0

dạy học theo nghiên cứu bài học

CHUYÊN ĐỀ MẪU: CÁC BƯỚC TỔ CHỨC VÀ HỒ SƠ  SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC“ THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC” MÔN TOÁN LỚP 4.

CHUYÊN ĐỀ MẪU: CÁC BƯỚC TỔ CHỨC VÀ HỒ SƠ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC“ THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC” MÔN TOÁN LỚP 4.

Giáo dục học

... CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TỔ CHUYÊN MÔN 4 + 5. Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học: Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán lớp 4 theo Chuẩn KTKN môn học và phát ... mới SHTCM theo nghiên cứu bài học: 1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu 2. Tiến hành dạy minh họa và dự giờ.3. Suy ngẫm và thảo luận bài học. 4. Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng sau.1.1 ... phúcNăm học: 2014 - 2015BIÊN BẢN TRIỂN KHAI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TỔ CHUYÊN MÔN 4 + 5. Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học: Đổi mới phương pháp dạy...
  • 27
  • 6,602
  • 6
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO  NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

Giáo dục học

... CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌCĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌCSinh hoạt CM truyền thốngSinh hoạt CM theo NCBHĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC- Là ... sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh2- Bước 2. Tiến hành bài học và dự giờII. Các bước tiến hành sinh hoạt chuyên môn theo NCBHĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC- ... MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌCSinh hoạt CM truyền thống Sinh hoạt CM theo NCBH 3. Dạy minh hoạ, dự giờ* Người dạy minh hoạ- GV dạy hết các nội dung kiến thức trong bài học. - GV áp đặt dạy học...
  • 29
  • 13,747
  • 5
Chuyên đề Tiểu học Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học  Sở GD Long An

Chuyên đề Tiểu học Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học Sở GD Long An

Giáo dục học

... HOẠT CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TiỂU HỌCSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG ANĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC2SINH HOẠT CHUYÊN MÔN DỰA TRÊN NGHIÊN CỨU BÀI HỌCSử dụng kĩ thuật mảnh ghép, ... sát của GV dựVị trí quan sát của GV dự Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinha) Chuẩn bị giờ dạy minh ha:ãGV t nguyn ng ký hoc CBQL/t trng chuyờn ... thiết kế kế hoạch bài học, một người đại diện dạy (có thể điều chỉnh nội dung dạy học, tiến trình giờ dạy linh hoạt).∗SHCM theo NCBH: khi dự giờ quan tâm nhiều hơn đến người học, có thể quay...
  • 21
  • 5,378
  • 46
BÀI GIẢNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC(PHÒNG GIÁO DỤC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ  TỈNH PHÚ THỌ)

BÀI GIẢNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC (PHÒNG GIÁO DỤC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ TỈNH PHÚ THỌ)

Giáo dục hướng nhiệp

... BÀI GIẢNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC(PHÒNG GIÁO DỤC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHÚ THỌ) Nghiên cứu bài học có nghĩa là nghiên cứu và cải tiến bài học cho đến ... nâng cao chất lượng DHSinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là gì?Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học để làm gì? Nghiên cứu bài học là gì?Thảo luận về Thảo ... thốngNgười dạy minh họa- Dạy theo ND kiến thức có trong SGK.- Thực hiện theo đúng ND, quy trình, các bước thiết kế theo quy định.SHCM theo NCBHNgười dạy minh họa- Điều chỉnh các ND dạy học...
  • 40
  • 5,504
  • 3
CÁC BƯỚC TỔ CHỨC  CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN  THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC  VÀ HỒ SƠ  LƯU   MÔN CHÍNH TẢ LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.

CÁC BƯỚC TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC VÀ HỒ SƠ LƯU MÔN CHÍNH TẢ LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.

Giáo dục học

... mới SHTCM theo nghiên cứu bài học: 1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu 2. Tiến hành dạy minh họa và dự giờ.3. Suy ngẫm và thảo luận bài học. 4. Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng sau.1.1 ... MÔNhttp://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TỔ CHUYÊN MÔN 4 + 5. Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học: Đổi mới phương pháp dạy học môn Chính tả lớp 5 theo ChuẩnKTKN môn học và phát huy ... tiến một số hình thức dạy học: Trong quá trình dạy học một đơn vị kiến thức có thể tổ chức hoạt động dạy học trong cả lớp hoặc dạy học theo nhóm; dạy học cá thể hoá từng học sinh…Tùy từng nội...
  • 27
  • 4,496
  • 3
báo cáo nghiên cứu khoa học  '  quản lý trường đại học theo mô hình balanced scorecard'

báo cáo nghiên cứu khoa học ' quản lý trường đại học theo mô hình balanced scorecard'

Báo cáo khoa học

... giảng viên có nhiều điều kiện nhất để học tập. Giảng viên không những chỉ giảng dạy mà còn phải nghiên cứu khoa học, tìm cách ứng dụng các kết quả nghiên cứu vào thực tiễn. Đây cũng là một tiêu ... xếp hạng các trường đại học. Chẳng hạn ở Mỹ, các trường danh tiếng chuyên về nghiên cứu chia theo tỷ trọng là 30/60/10 (30% tài nguyên cho giảng dạy/ 60% cho nghiên cứu/ 10% cho dịch vụ), các ... còn các trường nhỏ – đại học cộng đồng thì 60/20/20. Tuy nhiên, tỷ lệ giảng viên các trường đại học của chúng ta tham gia nghiên cứu khoa học còn rất thấp do khối lượng dạy quá tải, thiếu cơ sở...
  • 8
  • 555
  • 2
Báo cáo nông nghiệp:

