... VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP 1.1 Quanđiểmdạyhọctíchhợp 1.1.1 Thế dạyhọctíchhợp 1.1.1.1 Các quanđiểm tÝch hợp Có nhiều quanđiểm khác thuật ngữ tíchhợp Có ý kiến cho rằng: Tíchhợp ... trình dạyhọcTậpđọc nhằm đảm bảo tính tíchhợpdạyhọcTậpđọc líp Giả thuyết khoa học Nếu nắm rõ sở lí luận dạyhọctíchhợp triển khai dạyhọcTậpđọc líp theo hướng tíchhợp hiệu dạyhọc nâng ... dạy khoa học để đưa lÝ phải dạyhọctíchhợp khoa học, dạyhọctíchhợp gì, cách thức dạyhọctíchhợp triển vọng dạyhọctích hợp, có nêu rằng: Tíchhợp không diễn nội dung mà tíchhợp phương...
... quanđiểmtíchhợptích cực dạyhọctậpđọclớp 3.1 Vận dụng quanđiểmtíchhợpdạytậpđọclớp 3.1.1 Tíchhợp ngang a Tíchhợp ngang kiến thức tập làm văn thông qua tậpđọclớpTậpđọcTập làm ... tậpđọc 25 lớp 3.1 Vận dụng quanđiểmtíchhợpdạyhọctậpđọclớp Bùi Thị Thùy Linh 25 K32A - GDTH Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp 3.2 Dạyhọctậpđọclớptheoquanđiểmtích ... dung quanđiểmdạyhọctíchhợptích cực, phương pháp vận dụng dạyhọc Tiếng Việt 4.2 Chương trình Tậpđọc Tiểu học, chương trình Tậpđọclớp 4.3 Phương pháp dạyTậpđọctheoquanđiểmtích cực tích...
... đến khả đọchọc sinh,tơi tiến hành phân loại học sinh lớp, thành nhóm sau: + Học sinh đọc tốt + Học sinh đọc + Học sinh đọc trung bình + Học sinh đọc yếu Cách thực : 3.1 Biện pháp rèn đọc : - ... kì I 10 Tỉ tệ 38.9% 55 .5% 5. 5% 0% Khơng kết đọc thành tiếng giai đoạn cuối kì lớp tơi đạt mà mơn đọc thầm đạt tỉ lệ học sinh Giỏi: 5học sinh chiếm 27.8%, Khá: học sinh chiếm 50 .0 %.hoc sinh trung ... trạng học sinh đọc sai từ đọc chậm người dạy cần: -Đọc tài liêu sách, báo có liên quan đến đề tài -Tìm hiều sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 1và lớp -Qua q trình dạyquan sát xem học sinh đọc...
... phát huy tính tích cực họctậphọc sinh Vì tơi xin trình bày số phương hướng dạyTậpđọclớptheo hướng phát huy tính tích cực học sinh: Đưa nhiều cách giới thiệu khác Trong phần luyện đọc, ngồi ... Trường tiểu học Võ Xu Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp dạyTậpđọclớp phát huy tính tích cực học sinh” Nhìn chung, tiến trình dạy tiết Tậpđọctheo phương hướng thực theo quy trình ... việc tổ chức dạyhọclớp giáo viên Chính vậy, người giáo viên cần phải biết vận dụng “Một số biện pháp phát huy tính tích cực họctậphọc sinh” Theo tiến trình dạyhọc phân mơn Tập đọc, tơi xin...
... dung quanđiểmtích hợp: giáo án giảng dạytheoquanđiểmtíchhợp ngang giáo án giảng dạytheoquanđiểmtíchhợpdọc Giáo án dạy thực nghiệm 3.1 Tiết dạy số 1: Tiết dạy Luyện từ câu theoquanđiểm ... Phương pháp dạyhọctheoquanđiểmtíchhợpdạy văn miêu tả cho học sinh lớp 4 ,5 - khóa luận tốt nghiệp -Nghiêm Thị Phượng - Đại học Sư phạm Hà Nội 2- DạyhọcTậpđọctheoquanđiểmtíchhợp - Khóa ... PHÁP DẠYHỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU THEOQUANĐIỂMTÍCHHỢPDạyhọc Luyện từ câu mối quan hệ hàng ngang 1.1 Mối quan hệ dạyhọc Luyện từ câu với dạyhọcTậpđọc Sự tíchhợp hai phân môn thể rõ mối quan...
