... dung phương pháp việc dạylồngghépkĩsống cho học sinh tiểuhọcthôngquamônĐạo đức: *Mục đích: Mục đích cuối dạylồngghépkĩsống cho học sinh tiểuhọcthôngquamônĐạođức góp phần đào tạo ... lồngghép tất học, tiết họcmônĐạođức lớp lớp B2 Tiến hành dạylồngghépkĩsống lớp lớp thôngquamônĐạo đức: Việc dạylồngghépkĩsống cho học sinh thôngquamônĐạođức lớp cô Trần Lê Thu ... lồngghépkĩsống cho học sinh tiểuhọcthôngquamônĐạođức nhằm trước hết giúp giáo viên toàn trường tiếp cận với việc lồngghépkĩsống vào mônhọc để có tâm vững vàng việc thực dạylồng ghép...
... Trường tiểuhọc Ngọc Đông Chuyên đề DạylồngghépkĩsốngthôngquamônĐạođức – Lớp soạn giảng phần học phải tạo điểm nhấn cụ thể, rõ ràng, nhằm khắc sâu kĩsống có sẵn họckĩsốnglồngghép ... khối nghiên cứu dạy, tài liệu, dự rút kinh nghiệm giáo viên tổ nhằm tìm biện pháp tối ưu để lồngghépkĩsống vào tất mônhọc thực chuyên đề: "Dạy lồngghépkĩsốngthôngquamônĐạođức lớp 2" II.Nội ... lồngghépkĩsốngthôngquamônĐạođức – Lớp ( Ởkĩ thể dạy minh hoạ qua hoạt động : KN quan sát tranh, KN trả lời câu hỏi Hoạt động 3: Xử lí tình dạy minh hoạ) 2/ Rèn kĩ tư sáng tạo thông qua...
... dục KNS cho HS quamônĐạođức Biết cách thiết kế soạn dạy soạn GDKNS quamônĐạođức Có kĩ tập huấn GDKNS quamônĐạođức Tích cực tăng cường GD KNS cho HS tiểuhọcquamônhọc hoạt động nhà trường ... chức, thôngquahọc viên tự phát lĩnh hội nội dung học - Báo cáo viên người dẫn trình, đồng thời người tham gia thúc đẩy trình học tập học viên Còn học viên người chủ động tham gia vào trình học ... liệu 5.Trò chơi 6.Thực hành 7.… Bài 1QUAN NIỆM KĨNĂNGSỐNG Thế KNS ? Thầy cô suy nghĩ cho ví dụ minh họa KNS Theo quý thầy cô kĩsống gì? Quan niệm Kỹ sống Tổ chức Y tế giới (WHO): Là...
... dụcđạođức cho học sinh lớp quamônĐạođứcTiểuhọc Phần I: Những vấn đề chung I Lí chọn đề tài Giáo dụcđạođức phận quan trình sư phạm, đặc biệt tiểuhọc Nó nhằm hình thành sở ban đầu mặt đạo ... pháp dạyhọcđạođứctiểuhọc 2/ Tìm hiểu vấn đề lí luận giáo dụcđạođức cho học sinh lớp 3/ Tìm hiểu thực trạng giáo dụcđạođức cho học sinh lớp quamônĐạođức trường tiểuhọc Cát Linh 4/ ... thuận lợi qua trình giáo dụcđạođức cho học sinh lớp thôngquamônĐạođức Phương pháp thực nghiệm: Kiểm tra tính khả thi tác dụng việc giáo dụcđạođức cho học sinh quahọcĐạođức Phần II:...
... KNS cho học sinh nước thực theo hình thức + KNS mônhọc riêng biệt + KNS tích hợp vào vài mônhọc + KNS tích hợp vào nhiều tất mônhọc chương trình V/ Mục tiêu giáo dục KNS mônđạo đức: 1/ Khái ... Khái niệm đạo đức( Có nhiều cách hiểu khác nhau) +Đạo đức việc làm tốt đẹp có giá trị xã hội cộng đồng chấp nhận, đạođức mặt nhân cách, chuẩn mực, hành vi đạođức 2/Mục tiêu: Giúp cho học sinh ... giúp em biết sống ứng xử phù hợp mối quan hệ - Sống tích cực, chủ động, có mục đích, có kế hoạch, để rèn luyện trở thành học sinh ngoan, công dân tốt xã hội VI/ Mô hình dạyhọc kỹ nằng sống: - Có...
... phơng pháp dạyhọc Trong bối cảnh đó, nhiều phơng pháp dạy - Luận văn tốt nghiệp - Nguyễn Huyền Trang học đời nh: phơng pháp dạyhọc đồng đẳng, dạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc algorit hoá, dạyhọc chơng ... sử dụng phơng pháp dạyhọcTiểuhọc với đề tài: Bớc đầu nghiên cứu việc sử dụng phơng pháp dạyhọc chơng trình hoá với hỗ trợ phần mềm dạyhọc Sketchpad dạyhọc Toán Tiểuhọc 10 - Luận văn tốt ... khác phơng pháp dạy học, nhà giáo dục lại đa cách phân loại phơng pháp dạyhọc khác Tuy nhiên, khái quát hệ thống phơng pháp dạyhọcTiểuhọc nh sau: Hệ thống phơng pháp dạyhọcTiểuhọc gồm nhóm:...
