0

em thuong doc sach gi hay giai thich vi sao em

tư tưởng HCM là sự kế thừa và phát triển của chủ nghĩa mác lenin đúng hay sai  giải thích vì sao.doc

tư tưởng HCM là sự kế thừa và phát triển của chủ nghĩa mác lenin đúng hay sai giải thích sao.doc

Kế toán

... giai cấp phong kiến thống trị, giai cấp tạo bất bình đẳng gi i tính, hệ, giai cấp dân tộc Người sử dụng khái niệm nhân, nghĩa, trí, dũng, cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư Nho gi o, Nho gi o ... lượng kẻ thù, chấp nhận độc thoại kiến, mà quan tâm sâu sắc đến vi c thực hiện, vi c gi i phóng dân tộc, gi i phóng giai cấp, gi i phóng xã hội người Yêu người, Hồ Chí Minh tìm phương thức mang ... dân tộc loài người với nhiều cống hiến khác gi o dục nghệ thuật, giao lưu quốc tế gi gìn sắc dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh UNESCO tôn vinh anh hùng gi i phóng dân tộc, nhà văn hoá kiệt xuất nhân...
  • 6
  • 2,887
  • 5
Giải thích vì sao hệ thống ngân sách nhà nước thường được thiết kế theo mô hình hệ thống chính quyền?

Giải thích sao hệ thống ngân sách nhà nước thường được thiết kế theo mô hình hệ thống chính quyền?

Cao đẳng - Đại học

... ngân sách nhà nước Vi t Nam gồm hai cấp: ngân sách trung ương ngân sách địa phương (trong ngân sách địa phương gồm cấp: ngân sách cấp tỉnh, ngân sách cấp huyện, ngân sách cấp xã) Vi c xác định cấp ... phòng, an ninh địa phương; biện pháp ổn định nâng cao đời sống nhân dân, hoàn thành nhiệm vụ cấp giao cho, làm tròn nghĩa vụ nước” Để thực hiên nghị hội đồng nhân dân cấp, đương nhiên cấp quyền...
  • 2
  • 2,871
  • 12
Đồng chí hãy lựa chọn một lý thuyết quản lý mà mình tâm đắc với tổ chức của mình Giải thích vì sao

Đồng chí hãy lựa chọn một lý thuyết quản lý mà mình tâm đắc với tổ chức của mình Giải thích sao

Tài liệu khác

... cán gi o vi n Vi c động vi n, khuyến khích ủng hộ cán gi o vi n học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ tiến hành thường xuyên sẵn sàng đáp ứng nhu cầu gi o vi n Điều phần gi p cho cán gi o ... cho cán gi o vi n năm học họ phải nhận định cứng nhắc - Trong phạm vi quyền hạn trường cấp THPT chưa giao quyền tự chủ vi c tuyển chọn cán gi o vi n, nhiên thủ trưởng người quan tâm đến vi c nâng ... trưởng, nhiều vi c đánh gi , xem xét nguyên nhân công vi c chưa đạt hiệu mong muốn chưa xem xét kĩ lưỡng Điều nhiều gây ức chế cho cán gi o vi n trình hoạt động điều hành công vi c, không tạo...
  • 4
  • 582
  • 8
CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC GIỚI THIỆU SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG GIẢI THÍCH VÌ SAO PHẢI SỬ DỤNG HỢP LÍ VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG,

CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC GIỚI THIỆU SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG GIẢI THÍCH SAO PHẢI SỬ DỤNG HỢP LÍ VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG,

Trung học cơ sở - phổ thông

... HỌC, GI O DỤC CÔNG DÂN BÀI: GI I THIỆU SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG - GI I THÍCH SAO PHẢI SỬ DỤNG HỢP LÍ VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG I.TÌNH HUỐNG: Vào ngày chủ nhật vừa qua, nhà trường tổ chức cho chúng em ... Đây chuyến bổ ích lí thú, gi p em có hiểu biết thực tiễn sản xuất điện nhà máy thủy điện, học sinh với kiến thức học qua môn học em muốn gi i thiệu: Sản xuất Điện - gi i thích phải sử dụng hợp ... trình sản xuất tự động hóa góp phần gi i phóng sức lao động người Các máy móc, thiết bị …trong y tế, gi o dục, văn hóa, thể thao, giao thông vận tải, thông tin, gia đình …thực nâng cao chất lượng...
  • 12
  • 3,194
  • 10
Trong một cuộc nói chuyện với học sinh, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: Có tài mà không có đức là người vô dụng. Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó. Em hãy giải thích câu nói trên