... Đại học Thái Nguyên TRNG Đại học S phạm - đOàN THị THUỳ DƯƠNG RèN LUYệN THAO TáC LậP LUậN SO SáNH CHO HọC SINH LớP 11 THEOQUANĐIểMTíCHHợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: LL & PP dạy ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 Chng RẩN LUYN THAO TC LP LUN SO SNH THEOQUAN IM TCH HP V TCH CC 2.1 QUAN IM CHUNG V DY HC THAO TC LP LUN SO SNH THEO HNG TCH HP V TCH CC 2.1.1 Quan im dy hc tớch hp Tớch hp l mt nhng xu ... dung, ý ngha bn 2.1.2 Dy hc thao tỏc lp lun so sỏnh theoquan im tớch hp 2.1.2.1 nh hng chung v dy hc tớch hp Vic i mi chng trỡnh Ng 11 theoquan im tớch hp ũi hi phi i mi v phng phỏp dy hc Khụng...
... Đại học Thái Nguyên TRNG Đại học S phạm - đOàN THị THUỳ DƯƠNG RèN LUYệN THAO TáC LậP LUậN SO SáNH CHO HọC SINH LớP 11 THEOQUANĐIểMTíCHHợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: LL & PP dạy ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 Chng RẩN LUYN THAO TC LP LUN SO SNH THEOQUAN IM TCH HP V TCH CC 2.1 QUAN IM CHUNG V DY HC THAO TC LP LUN SO SNH THEO HNG TCH HP V TCH CC 2.1.1 Quan im dy hc tớch hp Tớch hp l mt nhng xu ... dung, ý ngha bn 2.1.2 Dy hc thao tỏc lp lun so sỏnh theoquan im tớch hp 2.1.2.1 nh hng chung v dy hc tớch hp Vic i mi chng trỡnh Ng 11 theoquan im tớch hp ũi hi phi i mi v phng phỏp dy hc Khụng...
... chia đoạn Học * Đọc vòng 3: Đối với lớp 2, học sinh đọc nối tiếp sinh chia đoạn Học sinh đọc nối đoạn tiếp đoạn -Học sinh đọctheo -Học sinh đọctheo nhóm đôi sau cặp gọi 1-2 nhóm đọc với gọi ... MẪU MÔN TẬPĐỌCLỚPTHEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC 1/ Cấu trúc họctậpđọc ứng dụng phương pháp dạyhọctheo mô hình VNEN - Về nội dung :Giữ nguyên mục đích, yêu cầu theo chuẩn kiến thức kĩ tiểu học hành ... phát âm, đọc *Đọc vòng : *Đọc vòng : Luyện ngắt nghỉ Luyện ngắt nghỉđúng câu dài kết hợp giải nghĩa từ câu dài kết (Lớp 2, đọc câu, lớp 4, đọchợp giải nghĩa từđoạn.) (Lớp 2, đọc câu, lớp 4, đọc đoạn.)...
... tinh S chuyn th ca cht C quan sinh sn ca thc vt cú hoa Cõy mc lờn t ht Kt qu kim tra Khỏ T.bỡnh Yu (%) 8,33 5, 55 5 ,55 8,33 (%) 25 22,22 25 30 ,55 (%) 52 ,77 55 ,55 55 ,55 50 (%) 13,88 16,66 13,88 ... giáo, anh chị học viên, bạn bè đồng nghiệp Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo khoa Sau Đại học, khoa Giáo dục Tiểu học - Trờng Đại học Vinh thầy cô giáo trực tiếp giảng dạylớp Cao học 17 - ... Khoa hc lp theoquan im s phm tng tỏc Chng 2: T chc dy hc mụn Khoa hc lp theoquan im s phm tng tỏc Chng 3: Thc nghim s phm CHNG C S Lí LUN V THC TIN CA VIC DY HC MễN KH LP THEOQUAN IM SPTT...
... nhiên Dạyhọc TV theoquanđiểm giao tiếp thực chất dạyhọc mục đích giao tiếp Dạy giao tiếp dạy giao tiếp Khi dạytheoquanđiểm giao tiếp, GV phải dạy cho HS học, tập giao tiếp học, lớp biết ... .14 1.1 Quanđiểm giao tiếp dạyhọc Tiếng Việt tiểu học .14 1.1.1 Bản chất quanđiểm giao tiếp 14 1.1.2 Mối quan hệ quanđiểm giao tiếp quanđiểmdạyhọctích cực 19 1.1.3 Quanđiểm giao ... việc dạylớp từ có quan hệ nghĩa cho học sinh lớptheoquanđiểm giao tiếp chưa có tài liệu sâu làm rõ Trong đó, để phát huy tính tích cực học sinh học tập, quanđiểm giao tiếp coi trọng Quan điểm...