... với học sinh tiểuhọc Chất lợngdạyhọcmônĐạoĐức có mối quan hệ chặt chẽ với mục tiêudạyhọcĐạoĐức Vì tảng, để đánh giá chất lợngdạyhọcmônĐạoĐứcTiểuhọc Chất lợngdạyhọcmônĐạoĐức ... lợngdạyhọcmônĐạoĐứcTiểuhọc 1 Mục tiêudạyhọcmônĐạoĐứcMônĐạoĐứcTiểuhọc nhằm giúp học sinh: 1.1.1 Có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạođức pháp luật phù hợp với lứa tuổi quan ... dụcđạođức cho học sinh tiểu học, giáo dụcđạođứcthôngquamônhọc đờng chủ yếu Trong môn học, mônĐạoĐức giữ vị trí tối quan trọng Vì môn Phạm Thị Ngát 44A GDTH Luận văn tốt nghiệp Đạo Đức...
... vai dạyhọc tiết mônĐạođứctiểuhọc Khách thể nghiên cứu: Phơng pháp đóng vai dạyhọc tiết mônĐạođứctiểuhọc IV - Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lợngdạyhọc tiết mônĐạođứctiểu ... điểm mônĐạođứctiểuhọcMônĐạođứctiểuhọc có đặc điểm đáng ý sau: * Mônđạođứctiểuhọc đa chuẩn mực đạođức dới dạng mẫu hành vi cụ thể Trờng tiểuhọc nhằm chuẩn bị cho học sinh sở ban ... Đạođứctiểuhọc Trên sở phơng pháp dạyhọctiểu học, vào đặc điểm nhận thức học sinh, đặc điểm mônĐạođứctiểu học, tác giả Đặng Vũ Hoạt, Nguyễn Hữu Dũng, Lu Thu Thuỷ đa hệ thống phơng pháp dạy...
... trình dạyhọcmônhọcTiểuhọc Cũng nh mônhọc khác, cách vận dụng phơng pháp kịch ngắn mônđạođức cần lu ý số đặc điểm riêng: - Mônđạođức đa chuẩn mực đạođức dới mẫu hành vi cụ thể học sinh ... : Dạyhọc tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh nhà trờng Tiểuhọc Phơng pháp Nguyễn Thị Hiền Luận văn tốt nghiệp dạyhọc kịch ngắn dạyhọc nói chung dạyhọcmônđạođức nói riêng Tiểuhọc ... ngắn dạyhọc nói chung dạyhọcmônđạođức nói riêng Tiểuhọc Chơng II: Khảo sát thực trạng việc sử dụng phơng pháp kịch ngắn dạyhọcTiểuhọc việc sử dụng phơng pháp kịch ngắn mônđạođức để...
... dụckĩsốngmônhọctiểuhọc lớp Nhà xuất giáo dục Việt Nam Bộ GD&ĐT (2011) Giáo dụckĩsốngmônhọctiểuhọc lớp Nhà xuất giáo dục Việt Nam Bộ GD&ĐT (2011) Giáo dụckĩsốngmônhọctiểuhọc ... nghiệp giáo viên tiểu học. Nhà xuất Đại học sư phạm Bộ GD&ĐT (2011) Giáo dụckĩsốngmônhọctiểuhọc lớp Nhà xuất giáo dục Việt Nam Bộ GD&ĐT (2011) Giáo dụckĩsốngmônhọctiểuhọc lớp Nhà xuất ... cho học sinh trường tiểuhọc Lý Thường Kiệt - Quận Đống Đa - Thành phố Hà Nội thôngqua hoạt động Đội TNTPHồ Chí Minh TNTPHồ Chí Minh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤCKĨNĂNGSỐNG CHO HỌC...
... Nhận xét tiết học - Đọc ghi nhớ (2 học sinh) Hoạt động cá nhân - Làm việc cá nhân - Vài em trình bày cách giải - Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh -ĐẠO ĐỨC Tiết 13 : ... nhỏ cho thân bạn * Hoạt động 3: Làm tập - Giao nhiệm vụ cho học sinh Cách d: Thể chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ Cách a, b, c: Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ Củng cố, dặn dò - Đọc ... phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già trẻ em.) + KN đònh phù hợp tình có liên quan tới người già trẻ em + KN giao tiếp ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường,...
... NGOAN HỌC GIỎI Ho¹t ®éng : TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM HỌC TẬP Ở CẤP THCS I/ Mơc tiªu : Giúp học sinh : • Biết kinh nghiệm học tập tốt • Tự tin, chủ động học hỏi vận dụng kinh nghiệm tốt để đạt kết cao học ... kinh nghiệm học tập mônhọc @ Vài tiết mục văn nghệ, chuyện… • Về tổ chức : @ Giáo viên chủ nhiệm trao đổi với GV môn giới thiệu học sinh có kinh nghiệm học tập tốt trao đổi với lớp @ Học sinh suy ... bò trình bày kinh nghiệm, phương án học tập liên quan đến hoạt động @ Cử ban giám khảo gồm lớp phó học tập cán môn có liên quan @ Mời thầy cô môn có liên quan làm cố vấn giúp HS giải đáp vấn...
... trường tiểuhọc 42 1.8 Đặc điểm học sinh tiểuhọc 43 1.9 Đặc điểm phong trào Đội trường tiểuhọc 44 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ GIÁO DỤCKĨNĂNGSỐNGỞ TRƢỜNG TIỂUHỌC ... GDKNS thôngqua hoạt động Đội TNTPHồ Chí Minh cho học sinh tiểuhọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lí hoạt động GDKNS thôngqua hoạt động Đội TNTPHồ Chí Minh cho học sinh tiểuhọc ... cho học sinh tiểuhọcthôngqua hoạt động Đội TNTPHồ Chí Minh Khảo sát, đánh giá thực trạng việc GDKNS biện pháp quản lí GDKNS thôngqua hoạt động Đội TNTPHồ Chí Minh cho học sinh trường tiểu học...