... luyện, bài tập trong sách dạy tiếngViệtchongườinước ngoài. 31 2.1.5. Tình hình sử dụng các loại hình bài tập trong các sách dạy tiếngViệtchongườinước ngoài. 34 2.2. So sánh những ... tác dạy tiếng, nhiều giáo trình dạytiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài đã đƣợc biên soạn. Bên cạnh đó, nhiều hội nghị khoa học về tiếngViệt nhƣ một ngoại ngữ, tiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài ... tổ chức ở cả trong nƣớc và ở nƣớc ngoài. Đối với việc dạytiếng nói chung và dạytiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài nói riêng, giáo trình đƣợc coi là điểm bắt đầu cho việc lên kế hoạch cho một...
... 1: Một số vấn đề lí luận1.1. Quá trình dạytiếngViệtchongườinướcngoàiởViệt Nam1.2. Nhận thức về vấn đề dạytiếng và dạytiếngViệtchongườinước ngoài 1.3. Lý luận về từ và đơn vị từ ... trình TiếngViệtchongườinướcngoài - Trình độ cơ sở - Nguyễn Văn Phúc . Có thể thấy, với một giáo trình dạytiếng bậc nâng cao như giáo trình TiếngViệt nâng cao chongườinướcngoài , ... từ vựng cho mỗi trình độ dạytiếngViệtchongườinướcngoài tại khoa tiếngViệt được nêu 10 nướcngoài nhằm đáp ứng những nhu cầu của thực tế đặt ra cho sự nghiệp đào tạo tiếngViệt trong...
... là người Pháp gốc Việt. Bố mẹ chị sang Pháp đầu những nǎm 50 và sinh chị tại Pháp. Kim lớn lên đi học ở trường Pháp. ở nhà bố mẹ chị dạy chị tiếngViệt vì thế chị có thể nói một ít tiếng Việt. ... đích Ví dụ:- Người ta đổ ra đường để chúc tụng nhau. - Nhiều ngườinướcngoài muốn đến Việt Nam để học tiếng Việt. Câu hỏi cho trạng ngữ chỉ mục đích "để làm gì?" - Người ta đổ ... học tiếng Việt. Xin giới thiệu với chị đây là Jack, bạn tôi.Xiphon: Chào anh.2. Jack hỏi Harry về XiphonJack: Cô ấy là ngườiViệt Nam à?Harry: Không phải, người Thái.Jack: Cô ấy nói tiếng Việt...
... dạy tiếng, nhiều giáo trình dạy tiếngViệtchongườinướcngoài đã được biên soạn. Có thể nói, đối với việc dạytiếng nói chung và dạytiếngViệtchongườinướcngoài nói riêng, giáo trình ... giảng dạy và biên soạn giáo trình tiếngViệt cho ngườinước ngoài. Nó giúp ngườidạy trình bày một cách hệ thống và giúp chongười học hình thành được kỹ năng giao tiếp. Trong các giáo trình tiếng ... (1996), TiếngViệt cơ sở, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội. 32. Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐHQGHN) (1997) – Viện Ngôn ngữ học, TiếngViệt và việc dạytiếngViệtchongườinước ngoài, ...
... TỪ TIẾNGVIỆT TRONG MỘT SỐ SÁCH DẠYTIẾNGVIỆT CHO NGƯỜINƯỚCNGOÀI VÀ VẤN ĐỀ GIẢNG DẠY KẾT TỪ TIẾNG VIỆTCHONGƯỜINƯỚCNGOÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH: LÝ LUẬN NGÔN NGỮ Người ... TIẾNGVIỆTCHO NGƢỜI NƢỚC NGOÀI 92 3.1. Một số vấn đề về lý thuyết dạytiếngViệtchongườinướcngoài 92 3.1.1. DạytiếngViệt phù hợp với mục đích của ngƣời học 92 3.1.2. Dạy phù hợp ... sách dạytiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài 99 3.2.2. Đề xuất về số lƣợng và sự phân chia kết từ trong sách dạy tiếng Việtcho ngƣời nƣớc ngoài 104 4 3.3. Phương pháp dạy kết từ tiếng Việt...
