0

dự án dạy học theo chủ đề tích hợp

Vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương chất khí lớp 10

Vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương chất khí lớp 10

Thạc sĩ - Cao học

... DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ 1.1. Khái niệm dạy học theo chủ đề  Quan điểm trên thế giới Dạy học theo chủ đề là một phương pháp dạy học trong đó có sự tích hợp liên môn làm cho nội dung học có ý ... dung và phương pháp dạy học chương “Chất khí” lớp 10 THPT ban Cơ bản theo phương pháp dạy học theo chủ đề . 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng phương pháp dạy học theo chủ đề vào chương “Chất ... bài. Dạy học theo chủ đềdạy hệ thống kiến thức của một chủ đề mang tính chất tổng quát có thể liên quan đến một hay nhiều lĩnh vực, chuyên ngành khác nhau. Việc dạy học theo chủ đề sẽ...
  • 89
  • 5,050
  • 42
Vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương chất khí lớp 10

Vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương chất khí lớp 10

Thạc sĩ - Cao học

... Thiết kế dạy chủ đề “ Chuyển động thẳng biến đổi đều” theo mô hình dạy học điều tra 30 2.2. Thiết kế dạy chủ đề : “ Các lực cơ học theo mô hình dạy học điều tra 64 2.3. Kiểm tra, đánh giá ... nhân, đề cao tính cởi mở của môi trường học tập… 10 Chương 2- THIẾT KẾ DẠY 2 CHỦ ĐỀ: “CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU”, “CÁC LỰC CƠ HỌC” THEO MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐIỀU TRA 2.1. Thiết kế dạy chủ đề ... web dự án của chủ đề “ Chuyển động thẳng biến đổi đều” 38 Hình 2.2.Trang web dự án của chủ đề “ Các lực cơ học 70 Hình 3.2. Biểu đồ phân bố điểm của nhóm thực nghiệm và đối chứng của chủ đề...
  • 125
  • 1,709
  • 5
Dạy học theo chủ đề và sự vận dụng nó vào giảng dạy phần kiến thức các định luật bảo toàn

Dạy học theo chủ đề và sự vận dụng nó vào giảng dạy phần kiến thức các định luật bảo toàn

Thạc sĩ - Cao học

... của dạy học truyền thống và dạy học theo chủ đề. Dạy học theo cách tiếp cận truyền thống (giải quyết vấn đề, xây dựng kiến thức mới) Dạy học theo cách tiếp cận hiện đại (dạy học theo chủ đề) ... ngữ, hợp tác + Điểm tương đối tương đồng giữa dạy học chủ đềdạy học truyền thống là vẫn coi trọng việc lónh hội một dung lượng kiến thức nền tảng, vì thế dạy học chủ đề là mô hình dạy học ... khoa học (về tự nhiên) đã từ lâu được biên soạn theo các chủ đề liên môn, tích hợp (ở Tiểu học và Trung học cơ sở, ở đó các môn khoa học về tự nhiên hợp chung thành môn Khoa học) và tích hợp...
  • 141
  • 3,253
  • 21
vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi mô đến vĩ mô” lớp 12 thpt ban nâng cao

vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi mô đến vĩ mô” lớp 12 thpt ban nâng cao

Kinh tế - Quản lý

... tiếp, hợp tác… 1.2.3. Các đặc trưng cơ bản của dạy học theo chủ đề 1.2.3.1. Mục tiêu của dạy học theo chủ đề [5], [7], [11] Dạy học theo chủ đề cũng như các mô hình dạy học tích cực khác đều ... thức tổ chức dạy học [5], [7], [9] Dạy học theo chủ đề vẫn là sự kết hợp cách tổ chức học theo lớp truyền thống với học theo nhóm hợp tác, nhưng chủ yếu là theo nhóm. Dạy học theo nhóm với ... dạy học theo chủ đề [6], [7], [8], [9] Phương pháp thiết kế bộ câu hỏi định hướng cho việc dạyhọc một chủ đề là ý tưởng vận dụng sáng tạo chiến lược dạy học dựa trên dự án vào kiểu dạy học...
  • 79
  • 1,468
  • 13
SKKN - Kinh nghiệm dạy học theo quan điểm tích hợp

