... (a
2
- 1) - 5a (a + 2) - 3 > 0, có tập nghiệm dương?
b/ , có tập nghiệm âm ?
4. Giải bất phương trình và biểu diễn tập nghiệm trên trục số:
a/ b/
c/
5. Giải bất phương trình sau:
7
0
2
2
6
1
3
2
≤−
+
+
−
−
a
xxx
2
8
12
4
3
>
−
+
−
−
xx
x
y
yy
≤
−
+−
−
6
12
1
3
1
1
10
3
5
1
>
+
−
−
−
zz
z
3. ... ẩn:
1. Biểu diễn tập nghiệm của bất phương trình sau lên trục số:
a/ x > 2, 5; b/ x ≤ 3,4; c/ x ≥ 8; d/ x < -1,5
2. Biểu diễn tập nghiệm của các bất phương trình sau trên trục số:
a/ 0 < ... 2 - m < -1 - m
3. Cho 7 + m < 10 chứng tỏ m < 3 ngược lại m < 3 thì 7 + m < 10
VIII. Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân:
1. Cho a và b là các số dương, chứng tỏ
6
2
≥+
a
b
b
a
4....
... (A\B)∩(A\C)
BÀI TẬP ÔN TẬP CHƯƠNG I :
Làm các bài 50 đến hết bài 60 sách toán lớp 10nâng cao
Làm các bài 1.42 đến hết bài 1.50 sách bàitập toán lớp 10nângcao
Chương II: HÀM SỐ
a)Nếu trong ... f(x) là hàm số lẻ
Bài 10: Cho hàm số y = f(x) có miền xác định R thỏa
f(x + y) + f( x – y) = 2f(x).f(y) , ∀x,y∈ R
c) Tính f(0)
d) Xét tính chẵn lẻ của hàm số
B: BÀI TẬP
B.1: BÀITẬP TRẮC NGHIỆM ... x
x
x
x
>
+
=
+
− ≤ ≤
−
a) Tìm tập xác định của hàm số y=f(x).
b) Tính f(0), f(2),f(-3),f(-1).
Bài 4: Cho hàm số
2
( ) 1f x x x
= + −
a) Tìm tập xác định của hàm số.
b) Dùng bảng số hoặc máy tính bỏ túi,...
... học vào giải một sốbàitậpđại số
Phần II: Nội dung
I.Nhận thức cũ và thực trạng trong dạy học môn đạisố trong nhà tr ờng :
- Nhận thức cũ:
Đa số học sinh khi giải một bàitậpđạisố thông ... kiến thức hình học vào giải một sốbàitậpđại số
Nh vậy khi giải một sốbài toán đạisố nếu ta biết khai thác và vận dụng hợp lý
một số kiến thức hình học thì công việc giải toán sẽ đơn giản ... đại
số làm công cụ.Trong khi đó một sốbàitậpđạisố cần lu ý đến các kiến thức hình học
mới giải đợc.
- Việc làm cũ:
Khi gặp một bài toán đạisố học sinh thờng sử dụng các kiến thức đại số...
... 4
4(sin ) 4D x cos x cos x= +
Bài 10: Trong tam giác ABC. Chứng minh rằng
1.
sin(A+B)=sinC
2.
cos(A+B)=-cosC
3.
sin
2 2
A B C
cos
+
=
4.
sin
2 2
A B C
cos
+
=
Bài 11: Trong tam giác ABC. Chứng ... ữ
10.
( ) ( )
( ) ( )
cos cos
cos cos
x y x y
K
x y x y
+ +
=
+
11.
( ) ( )
tan tan tan tan
tan tan
a b a b
L
a b a b
+
=
+
12.
4 4 2
sin
2(1 )
x cos x cos x
M
cosx
+
=
Bài 9: ... tan 3
1
3
(3 ) sin 3
6 2
x x xcos x
cos
=
Bài 7: Biết
1
tan
7
a =
và
3
tan
4
b =
và a và b là hai góc nhọn. Chứng minh rằng
a+b=45
0
;
Bài 8: Đơn giản biểu thức các sau
1.
cos cos
4...
... học vào giải một sốbàitậpđại số
Phần II: Nội dung
I.Nhận thức cũ và thực trạng trong dạy học môn đạisố trong nhà tr ờng :
- Nhận thức cũ:
Đa số học sinh khi giải một bàitậpđạisố thông ... học
để giải một sốbàitậpđạisố tôi đà thực hiện trên đối tợng lớp 9C , còn lớp 9D thì
không áp dụng.
Qua cùng một sốbàitập dạng áp dụng kiến thức hình học vào giải các bàitậpđạisố kết ... kiến thức hình học vào giải một sốbàitậpđại số
Nh vậy khi giải một sốbài toán đạisố nếu ta biết khai thác và vận dụng hợp lý
một số kiến thức hình học thì công việc giải toán sẽ đơn giản...
... no+`n
x = 2. va^.y ta c¨ c(2 ; 2). a -2
- t¦nh die^.n t¦ch tam gio?c abc: coi bc la` ®o?y
ad la` chØu cao u+'ng v¦i ®o?y bc, ta c¨:
bc = 2(cm)
ad = 2 + 2 = 4 (cm)
no+`n s = bc.ad = .2.4 = 4 (cm2).
ba`i ... 3 va` y = 1,5x - 1 vo+ơ că a a/, (0,5 1,5)
9) y = 0,5x - 3 va` y = x - 3 vo+ơ că a a/, (0,5 1 )
10) y = x - 3 va` y = 0,5x + 3 vo+ơ că a a/, (1 0,5 )
11) y = x - 3 va` y = 1,5x - 1 vo+ơ că a a/, ... 0 hay m > 2.
b) ha`m s
̀
y = (m - 2)x + 3 ngh
̃
ch bi¥n khi m - 2 < 0 hay m < 2.
ba`i 10 (sgk -tr 48): m§t ho+¬nh chu+¬ nha^.t c¨ co?c k¦ch th¦c la` 20 cm va` 30 cm.
ngo+`i ta b¦t mo¨i...