
- 22
- 4.7K
- 13
Bài tập lý thuyết mạch
Ngày tải lên :
16/08/2013, 19:43
... + 122 ,439
o
) (A)
• i2(t) = 0,484 2 sin(314t + 127 ,095
o
) (A)
• i3(t) = 2, 2 32 2 sin(314t − 62, 001
o
) (A)
• i4(t) = 0,5 42 2 sin(314t +61 ,20 3
o
) (A)
• i5(t) = 0,998 2 sin(314t −56,336
o
) (A)
2. Tìm ... trình (1), (2) ,(3),(4),và (5) ta được:
• İ1=0 ,28 4∠ 122 ,439
o
(A)
• 2= 0,484∠ 127 ,095
o
(A)
• İ3=0 ,23 2∠− 62, 011
o
(A)
• İ4=0,5 42 61 ,20 3
o
(A)
• İ5=0,998∠−56,336
o
(A)
Hay:
• i1(t) = 0 ,28 4 2 sin(314t ... 0,483∠ 126 ,965
o
• İ3= İv3− İv2 = 0 ,22 9∠− 62, 645
o
• İ4= İv3+ J4 = 0,5 42 60,584
o
• İ5= İv1 = 0,999∠–56,3 02
o
Hay:
• i1(t) = 0 ,29 2 sin(314t + 123 ,25 7
o
) (A)
• i2(t) = 0,483 2 sin(314t + 126 ,965
o
) (A)
3
...
- 6
- 15.7K
- 450
Bài tập lý thuyết mạch
Ngày tải lên :
16/08/2013, 20:04
... İ1= − İv2 = 0 ,29 ∠ 123 ,25 7
o
• 2= İv3− İv1 = 0,483∠ 126 ,965
o
• İ3= İv3− İv2 = 0 ,22 9∠− 62, 645
o
• İ4= İv3+ J4 = 0,5 42 60,584
o
• İ5= İv1 = 0,999∠–56,3 02
o
Hay:
• i1(t) = 0 ,29 2 sin(314t + 123 ,25 7
o
) ... = 0,315 2 sin(314t + 127 ,196
o
) (A)
• i2(t) = 0,459 2 sin(314t + 122 ,25 1
o
) (A)
• i3(t) = 0 ,22 6 2 sin(314t −54 ,27 1
o
) (A)
• i4(t) = 0,569 2 sin(314t + 52, 4 42
o
) (A)
• i5(t) = 1,041 2 sin(314t ... −49j. 2 + (45+94,2j). İ3 + (50+ 62, 8j). İ4 − 37.68j.İ1 = 25 2 +25 6 j (5)
Giải hệ phương trình (1), (2) ,(3),(4),và (5) ta được:
• İ1=0 ,28 4∠ 122 ,439
o
(A)
• 2= 0,484∠ 127 ,095
o
(A)
• İ3=0 ,23 2∠− 62, 011
o
...
- 6
- 3.9K
- 88
Bài tập lí thuyết mạch 2
Ngày tải lên :
05/04/2014, 12:39
...
62
2
10
8665,0
10
)0(
+
+−
+=
++
⇔
p
p
p
i
pRL
RpLRLCp
L
a
ϕ
))(10(
10.8,686608,1(
26 2
) 62
RpLRLCpp
ppRL
a
+++
++
=⇔
ϕ
)101010.5)(10(
3410.33,410.9
)101010.
2
1
.10.10)(10(
)10.8,686608,1(10.
2
1
.10.10
))(10(
)10.8,686608,1(
)(
22 6 62
223 6
22 426 2
624 2
26 2
62
+++
++
=
+++
++
=
+++
++
==⇒
−−
−−
−−−
−−
ppp
ppp
ppp
ppp
RpLRLCpp
pppRLC
pCpI
aC
ϕ
Đặt
2
1
)(
F
F
pI
C
=
Với ... F
1
=9.10
-6
p
3
+4,33.10
-2
p
2
+34p
F
2
=(p
2
+10
6
)(5.10
-6
p
2
+10
-2
p+10)=5.10
-6
p
4
+10
-2
p
3
+15p
2
+10
4
p+10
7
F
’
2
=20 .10
-6
p
3
+3.10
-2
p
2
+30p+10
4
Ta có :F
2
=0
⇒
±−=
±=
⇔
=++
=+
−−
jp
jp
pp
p
10001000
1000
0101010.5
010
22 6
62
Với ...