SKKN - Kinh nghiệm dạy học theo quan điểm tích hợp

Tư liệu khác

... thiết kế bài dạy theo hường tích hợp. 2. Phương pháp dạy học ở từng phân môn cụ thể : a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản văn học : *Theo quan điểm tích hợp, dạy đọc- hiểu là quá trình giúp học sinh qua ... lập văn bản. III/ Phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp : 1. Yêu cầu chung : Phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp yêu cầu Giáo viên chú ý hướng dẫn học sinh tìm hiểu, chiếm lĩnh ... hướng bài dạy theo cách tích hợp thì cũng không khó để tiếp cận và làm quen dần với phương pháp dạy học mới theo quan điểm tích hợp. Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống bài đọc- hiểu theo đặc...
  • 17
  • 2,879
  • 18
Giới thiệu dự án dạy học Du lịch Hà Nội

Giới thiệu dự án dạy học Du lịch Hà Nội

Quản lý dự án

... hướng góp phần phát triển du lịch bền vững.3.2. Nhiệm vụ của HS5Giới thiệu dự án dạy học Giới thiệu dự án dạy học Trường ĐHSP TP.HCMKhoa Địa lýGVHD: Th.S Nguyễn Thị Kim Liên Th.S Hà Văn ... Hương Đề tài:13.4. Ý nghĩa dự án: Sau khi thực hiện dự án HS sẽ:Nhận thấy sự phong phú, đa dạng tài nguyên du lịch Việt Nam nói chung, địa phương mình nói riêng.Quan tâm hơn đến vấn đề ... đạiNói trước công chúngÝ tưởng sáng tạoVai trò của du lịch và giải pháp phát triển95. Định hướng về đánh giáĐánh giá quá trình thực hiện Đánh giá sản phẩm Hợp tác nhómTiêu chí Mức độNội...
  • 11
  • 538
  • 1
Xây dựng phương án dạy học theo hướng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong hạt nhân nguyên tử

Xây dựng phương án dạy học theo hướng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong hạt nhân nguyên tử

Thạc sĩ - Cao học

... biểu nhất của đổi mới phương pháp dạy và học, hoạt động nhóm càng nhiều thì chứng tỏ phương pháp dạyhọc càng đổi mới. - Dạyhọc theo dự án Khái niệm dự án được sử dụng phổ biến trong thực ... xem dạy học lấy HS làm trung tâm là một tư tưởng, một quan điểm, một cách tiếp cận mới về hoạt động dạy học. Các thuật ngữ “Tập trung vào dạy học , Dạy học căn cứ vào người học , Dạy học ... tiêu đề ra. Dự án được thực hiện trong những điều kiện xác định và có tính phức hợp, liên quan đến nhiều yếu tố khác nhau, có thể cần sự tham gia của GV nhiều môn học. Dạy và học theo dự án...
  • 116
  • 837
  • 0
Xây dựng phương án dạy học theo hướng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong Quang học

Xây dựng phương án dạy học theo hướng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong Quang học

Thạc sĩ - Cao học

... Chương 2: XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC CỤ THỂ TỪNG BÀI KẾT HỢP VỚI VIỆC LỰA CHỌN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM HAI CHƯƠNG “QUANG HỌC” LỚP 11 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP ... việc học tủ, học vẹt và gian lận thi cử. 9/ Trong giảng dạy GV không thể dạy tủ, dạy chay, phải phát huy tối đa sự tích cực nhận thức của HS. 10/ Trong học tập, HS phải phát huy tính tích ... lần thứ hai cho bản thân học sinh.  Dạy học chỉ đạt hiệu quả cao khi phát huy được tính tích cực hoạt động của học sinh.[19] * Bản chất của hoạt động học Chủ thể là học sinh, đối tượng là...
  • 119
  • 915
  • 1
Xây dựng website hỗ trợ phương pháp dạy học theo vấn đề để dạy phần mặt trời và các hành tinh cho sinh viên

Xây dựng website hỗ trợ phương pháp dạy học theo vấn đề để dạy phần mặt trời và các hành tinh cho sinh viên

