... dung tíchhợp GDBVMT:- Hiểu biết đặc điểm sinh thái MT, sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên.- GD lòng yêu quý, ý thức BV MT, có hành vi đúng đắn với MTXQ.GDMTLớp 5:Một số lưu ý về tíchhợp ... thiên nhiên và MT sống, chống lại các hành vi làm tổn hại đến MT.GDMTLớp 4:Một số lưu ý về tíchhợp GDBVMT:+Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta: (Thương người như thể thương thân, Tiếng ... người như thể thương thân, Người ta hoa đất, Những người quả cảm)GDMTLớp 4:Một số lưu ý về tíchhợp GDBVMT (tt):+Duy trì bền vững các loài vật hoang dã:Bảo vệ, chăm sóc vật nuôi; yêu thích...
... hợp cho toàn bộ chương trình. Hướng dẫn học viên tìm địa chỉ tíchhợp . Bàn luận trong nhóm để tìm địa chỉ tíchhợp . Đáp án gợi ý về địa chỉ tích hợp - Hng dn hc viờn chun b g/ỏ ã Giao nhim ... hai:- ý kiến của các học viên qua 4 kỹ thuật dạyhọctích cực đã thực hiện ở buổi sáng- Giới thiệu và làm quen với kỹ thuật “dh tích cực qua hệ thống câu hỏi”- Tìm địa chỉ tíchhợp cho toàn bộ ... hiện “ Dạyhọctíchhợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” ở trường THPT – Môn Vật lýI. Mục đích: -----II. Kỹ năng: --- Tíchhợp GDSDNLTK&HQ vào giảng dạy chương...
... nội dung BVMT vào bài học một cách tự nhiên, phù hợp với nội dung bài học. Việc tíchhợp làm bài học thêm sinh động, gắn với thực tế hơn, không làm quá tải bài học. - Muốn dạy tốt các bài về giáo ... đổi về phương pháp dạytíchhợp môi trường giữa các đồng nghiệp trong nhà trường;- Nội dung tíchhợp rất rõ ràng hợp lí vào địa chỉ từng bài, từng nội dung kiến thức;- Học sinh hứng thú tham ... thức;- Học sinh hứng thú tham gia các hoạt động tíchhợp giáo dục bảo vệ môi trường;- Đồ dùng dạyhọc ( tranh ảnh) phục vụ cho công tác dạyhọctíchhợp môi trường được trang bị tương đối đầy...
... :Q)%!%D2<-A<7i2)C!:9 *7: R4@*D!/%<-A2/rK:/:H%*%&%DH*%D%Z!/%<-ANG% 7@ %*%&>)6:R2:-L)!%) 27% Z4@*D!/%<-A*%9 7@ %*%&>)6:R2%DH*%D\[%Z!/%<-ANG%F%D< ;7& lt;yB%9<&%<%9%9[%9)%%@(<-AE<)45:>!N% ... BÁO CÁO THAM LUẬNDẠY HỌC TÍCHHỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌCCẤP THCS - HUYỆN THANH BÌNHNĂM HỌC 2010 - 2011Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Thanh ... H%*=%f4%E%2;L!/%<-A%*%&?2Ž45f<)@E%&i2)92E:%R21%DO&<&!%92:F" BÀI 3: TỔ TỰ NHIÊN - THCS TÂN HOÀBÀI THAM LUẬN VỀ TÍCHHỢP GIÁO DỤCBẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌC‡N*&_!) 27 ‡.*5_<-ASqCv)‡6<-KZ<4!/_$bE)Nq%NS/DdOO2_V2L%_‡)GH*E;L%Z4@*D!/%<-A*4!/>)!OK4%E%2kL‡)GH%*%&:-L 27 *R%Z4@*D!/%<-A&*%D\[*R%Z4@*D!/%<-Aj:-L2L%"V`E1...