±−=
±=
⇔
=++
=+
−−
jp
jp
pp
p
10001000
1000
0101010.5
010
22 6
62
Với
jp 1000±=
ta có nghiệm xác lập của i
C
là:
)1000cos (2
α
+= tAi
Cxl
(A)
Trong đó :
α
∠=
1
1
AA
Và
0
422 36
22 36
1000
'
2
1
1
4, 323 6 ,2
1000 020 000
25 00043300
101000.30)1000.(10.3)1000(10 .20
1000.34)1000(10.33,4)1000.(10.9
−∠=
+−
+−
=
+++
++
==
−−
−−
=
j
j
jjj
jjj
F
F
A
jp
))(6,861000sin(47,4
)4,3901000sin(47,4)4,31000cos(47,4
0
000
Ati
titi
Cxl
CxlCxl
+=⇔
−+=⇔−=⇒
Với...
- 7
- 3.6K
- 68
bài tập lý thuyết mạch
Ngày tải lên :
15/04/2014, 15:14
...
H,L
L.,RLI
.
U
.
UU
§
§L
31
1605 025 022 0
22
2
2
2
2.6. H×nh 2. 59
;A,
,
I
;,R
RR
U
P
Q
Q
QQ
Q
Q
54540
6 720 1
110
6 720 1
110
60
2
2
F,C
,
C
,
R
C
I
.
U
.
U
Q
QC
119
6 720 1
5 02
1
54540
1
22 0
2
2
2
2
2. 7. H×nh 2. 60 ...
.
.
.
0
60
60
609030
2
30
2
1
2
90
0
607500 120
120
25 156
7518
751 825 115
15
25 125 1
1
0
0
000
0
0
2. 30. Chỉ dẫn :Thực hiện t-ơng tự nh- BT 2. 29
2. 31.Với mạch song song hình 2. 88 ta có :
2
0
22
01
2
2
2
2
2
2
2
2
21 21
1
1
0
11
LLL
LL
L
L
r
L
CrL
LC
CL
CrL
Lr
L
Cb
jbg
Lr
L
jCj
Lr
r
Lr
Ljr
Cj
Ljr
CjYYY;LjrZ;
Cj
Z)a
L
LLL
...
p
.,p.,p
.
p.
p.,
pC
pLR)p(z
6 32
3
6
3
104 621 0 421
1 028 2
10144
1
10 822 4
1
)p(Z
)p(E
)p(I
)p)(.,p.,p(
pp
22 6 32
2
314104 621 0 421
26 0 625 6
355
]
.,p.,p
DCp
p
BAp
[
6 322 2
104 621 0 421 314
355
)
.,Pp
P,
p
,p,
()p(I
,A;,C;D;,B
D.,B
C.,B.,A
DB.,.A
CA
622 2
26
23 6
3
104 621 420
7300910
314
8 920 0910
355
0091000910738 92
0314104 62
260 623 1410 421 104 62
5610 421
0
...
- 246
- 2.4K
- 6
Bài tập dài Lý Thuyết Mạch 2
Ngày tải lên :
15/10/2012, 10:01
...
U
A1
=
U
h1
(2)
Xét bài toán thứ tự nghịch:
Z
d 12
Z
d 22
Z
22
Z
12
I
A2
U
A2
Z
V2
I
A2
U
A2
Biến đổi tương đương ta được sơ đồ, ta có:
d 122 2d 222 2d 221 212d 12
22d 221 2d 12
V2
)ZZ(Z)Z(ZZZZ
)Z(ZZZ
Z
++++
+
=
... nghịch ta có:
Z
d 12
Z
d 22
Z
22
Z
12
I
d 12
I
d 22
I
A2
U
A2
I
12
I
d 12
=
A2
d 12
-U
Z
=
2. 06 82 j1 .25 15
j0.5
− −
= 2. 5033 - j4.1363 A
I
12
=
A2
12
U
Z
=
-2. 06 82 - j1 .25 15
3 + j3
= ...