Thạc sĩ - Cao học

... trình dạy học 16 SV Sinh viên 17 TN Thực nghiệm 18 TNSP Thực nghiệm sư phạm 19 TVH Thiên văn học 20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - học theo phương pháp dạy học theo vấn đề Chương 2 XÂY DỰNG ... WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC THEO VẤN ĐỀ VÀ ỨNG DỤNG CHO DẠY HỌC THIÊN VĂN Ở ĐẠI HỌC (Theo Giáo trình Thiên văn học của Phạm Viết Trinh) 2.1. KỊCH BẢN THIẾT KẾ WEB-PBL 2.1.1. Kịch bản dạy học và những ... lý luận dạy học đại học, các PPDH tích cực với sự hỗ trợ của ICT. Đặc biệt, việc áp dụng phương pháp dạy học theo vấn đề với sự hỗ trợ của internet. - Xây dựng website hỗ trợ GV, SV theo PBL....
  • 151
  • 781
  • 1
Luyện thi đại học theo chủ đề

Luyện thi đại học theo chủ đề

Tư liệu khác

... nếu thay ánh sáng đơn sắc λbằng ánh sáng đơn sắcλ' thì vị trí của vânsáng thứ 6 của λ sẽ trùng với vị trí của vân sáng thứ 7 của ánh sáng λ'.Tínhλ' và số vân sáng, vân ... ánh sáng với 2 khe Young nguồn S phát ra ánh sáng trắng, hỏi rằng vânsáng chính giữa có màu gì? Giải thích?2/ Nếu thay nguồn S bằng 1 nguồn sáng khác và nguồn này phát ra đồng thời 2 ánh sáng ... thoa ánh sáng với 2 khe Young.Cho S1S2 =a=0,2(mm), D=1m.a- Biết khoảng cách giữa 10 vân sáng cạnh nhau là 2,7(cm). Tính bước sóng ánh sáng đơn sắc của nguồn S.b- Chiếu khe S bằng ánh sáng...
  • 35
  • 673
  • 1
Gián án day hoc theo chuan ktkn

Gián án day hoc theo chuan ktkn

Toán học

... chỉ đạoĐánh giá Dạy học Chủ đề, HKMức độ cần đạtQuản lý, chỉ đạoĐánh giá Dạy học Bài học Bài tập cần làmQuản lý, chỉ đạoĐánh giá Dạy học Tích luỹ chuyên môn Tiểu học -Theo chương ... độ khi học hết một lớp,chương trình tiểu học. II. ĐÁNH GIÁ MÔN TOÁN THEO CHUẨN KTKN:-Đánh giá kết quả học tập môn toán-Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn toán.-Xây dựng đề kiểm ... Hiệu trưởng, hiệu phó, GV cốt cán, cán bộ chỉ đạochuyên môn phòng GD.-Thống nhất đánh giá giờ dạy theo chuẩn.-Không đánh giá giờ dạy theo SGK, SGV (Đánh giá theo yêu cầu cần đạt).GV: Trần...
  • 8
  • 448
  • 1
Gián án DAY HOC THEO CHUAN KT.1

Gián án DAY HOC THEO CHUAN KT.1

Ngữ văn

... L(Điều học được) Người học điền những điều đã biết về chủ đề / bài học trước khi học Người học điền những điều muốn biết về chủ đề / bài học Sau khi học xong chủ đề/ bài học, người học ... thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 17 3.1. Sơ đồ KWL• Là kĩ thuật dạy học nhằm tạo điều kiện cho người học nêu được những điều đã biết liên quan đến chủ đề, những điều muốn biết về chủ ... về chủ đề trước khi học và những điều đã học được sau khi học. • Dựa trên sơ đồ KWL, người học tự đánh giá được sự tiến bộ của mình trong việc học, đồng thời GV biết được kết quả học tập...
  • 28
  • 290
  • 0
Gián án dây học nêu vấn đề

Gián án dây học nêu vấn đề

Ngữ văn

... DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ- Tình huống, tình huống có vấn đề. - Vấn đề, vấn đề khoa học, vấn đề học tập.- Mâu thuẫn khách quan,mâu thuẫn chủ quan.- Giả thuyết,Ðánh giáI.BẢN CHẤT DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ:1.Kiểu ... ĐỀ:1.Kiểu dạy học nêu vấn đề Kiểu dạy học nêu vấn đề là tập hợp nhiều PPDH cụ thể nhằm tổ chức hoạt động nhận thức của HS theo con đường hình thành và giải quyết vấn đề. Dạy học nêu vấn đề nằm ... khoa học thì đó là các vấn đề khoa học. Ví dụ vấn đề: sự di truyền cuả các tính trạng như thế nào? Ðược đặt ra đối với ông MenÐen ở thế kỷ XIX là một vấn đề khoa học; vấn đề trong sinh học ngày...
  • 2
  • 376
  • 0

Xem thêm