... trình dạy học; quán triệt tromg mọi yếu tố của hoạt động học tập; tíchhợp trong chương trình; tíchhợp trong SGK; tíchhợp trong phương pháp dạyhọc của GV và tíchhợp trong hoạt động học tập ... dạyhọctích hợp. Ths. Trần Văn Nịch, Phó Vụ trưởng vụ GV-CBQLDN cho biết: Dạyhọctíchhợp có thể hiểu là một hình thức dạyhọc kết hợp giữa dạy lý thuyết và dạy thực hành, qua đó người học ... tạo đã đáp ứng đủ điều kiện để các cơ sở dạy nghề triển khai tổ chức dạyhọctích hợp. Bản chất của tổ chức dạytíchhợp là tổ chức dạyhọc kết hợp giữa dạy lý thuyết và thực hành trong cùng...
... cho dạyhọctíchhợp 1.1. Dạyhọc định hƣớng nội dung dạyhọc 1.2. Dạyhọc định hƣớng kết quả đầu ra 1.3. Dạyhọc định hƣớng năng lực (CBT) 2. Dạyhọctíchhợp 2.1. Nôi dung chƣơng trình dạy ... dạyhọctíchhợp 2.2. Phƣơng pháp dạy bài tíchhợp 3. Chúng ta đã làm gì với dạyhọctích hợp? 4. Các quan điểm khác nhau về tổ chức bài dạytíchhợp 5. TỔ CHỨC BIÊN SOẠN BÀI DẠYTÍCHHỢP ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 27 27 DẠY HỌCTÍCHHỢP UTE - ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 49 B. PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC ĐỊNH HƢỚNG HOẠT ĐỘNG Bản chất của phƣơng pháp dạy học...
... BÀI DẠY 33Institut of Techical EducationKHÁI NIỆM DẠYHỌCTÍCHHỢP Dạy họctíchhợp là gì? Dạy họctíchhợp là kết hợpdạy nội dung lý thuyết và thực hành trong cùng một bài dạy tại một địa ... PHÁP DẠYHỌC BÀI TÍCH HỢP2.1. DẠYHỌC ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀĐẶC ĐIỂM:Phương pháp dạyhọc định hướng giải quyết vấn đề là cách thức, con đường mà giáo viên áp dụng trong việc dạy học ... tổng hợp gồm nhiều công việc nghề, CÁC BÀI HỌC (bài dạy )- Bài học là các tình huống học tập cụ thể hướng đến giải quyết công việc nghềCÁC BÀI HỌC (bài dạy )- Bài học là các tình huống học...
... dụng linh hoạt các hình thức tíchhợp :Có hai hình thức tíchhợp cơ bản sau : a. Tíchhợp ngang : là hình thức tíchhợp liên môn, liên phân môn và là hình thức tíchhợp theo từng thời điểm. Cụ ... kết quả học tập của học sinh, giúp giáo viên dựa vào kết quả dạyhọc mà điều chỉnh phương pháp dạyhọchợp lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Kiểm tra theo hướng tíchhợp là một hướng kiểm ... chuần bị kĩ , sử dụng tích hợp một cách tùy hứng dẫn đến hiệu quả tíchhợp không cao. Ví dụ : Giáo viên chưa chủ động chuẩn bị dữ liệu để phục vụ việc dạyhọctích hợp. Dạy bài Sóng của Xuân...
... chức thực hiện việcbồi dưỡng giáo viên và chỉ đạo các trường trung họcdạytíchhợp ở các mônVật lí, Sinh học, Công nghệ, Địa lí cấp THCS, THPT trong giai đoạn 2010-2015. Kinh phí tập huấn ... dân", trong năm học 2008-2009, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức biên soạn tài liệu và đã tập huấncho cán bộ và giáo viên cốt cán ở các bộ môn Vật lí, Sinh học, Công nghệ và Địa lí cấp THCS, ... TẠOSố 1665/BGDĐT-GDTrHV/v: Hướng dẫn triển khai đại trà tích hợp nội dung giáo dục sử dụngnăng lượng tiết kiệm và hiệu quảvào các môn học cấp THCS, THPTgiai đoạn 2010-2015CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ...