Trong một cuộc nói chuyện với học sinh, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: Có tài mà không có đức là người vô dụng. Có đức mà không có tài thì làm việc cũng khó. Em hãy giải thích câu nói trên

Ngữ văn

... “chuyên sâu” trở thành mục tiêu tu dưỡng phấn đấu hệ niên, hành trang để bước vào đời Trích: loigiaihay.com ... thoát khỏi tình trạng nghèo nàn lạc hậu, làm cho dân gi u nước mạnh Để thực lý tưởng thiết người phải nâng cao lực trí tuệ Chúng ta chứng kiến gi i với tiến vượt bậc khoa học, kỹ thuật Chỉ có tài ... nọc độc văn hóa đồi trụy, phản động trở nên thiết thiếu niên Đức quan trọng, “có đức mà tài làm vi c khó” Đúng vậy, tài năng, hiệu lao động, cống hiến xã hội hạn chế chí thiếu tài (hoặc dốt nát)...
  • 2
  • 2,413
  • 3
Hãy giải thích câu nói sau đây của nhà văn Pháp Đi-đơ-rô: Nếu không có mục đích, anh không làm được cái gì cả. Anh cũng không làm được cái gì vĩ đại nếu như mục đích tầm thường

Hãy giải thích câu nói sau đây của nhà văn Pháp Đi-đơ-rô: Nếu không có mục đích, anh không làm được cái cả. Anh cũng không làm được cái đại nếu như mục đích tầm thường

Ngữ văn

... tâm hướng ước mơ đời vào nghiệp xây dựng nước Vi t Nam “đàng hoàng hơn, to đẹp hơn”, hành động cống hiến tận tình vào nghiệp chung Trích: loigiaihay.com ... (Thanh Hải) Tương lai tuổi trẻ hôm - người chủ nhân đất nước tới, tùy thuộc vào vi c khẳng định mục đích đời tuổi trẻ Vi t Nam Đất nước nghèo, dân ta lạc hậu, tha thiết với đời chung hẳn biết phải...
  • 2
  • 1,455
  • 0
Hãy giải thích câu ca dao bầu ơi thương lấy bí cùng  tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

Hãy giải thích câu ca dao bầu ơi thương lấy bí cùng tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

Văn Thuyết Minh

... đại người Vi t dù sống nơi đâu, biết đồng bào gặp hoàn cảnh khó khăn họ lại nhắc câu hát Bầu ơi… có tự bao gi ! Read more: http://taplamvan.edu.vn /hay- giai- thich- cau-ca-dao-bau-oi -thuong- lay-bi-cung-tuy-rang-khac-giong-nhungchung-mot-gian/#ixzz3mdqiMk6A ... tháng năm gi c Nguyên, gi c Minh, Thanh sang xâm lược Những lúc vận mệnh đất nước lâm vào nguy khẩn lại xuất bọn gian tà bán nước cầu vinh Nguyễn Trãi tường trình Bình Ngô Đại cáo, hay cụ Phan ... cổ trên, xem dân tộc dải đất hình chữ S không gi n mà gốc, hoàn cảnh nên phải sông xa nhau, hình thể bên phong cách sống biến đổi dần theo công vi c, theo phong thổ Gi đây, vùng đất xem bao lơn...
  • 3
  • 6,018
  • 10
Nói về giá trị của sách, nhà văn M.Goocki có viết: “Sách mở rộng ra trước mắt tôi những chân trời mới”. Anh (chị) hãy giải thích và bình luận ý kiến trên.

Nói về giá trị của sách, nhà văn M.Goocki có viết: “Sách mở rộng ra trước mắt tôi những chân trời mới”. Anh (chị) hãy giải thích và bình luận ý kiến trên.

Ngữ văn

... tác dụng kì diệu Ta hình dung gi i sách Không có sách, văn minh nhân loại không Trích: loigiaihay.com Xem thêm: Video gi ng môn Văn học >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ ... sách Dacuyn gi ng loài không gi p người hiểu rõ gi ng loài sinh vật mà hiểu rõ người Sách Sếcpia, Điđơrô, Môngtexkiư Mac, Enghen thật gi p người làm cách mạng Đọc Bandắc ta hiểu gi i tư với sức ... trống cần cân nhắc lời khuyên sao? sách "mở rộng chân trời mới” Từ xuất chủ nghĩa tư bản, vật dụng người, có sách, trở thành hàng hóa Sách không người vi t cho người đọc, mà hàng cho ông...
  • 3
  • 1,128
  • 0
Khi bàn vể phương pháp học tập, trau dồi văn hóa, có người cho rằng:

Khi bàn vể phương pháp học tập, trau dồi văn hóa, có người cho rằng: "Văn hóa, đó là cái còn lại khi người ta đã quên hết tất cả".Em hãy giải thích câu trên.