Báo cáo nông nghiệp: "GIảI PHáP NÂNG CAO KHả NĂNG NGHIÊN CứU KHOA HọC CủA NGHIÊN CứU SINH TRONG QUá TRìNH ĐàO TạO TIếN Sĩ ở TRƯờNG ĐạI HọC NÔNG NGHIệP Hà NộI" pps

Báo cáo khoa học

... của ngời học, đặc biệt ở bậc cao học. Ngay ở bậc học đại học v cao học cũng cần thay đổi phơng pháp giảng dạy để ngời học lm quen dần với các kỹ năng cần có trong học tập v nghiên cứu nh: ... theo kiểu giám sát đầu vo (chỉ căn cứ vo thuyết minh nghiên cứu) m không giám sát đầu ra (sản phẩm nghiên cứu) (Bảng 8). 186 Giải pháp nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học của nghiên cứu ... luận và hội thảo, nghiên cứu đã đánh giá được khả năng nghiên cứu khoa học của các nghiên cứu sinh, cũng như phân tích các yếu tố ảnh hưởng tới khả năng nghiên cứu khoa học của họ trong quá...
  • 15
  • 532
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học

Báo cáo nghiên cứu khoa học " Viện nghiên cứu Trung Quốc nhìn lại 15 năm và phương hướng hoạt động trong thời gian tới " doc

Báo cáo khoa học

... tài, nghiên cứu có định hớng, đào tạo theo quy hoạch và làm việc theo quy chế. 2. Về nghiên cứu khoa học Phơng hớng nghiên cứu vẫn sẽ đợc triển khai tập trung vào 3 chơng trình nghiên cứu ... Tạp Viện Nghiên cứu Trung Quốc Nghiên cứu Trung Quốc số 9(88) - 2008 9đang đứng trớc nhiều khó khăn, chủ yếu bao gồm: Một là, về mặt nghiên cứu khoa học. Các đề tài nghiên cứu đợc triển ... triển của Viện Nghiên cứu Trung Quốc trong thêi gian tíi. Viện Nghiên cứu Trung Quốc Nghiên cứu Trung Quốc số 9(88) - 2008 3 pgs.ts đỗ tiến sâm Viện Nghiên cứu Trung Quốc ...
  • 11
  • 298
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm và tự học tự nghiên cứu trong dạy học tiếng anh cho học viên đại học hệ vừa làm vừa học và hệ từ xa tại trung tâm GDTX tỉnh thanh hoá

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm và tự học tự nghiên cứu trong dạy học tiếng anh cho học viên đại học hệ vừa làm vừa học và hệ từ xa tại trung tâm GDTX tỉnh thanh hoá

Ngữ pháp tiếng Anh

... dụngphương pháp dạy học hợp tác theo nhóm và tự học tự nghiên cứu trong dạy học 1Sang kien kinh nghiem 2012 Nguyen Quqng Huytiếng Anh cho học viên đại học hệ vừa làm vừa học và hệ từ xa tại ... học tập cótính khả thi là dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ và tự học, tự nghiên cứu. Hiện nay, trên thế giới phương pháp dạy học hợp tác nhóm và tự học, tự nghiên cứu đã, đang được vận dụng và ... thấy là học viên ham học hơn, linh hoạt hơn trong luyện tập, biết cách học bài và làm bài một cáchhiệu quả, học viên hứng thú hơn với giờ học, môn học, giờ học sôi nổi hơn, chấtlượng giờ học cũng...
  • 17
  • 645
  • 0
sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học môn toán

sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học môn toán

Toán học

... MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC- Chọn bài: “PHÉP NHÂN CÁC PHÂN THỨC ĐẠI SỐ”- Dạng bài: Dạy quy tắc.- Thời gian tiến hành dạy bài dạy: ngày 25 tháng 12 năm 2014.- Lớp thực hiện bài dạy: ... THẢO LUẬN VỀ BÀI HỌC NGHIÊN CỨUA. Chia sẻ của người dạy - Thành công: + Bài dạy đảm bảo đủ nội dung.+Làm rõ trọng tâm của bài: Quy tắc nhân hai phân thức.+Đa số học sinh hiểu bài, biết vận ... kiến thức và làm bài tập. +Học sinh học tập tích cực, hứng thú học tập. +Học sinh được thực hành nhóm, hoạt động cá nhân.- Hạn chế+Chưa rèn được kỹ năng trình bày giải toán cho học sinh.+Chưa...
  • 5
  • 17,305
  • 407
Ứng dụng tin học trong nghiên cứu khoa học giáo dục và dạy học sinh học

Ứng dụng tin học trong nghiên cứu khoa học giáo dục và dạy học sinh học

Báo cáo khoa học

... tin học trong sinh học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội.5 1ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNGMÔN: ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC ... đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, mã số B99-03-32. 2. Nguyễn Phúc Chỉnh (2006), Ứng dụng tin học hỗ trợ dạy học học phần phân loại động vật, Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp ... ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNGMôn học: ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC SINH HỌCSố tín chỉ: 02 (Lý thuyết 15 tiết + Thực hành 30 tiết)Ngành đào tạo: Sư phạm Sinh học Chương...
  • 12
  • 4,710
  • 7

Xem thêm