... hoạch bồi dưỡng học sinh yếu cách cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường * Học sinh phụ huynh học sinh + Học sinh yếu kém: - Những học sinh thuộc đối tượng học sinh lười học, nhận thức ... lượng dạyhọc Giáo viên chủ nhiệm - Quán triệt theo dõi tỷ lệ chuyên cần học sinh ngày, môn - Gặp gỡ gia đình học sinh thường xuyên để trao đổi báo cáo kết học tập học sinh cho bậc phụ huynh nắm Tổ ... sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Cơ sở vật chất Nhà trường có đầy đủ phòng học để phục vụ cho việc bồi dưỡng học sinh V Nhiệm vụ giải pháp bồi dưỡng học sinh yếu năm học 2010-2011 Học sinh: - Tham...
... môn Tựnhiên Xã hội Đề xuất cách thi t kế số mô hình động đƣợc thi t kế phần mềm Flash dùng trình dạy môn Tựnhiên Xã hội Tiểu học 41 CHƢƠNG 3: THỂ NGHIỆM CÁC MÔ HÌNH ĐỘNG TRONG DẠYHỌCTỰNHIÊN ... tài: Thi t kế mô hình động dạyhọc môn Tựnhiên Xã hội tiểu học Mục đích nghiên cứu Bƣớc đầu làm quen với việc ứng dụng công nghệ thông tin phƣơng tiện dạyhọc đại trình dạyhọc trƣờng tiểu học ... ngƣời họchọc sinh Đổi phương pháp dạyhọc tiểu học nào? Với định hƣớng tích cực hóa ngƣời học, lấy học sinh làm trung tâm,đổi phƣơng pháp dạyhọcthi t thực góp phần thực mục tiêu giáo dục tiểu học, ...
... đến việc tổ chức trò chơi Mặt khác, chương trình môn Tựnhiên xã hội có tỷ trọng kiến thức khoa họctựnhiên (thuộc môn khoa học thực nghiệm) cao (tỷ lệ kiến thức khoa họctựnhiên khoa học xã ... số vấn đề phương pháp dạyhọc Khái phương pháp dạyhọc Một số đặc điểm phương pháp dạyhọc Tiểu học Phương pháp trò chơi học tập với việc dạyhọc môn Tựnhiên xã hội Môn Tựnhiên xã hội lớp việc ... pháp trò chơi học tập dạyhọc môn Tựnhiên xã hội lớp số trường Tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên Giả thuyết khoa học Việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập dạyhọc môn Tựnhiên xã hội lớp...
... Mổi (2005), Thi t kế website tựhọc môn hóahọc lớp 11 chương trình phân ban thí điểm, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TP.HCM 6/ Phạm Thùy Linh (2009), Thi t kế E-book hỗ trợ khả tựhọchọc sinh lớp ... khảo…) có cần thi t hay không? STT Mức độ Vô cần thi t Rất cần thi t Cần thi t Ít cần thi t Không cần thi t Số GV 15 36 34 0 % 17.65 42.35 40 0 Đánh giá mức độ cần thi t việc tạo ebook hóahọc hỗ trợ ... chuyên hóa học, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, ĐHSP TP HCM 3/ NguyễnThị Ánh Mai (2006), Thi t kế sách giáo khoa điện tử (E-book) chương lý thuyết chủ đạo sách giáo khoa hoáhọc lớp 10 THPT,...
... hiệu dạyhọc tăng lên Với hiểu biết phần mềm này, mạnh dạn nghiên cứu ứng dụng vào dạyhọc sinh học trờng trung học phổ thông với hi vọng góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy Sau xin giới thi u ... hoáhọc Để vào cấu tạo hoáhọc ADN, giáo viên nêu câu hỏi tái kiến thức: - Giáo viên: Nêu cấu tạo hoáhọc AND? Sau học sinh trả lời, giáo viên cho hiển thị nội dung Cấu trúc AND a Cấu tạo hoáhọc ... trình sinh học lớp 10 Rất mong đợc góp ý quý vị để trình ứng dụng kết đợc cao Chúng xin chân thành cảm ơn b Giảng dạy bài: chất hữu cơ: axit nuclêic chơng I, Sinh Học 10 I Mục đích yêu cầu: Học xong...
... nhân, soạn giảng tổ viên (kế hoạch cá nhân dạy chun đề, tự chọn, ơn thi tốt nghiệp, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; sử dụng đồ dùng dạy học, thi t bị dạyhọc đúng, đủ theo ... giáo viên tổ, giáo viên tuyển dụng (đổi phương pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá; dạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thi t bị dạy học, ứng dụng CNTT dạyhọc góp phần ... kế hoạch cụ thể dạy chun đề, tự chọn, ơn thi tốt nghiệp, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; - Xây dựng kế hoạch cụ thể sử dụng đồ dùng dạy học, thi t bị dạyhọc đúng, đủ theo...
... pháp dạyhọc cần phải đặt cách nghiêm túc Phải xuất phát từ phơng pháp dạyhọc đặc trng môn tựnhiên xã hội Môn Tựnhiên xã hội môn học sử dụng đợc nhiều phơng pháp dạyhọc phơng pháp dạyhọc ... với trình độ học sinh - Môn tựnhiên xã hội môn họcthi n nhiên, xã hội, ngời, gần gũi bao quanh học sinh, học sinh có nhiều kinh nghiệm, nhiều vốn sống Vì học sinh học tập hứng thú, học sinh động ... khoa học, tránh nhấn mạnh muộn sớm sai khác lĩnh vực khoa học khác (Hội nghị khoa học giáo dục Unesco Pari năm 1972) Trong môn tựnhiên xã hội tri thức tựnhiên xã hội đợc thể nh sau: + Môn Tự...