I
A1
= 4 .22 12 - j5 .26 29 A
U
A1
= 65.6708 - j24.4305 V
I
A2
= 4 .22 12 - j5 .26 29 A
U
A2
= -2. 06 82 - j1 .25 15 V
I
A0
= 4 .22 12 - j5 .26 29 A
U
A0
= -63.6 026 + j25.6819 V
↔...
- 13
- 4.7K
- 73
Tài liệu Bài tập Lý thuyết tín hiệu( có lời giải) ppt
Ngày tải lên :
22/02/2014, 02:20
...
dttxtx
lech
)(*)(
∫
∞
∞−
( ) ( )
( ) ( )
0
) (2) (2
8
1
2cos
8
1
2cos
8
1
16
1
2cos1
8
1
2cos1
8
1
sin
4
1
sin
4
1
22 22
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
22
0
22
=
+
−
+
=
−+
+−=
−−−=
−=
∫∫
∫∫
∫∫
∞
−
∞−
∞−
∞
−
∞−
∞
−
∞−
∞
−
ωα
α
ωα
α
ωω
α
ωω
ωω
αααα
αα
αα
tdtetdteee
dttedtte
dttedtte
tttt
tt
tt
...
4
1
1414
2
8
1
2
lim
=
+−−+=
−−
∞→
αααα
αα
TT
T
eeT
T
lch
xxx
ppp
+
=
Xét tích vô hướng
dtxx
lch
.
∫
+∞
∞−
0
1414
2
1
lim
2
12
2
12
2
12
2
12
2
1
lim
2
12
2
12
2
1
lim
)21 ( )21 (
2
1
lim
)1()1(
2
1
lim
0
0
0
2
0
2
2
0
0
2
=
+−−=
−+++−−
+−−+=
+−−
−+=
+−−+−=
−+−−=
−−
∞→
−−−−
∞→
−
−−
∞→
−
−−
∞→
−
−
∞→
∫∫
∫∫
αααα
αααααααα
αααα
αα
αααα
αααα
αααα
αα
TT
T
TTTT
T
T
tt
T
tt
T
T
tt
T
tt
T
T
t
T
t
T
ee
T
eeTeeT
T
eeteet
T
dteedtee
T
dtedte
T
...
>
<<−+−
<<−
<<−−−
−<<−++
=⇒
20
21 22
2
1
1 02
2
3
0 12
2
3
122 2
2
1
2
2
2
2
τ
τττ
τττ
τττ
τττ
ϕ
Bài 2. 6. Tìm hàm tương quan giữa ñiện áp u(t) và dòng ñiện i(t)...
- 115
- 15.4K
- 256
Bài tập lý thuyết đồ thị
Ngày tải lên :
22/08/2012, 11:31
...
2
4 1 1
3
3 2
4
1 4 3
5
2 3 4 4
6
1 2 4 5
7
2 1 3 5
H.3. Ma trận kề của đồ thị G2.
1. p dụng PRIM để tìm cây phủ ngắn nhất của G2 với đỉnh gốc là đỉnh 2.
2. Tìm một đường ... trong lượng. Chia G
thành 2 đồ thị con G
1
= (S
1
, A
1
), G
2
= (S
2
,A
2
) sao cho S = S
1
∪ S
2
. T
1
(T
2
) lần
lượt là cây phủ tối thiểu của S
1
(S
2
). Chọn cạnh v có trọng ... đỉnh 2 đến các đỉnh
còn lại của đồ thị.
1 2 3 4 5 6 7
1 0 -3 6
∞
∞
∞
∞
2 3 0
∞
-4
∞
∞
-1
A = 3 -6 -2 0 1 2 4
∞
4
∞
∞
∞
0 3
∞
∞
5
∞
∞
∞
∞
0 -2 1
...
- 11
- 13.3K
- 52
- bài tập lý thuyết mạch điện 2
- bai tap ly thuyet mach 2
- phương pháp giải bài tập lý thuyết mạch
- bài tập lý thuyết mạch điện tử 2
- giai bai tap ly thuyet mach dien 2
- bai tap ly thuyet mach dien 2 co loi giai
- bai tap ly thuyet mach chuong 2
- bài tập lý thuyết mạch 2 có lời giải
- huong dan giai bai tap ly thuyet mach 2
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2