Ngữ văn

... Vi c học nhà trường phổ thông nhiều lí thuyết, thực hành, nặng thuyết gi ng, nhẹ vận dụng Cho nên, ta cần học tập, rèn luyện tri thức cách chủ động, tích cực Trích: Loigiaihay.com Xem thêm: Video ... luyện tri thức cách chủ động, tích cực Trích: Loigiaihay.com Xem thêm: Video gi ng môn Văn học >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT Thầy Cô uy tín, tiếng đến từ trung tâm ... sách, không khả độc lập suy nghĩ, sáng tạo Câu nói “quá tin vào sách, chẳng sách” người xưa cảnh gi c ta điều Tuy nhiên, ý kiến phê phán cách học nhồi nhét, lệch lạc tên hoàn toàn không phủ nhận...
  • 2
  • 759
  • 0
Trong bài Chí mạo hiểm, Nguyễn Bá Học có viết: Đường đi khó, không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Em hãy giải thích và phát biểu suy nghĩ về tư tưởng này

Trong bài Chí mạo hiểm, Nguyễn Bá Học có viết: Đường đi khó, không khó ngăn sông cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông. Em hãy giải thích và phát biểu suy nghĩ về tư tưởng này

Ngữ văn

... khuyên Nguyễn Bá Học lời kêu gọi niên Bác Hồ: “Không có vi c khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên” Trích: loigiaihay.com ... cho niên học sinh Trong trường hợp nào, người niên học sinh lấy câu làm châm ngôn để gi i vi c đường đời, gia đình, học đường xã hội Với chí cảm, lòng kiên quyết, ta không làm được, nguyện vượt ... chạy gi c, vừa dạy học, vừa bốc thuốc, để lại nghiệp đáng kể Trong lịch sử dân tộc bị áp bức, lấy chân tay chống lại cường quyền, chẳng tưởng làm vi c mơ hồ đạt mục đích Vậy mà dân tộc Vi t Nam...
  • 2
  • 1,841
  • 1
Cầm vàng mà lội qua sông Vàng rơi không tiếc, tiếc công cầm vàng. Em hãy giải thích và bình luận câu ca dao trên

Cầm vàng mà lội qua sông Vàng rơi không tiếc, tiếc công cầm vàng. Em hãy giải thích và bình luận câu ca dao trên

Ngữ văn

... tìm cho chất vàng ròng tinh túy đời sống tâm hồn hay không Bài ca dao lời khuyên thiết thực chuyện theo đuổi mơ ước đẹp đẽ đời Trích: loigiaihay.com ... Không phải tình yêu mà ưởc mơ tốt đẹp: đỗ đạt cao, tài lớn, làm gi u nhanh Đeo đuổi ước mơ phải tốn bao công sức, tiền bạc, thời gian Nhưng cuối mơ ước chẳng được, tiếc cho công lao bỏ Mỗi lần...
  • 2
  • 650
  • 1
Nhà văn Nguyễn Bá Học có nói: Đường đi khó, không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông. Em hãy giải thích và chứng minh câu nói trên

Nhà văn Nguyễn Bá Học có nói: Đường đi khó, không khó ngăn sông cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông. Em hãy giải thích và chứng minh câu nói trên

Ngữ văn

... học đại học trở thành thầy gi o Nguyễn Ngọc Kí Gần đây, anh Nhà nước phong tặng danh hiệu Nhà gi o Ưu tú Trong thời đại khoa học phát triển, người bay mây, lướt theo gi , lên thăm chị Hằng cung ... lên, điều mà nhà văn - nhà gi o Nguyễn Bá Học mong muốn hệ trẻ Vi t Nam với hi vọng họ làm rạng rỡ non sông Đó điều mà Hồ Chủ Tịch dặn tuổi trẻ chúng ta: Không có vi c khó Chỉ sợ lòng không bền ... chúng ta: Không có vi c khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi lấp biển Quyết chi làm nên Trích: loigiaihay.com ...
  • 2
  • 2,548
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008