... động dạy học, phải biết kết hợp chặt chẽ, logíc khoa học yếu tố trình dạyhọc nội dung dạy học, phơng pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, phơng tiện dạyhọc khâu quan trọng * Nội dung dạy học: ... nhiệm vụ dạyhọc [185] Một số đặc điểm phơng pháp dạyhọc tiểu học - Phơng pháp dạyhọc tiểu học phụ thuộc vào nội dung dạy học: Nội dung dạyhọc quy định phơng pháp dạyhọc Nội dung dạyhọc đợc ... đồ - Tự làm phơng tiện dạy học: Sử dụng phơng tiện dạyhọc phải đáp ứng mục đích việc dạyhọc phù hợp với nội dung việc dạyhọc * Hình thức tổ chức dạyhọc Hình thức tổ chức dạyhọc cách tổ chức...
... nhiên - Khoa học MT trường học liên ngành tích hợp khoa học vật lí, sinh học (bao gồm không giới hạn Sinh thái học, Vật lí, Hóa học, Sinh học, khoa học đất, Địa chất, khoa học khí Địa lí) cho việc ... thành thái độ yêu mến thi n nhiên, gần gũi thi n nhiên 23 2.2 VẬN DỤNG TCHT ĐỂ GDMT TRONG DẠYHỌC MÔN TỰNHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2.2.1 Xây dựng giới thi u số TCHT để GDMT dạyhọc môn TNXH lớp Xuất ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC ĐÀO THỊ THU HOA VẬN DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG DẠYHỌC MÔN TỰNHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Chuyên ngành: Khoa học giáo dục KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người...
... dục…Cách giữ vệ sinh nhà ở, lớp học, trường học , nơi công cộng: cách giữ an toàn cho thân người khác môi trường sinh hoạt học tập khác - Chủ đề Tựnhiên : học sinh học đặc điểm cấu tạo, môi trường ... nhiều phương pháp dạyhọc giúp em chủ động tiếp thu kiến thức bật lên phương pháp giao việc Đây phương pháp giúp em tự tìm tòi kiến thức, tự phát nêu thắc mắc trước bước vào tiết học Giáo viên người ... người, số tượng tự nhiên, sơ lược mặt trời, … Với chủ đề môn học trên, thi t nghĩ làm để em tiếp cận kiến thức cách chủ động kiến thức thật em, không máy móc, không gò bó Và tự thân cấu trúc...
... có hình thức tổ chức dạyhọc khác giảng thi n nhiên, tham quan Dưới hình thức tổ chức dạyhọc sử dụng dạyhọc môn TN-XH theo tinh thần đổi phương pháp dạyhọcDạyhọc lớp Trong dạyhọc môn TN-XH ... tổ chức dạyhọc lớp: dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm, dạyhọc đồng loạt lớp 1.1 Dạyhọc theo nhóm 24 a Ưu điểm: - Là hình thức tổ chức dạyhọc sinh động Cụ thể : + Khi làm việc theo nhóm học ... CÁC MÔN VỀ TỰNHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC I VÀI NÉT VỀ LỊCH SỬ CÁC MÔN TỰNHIÊN VÀ XÃ HỘI (TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, KHOA HỌC, LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ) Ở TIỂU HỌCTừ năm học 1996- 1997 môn Tựnhiên Xã hội...
... rấ t cầ n thi ́ t , 13,3% mức độ cần thi ́t và 0% chọn mức độ không cầ n thi ́ t 14 Hoa t động thực tế GV về việc ứng dụng chƣơng trinh VNEN ̀ quá trình dạy học tiểu học Để tim ... ở cô ̣t B cho thi ch hơ ̣p Cô ̣t A Đặc điểm tự nhiên Cột B Hoa t động sản xuất của Của Hoa ng Liên Sơn ngƣời dân Hoa ng Liên Sơn Khí hậu lạnh quanh năm a Khai thác khoáng sản Đất ... của HS thông qua các kí hiệu củ a tƣ̀ng hoa ̣t đô ̣ng : hoa t động cá nhân, hoa t động cặp đôi, hoa t động nhóm, hoa t động chung cả lớp, hoa t động với cộng đồng - Lớp ho ̣c sinh...
... môn Tựnhiên Xã hội Đề xuất cách thi t kế số mô hình động đƣợc thi t kế phần mềm Flash dùng trình dạy môn Tựnhiên Xã hội Tiểu học 41 CHƢƠNG 3: THỂ NGHIỆM CÁC MÔ HÌNH ĐỘNG TRONG DẠYHỌCTỰNHIÊN ... tài: Thi t kế mô hình động dạyhọc môn Tựnhiên Xã hội tiểu học Mục đích nghiên cứu Bƣớc đầu làm quen với việc ứng dụng công nghệ thông tin phƣơng tiện dạyhọc đại trình dạyhọc trƣờng tiểu học ... ngƣời họchọc sinh Đổi phương pháp dạyhọc tiểu học nào? Với định hƣớng tích cực hóa ngƣời học, lấy học sinh làm trung tâm,đổi phƣơng pháp dạyhọcthi t thực góp phần thực mục tiêu giáo dục tiểu học, ...