... đất nước ta hiện nay, vị thế quốc tế và quan hộ quốc tế đang khiến cho nhu cầu học tiếngViệt của ngườinước ngoài, đặc biệt trong đó có việc học tiếng Việt của con em kiều bào ta ởnước ngoài, ... TIÊNGVIỆT TRÊN TRUYỀN h ìn hII.2. Trình độ: TiếngViệt cơ sở.II.?. Mục tiéu của chương trình:Chương trình tiếngViệt cơ sở dạy trên truvền hình nhầm nhữns mục tiêu sau đây:a. Cung cấp chongười ... chục) giáo trình dạytiếngViệtở các trình độ khác nhau, với những chất lượng khác nhau, được biên soạn cho phương thức giảng dạy và học tập trực tiếp giữa ngườidạy với người học trên lớp;...
... Quyển tiếngViệtchongườinướcngoài số 1, trang 1 trong danh mục những giáo trình tiếngViệtchongười nước ngoài được khảo sát. [Q1, tr. 1, BT. 2] Quyển tiếngViệtchongườinướcngoài ... tiếngViệtcho người nướcngoài được khảo sát. [Q1, tr. 1, TH. 3] Quyển tiếngViệtchongườinướcngoài số 1, trang 1, phần thực hành số 3 trong danh mục những giáo trình tiếng Việtchongười ... Nhu cầu học tiếng Việt của ngườinướcngoài ngày càng nhiều. Để đáp ứng với nhu cầu của xã hội và yêu cầu của công tác dạy tiếng, nhiều giáo trình dạytiếngViệt cho ngườinướcngoài đã được...
... việc dạy và học tiếngViệtở các cơ sở dạytiếngViệt cho ngườinướcngoài (trong phạm vi khảo sát) ………………………… 72 2.2.2 Khảo sát các phương thức luyện tập kỹ năng nghe-hiểu tiếngViệtcho người ... MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Việc dạytiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài đã đƣợc tiến hành khá sớm ở Việt Nam nhƣng vấn đề phƣơng pháp giảng dạytiếngViệt nhƣ một ngoại ngữ hay tiếngViệtcho ... việc giảng dạy kỹ năng nghe-hiểu tiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài bậc cơ sở với đối tƣợng là các giáo viên đã giảng dạy trình độ cơ sở cũng nhƣ khảo sát thực tế giảng dạyở các cơ sở đào tạo...
... Nhà nước tới ngườiViệt Nam tại nước ngoài. Năm 2003, Phân viện Báo chí tuyên truyền, Học viện chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, đã tuyển sinh khoa báo điện tử, điều này không chỉ chứng tỏ cho ... Nhà nước rất quan tâm đến việc phát triển Internet tại Việt Nam. Sau 5 năm thực hiện Nghị định 21/CP về quản lý, thiết lập, sử dụng mạng Internet ởViệt Nam, Internet và báo chí điện tử Việt ... hội đối với yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước& quot;. Thực tiễn làm báo điện tử ởViệt Nam còn rất thiếu thốn về cơ sở lý luận. Chủ yếu là các báo tự mò mẫm, làm tự phát nên...
... và động trong tiếng việt (ứng dụng vào việc dạytiếngViệtchongườinước ngoài) Luận văn thạc sĩ ngôn ngữ học Chuyên ngành: ngôn ngữ học Mã số : 60 22 01 Người hướng dẫn ... dụng vào việc giảng dạytiếngcho 64 học viên ngườinướcngoài 64 1.Vai trò của ngữ nghĩa trong việc dạytiếng 64 2. Phương pháp dạy ngôn ngữ truyền thống và phương pháp dạy ngôn ngữ giao ... pháp dạy ngôn ngữ truyền thống 68 2.2.Phương pháp dạy ngôn ngữ giao tiếp 68 3. Vai trò của ngườidạy và người học theo đường hướng giao tiếp 74 4. Một số đề xuất 81 5. Quy trình chung để dạy...