... DUNG DẠYHỌC VỀ CÂU GHÉP Ở LỚPTHEOQUANĐIỂM GIAO TIẾP 31 2.2.1 Mục tiêu dạyhọc câu ghép theoquanđiểm giao tiếp 31 2.2.2 Nội dung dạyhọc cụ thể câu ghép lớp 32 2.2.3 Trên quanđiểm ... 22 ,5% c Nam học không giỏi bạn hống 70% 30% d Nếu Tuấn học giỏi ba mẹ bạn vui Em đặt câu ghép tình sau: 45% 55 % a Nói bạn học sinh nghèo, học giỏi 75% 25% 77 ,5% 22 ,5% 35% 65% 57 ,5% 42 ,5% ngả đến ... đề dạy câu ghép Tiểu học 1.1.2 Dạyhọc tiếng Việt theoquanđiểm giao tiếp 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.2.1 Quanđiểm giao tiếp dạyhọc Tiếng Việt Tiểu học 1.2.2 Đặc điểm tâm lý học...
... môn tậpđọc - Phân tích thực trạng dạyhọc môn tậpđọclớp 2, thực trạng nhanạ thức đổi phương pháp dạyhọc giáo viên tiểu học - Đề xuất số giải pháp linh hoạt, sáng tạo thiết kế họcTậpđọclớp ... thực học ( khôngkể tuần ôn tập ) phân môn Tậpđọclớp chia mảng với 15 chủ điểm cụ thể - Tiếng Việt lớp - tập với tậpđọctập trung vào mảng: Học sinh - nhà trường - gia đình, với chủ điểm : Em học ... học sinh môn học Tiếng Việt lớp gồm SGK tập, song tập Tiếng Việt kông biên soạn tập cho phân môn Tậpđọc nên ta xem xét Tậpđọc SGK Tiếng Việt lớp Với tổng số 93 văn tậpđọcdạy - học 124 tiết/...
... nghiên cứu môn tậpđọc - môn học tạo đà cho môn học bậc tiểu học, với đề tài" Thiết kế họcTậpđọclớptheo hướng đổi phương pháp dạy học" 2- Lịch sử vấn đề: Đổi phương pháp dạyhọc tiểu học vấn đề ... thực học ( khôngkể tuần ôn tập ) phân môn Tậpđọclớp chia mảng với 15 chủ điểm cụ thể - Tiếng Việt lớp - tập với tậpđọctập trung vào mảng: Học sinh - nhà trường - gia đình, với chủ điểm : Em học ... học sinh môn học Tiếng Việt lớp gồm SGK tập, song tập Tiếng Việt kông biên soạn tập cho phân môn Tậpđọc nên ta xem xét Tậpđọc SGK Tiếng Việt lớp Với tổng số 93 văn tậpđọcdạy - học 124 tiết/...
... luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc lưu loát - Gọi HS đọc toàn HS đọc to, lớpđọc toàn thầm Cho HS đọc khổ thơ nối tiếp HS nối tiếp đọc khổ thơ Hiểu nghĩa số từ Luyện đọc từ khó cho HS đọc giải HS đọc ... luyện đọc lượt - Cho HS đọc - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn * Đọc đoạn trước lớp - HS đọc nối tiếp đọc đoạn (lần 1) - HS đọc nối tiếp đọc đoạn (lần 2), kết hợp giải nghĩa từ - Nhóm thực - HS đọc ... cáh đọc khổ thơ Khổ - Cho HS đọc khổ + Trả lời câu hỏi - Tìm chi tiết nói lên tội ác giặc Mĩ Hoạt động học sinh - HS đọc đoạn trả lời câu hỏi 1, - Một HS đọc, lớpđọc thầm - Một HS đọc, lớp đọc...
... chủ động họctập Ngoài em phải củng cố niềm tin lực thân học mảng văn học 2.2.2.2 Người học cần có tham gia hợp tác tích cực với người dạy trình dạyhọc tác phẩm văn học nước Theoquanđiểm SPTT, ... lí họctậptích cực HS + Dạyhọc cách trực quan để tạo hứng thú biện pháp sử dụng nhiều đặc biệt dạyhọc có kết hợp sử dụng công nghệ thông tin: Theoquanđiểm SPTT, tác giả đề cao việc dạyhọc ... lớp 11; Thực trạng dạyhọc hứng thú họctập HS - Đề xuất số phương pháp, cách thức dạyhọc phần văn học nước cho HS lớp 11 theoquanđiểm sư phạm tương tác nhằm nâng cao hứng thú, tăng hiệu dạy...