... ngàycàng tăng dần dọc theo những con đường trên địa phương xã Ba Lế. Dạy họctíchhợp giáo dục môi trường ở một số môn học nói chung và môn sinh học bậc trung học cơ sở nói riêng được Bộ Giáo dục - đào ... Sinh học 9 1. Hệ thống bài học bắt buộc dạytíchhợp giáo dục môi trường( Theo khung phân phối chương trình năm học 2008-2009 của Bộ GD&ĐT )Tiết Bài Tên bài1 1 Mendel và di truyền học 2 ... năm học 2008-2009. Quatìm hiểu, thăm dò ý kiến đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên bộ môn sinh học trung học cơsở trên địa bàn huyện Ba Tơ, giáo viên giảng dạy có liên hệ thực tế, giáo dục học...
... Bài học kinh nghiệmTrong khi tiến hành đồng bộ, kết hợp các phương pháp dạy học, có một phương pháplà chủ đạo, phù hợp với sự kiện nhân vật, vấn đề lịch sử đang học: giáo viên hướng dẫn học ... Phương pháp nêu gương…Các nội dung tíchhợp trong chương trình:Thông qua việc dạyhọc về các thời kì phát triển của xã hội loài người, môn Lịch sửgiúp học sinh hiểu cách thức con người khai ... môi trường của địa phương.Một số phương pháp đã thực hiện trong dạytíchhợp nội dung giáo dục bảo vệ môitrường:- Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực địa. - Phương pháp...
... ghéptrong dạyhọc Vật lí.31.1. Khái niệm về dạyhọctích hợp. 31.2. Các mục tiêu của dạyhọctích hợp. 41.3. Vì sao phải thực hiện dạyhọctích hợp. 41.4. Hình thức lồng ghép trong dạyhọctích hợp. ... PHÁP DẠYHỌCTÍCHHỢP VÀ HÌNH THỨCLỒNG GHÉP TRONG DẠYHỌC VẬT LÍ.1.1. Khái niệm về dạyhọctích hợp. Quá trình DHTH được hiểu là một quá trình dạyhọc trong đó toàn thể các hoạt động học tập ... PHÁP TÍCHHỢP LỒNG GHÉP TRONG CHƯƠNGTRÌNH VẬT LÍ LỚP 11 BAN CƠ BẢN.2.1. Một số địa chỉ và nội dung tích hợp. Tên bài học Địa chỉ (tích hợp vào nội dung nào của bài)Nội dung tích hợp Giải...
... HOẠT ĐỘNG 17 2.1. DẠYHỌC ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 17 2.2. PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG 203. GIÁO ÁN DẠYHỌCTÍCHHỢP 25Page 2 pháp học, tạo tâm thế tích cực của người học ) ... hai quan điểm dạyhọc định hướng hoạt động và định hướng khoa học: Dạy học định hướng hoạt động Dạyhọc định hướng khoa học Hoạt động nghề qui định nội dung dạy học. Nội dung dạyhọc hướng đến ... khác nhau trên toàn thế giới. II. DẠYHỌCTÍCH HỢPThực chất của dạyhọctíchhợp trong dạyhọc là vửa dạy nội dung lý thuyết và thực hành trong cùng một bài dạy. Với cách hiểu đơn giản như vậy...
... tiếng “ hợp cho dưới đâythành 2 nhóm a và b: Hợp tình, hợp tác, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp nhất, hợp pháp, hợp lực, hợp lý, thích hợp. a/ hợp có nghĩa là “ gộp lại” (thành lớn hơn) M: hợp ... của học sinh tiểu học 1. Cơ sở tâm lý của học sinh tiểu học ……………….42. Cơ sở ngôn ngữ của học sinh tiểu học ……………5II. Các nguyên tắc và phương pháp dạyhọc tiếng việt1. Các nguyên tắc dạyhọc ... thức tự13 5.2 Phương pháp phân tích tổng hợp: qua các tài liệu đã thu thậpđược tôi phân tích tổng hợp thành từng dạng để rút ra phương pháp dạy học thích hợp cho học sinh dễ hiểu bài hơn.5.3...