... cực trong khi thực hiện dự án. Kết thúc dựán sinh viên được yêu cầu cho ra
một sản phẩm cụ thể.
3. Cơ sở lý thuyết của phương pháp dạyhọctheodựánDạyhọctheodựán là kết quả của nhiều ... pháp dạyhọctheodựán với những
đặc điểm, mục tiêu, tác dụng của phương pháp và trình bày một dựán được các giảng viên
Khoa Pháp trường Đại học Ngoại ng
ữ Đại học Đà Nẵng, Đại học Huế, Đại Học ... viên ngoại
ngữ, những điều kiện học tập đang có và những điều kiện thuận lợi của môi trường xã
hội, chúng tôi nghiên cứu áp dụng phương pháp dạyhọctheodựán cho dạy và học
ngoại ngữ nói chung...
... hứng thú học tập của các em.
Tính liên ngành: Học tập dựa trên dựán yêu cầu người học sử dụng thông tin của những
môn học khác nhau để giải quyết vấn đề. Trong hầu hết các dự án, người học phải ... là bài họctheodựán ta
cần làm rõ bản chất của PPDHTDA theo những khía cạnh sau:
Người học là trung tâm của quá trình DH. Bài họctheodựán được thiết kế cẩn thận, lôi
cuốn người học vào ...
ra giải pháp. Cách học dựa trên dựán là một cấu trúc học tập có thể thay đổi môi trường từ
“GV nói” thành “người học thực hiện”.
Trong các lớp học tập theodự án, các dựán thường được thực hiện...
... Ba
III. Ba
bước Học
bước Học
theo dự
theo dự
án
án
42
3.3. Bài học kinh nghiệm khi làm dự án
3.3. Bài học kinh nghiệm khi làm dự án
Nhìn lại quá trình thực hiện dựán , rút
Nhìn lại ... án , rút
Nhìn lại quá trình thực hiện dựán , rút
ra các bài học kinh nghiệm
ra các bài học kinh nghiệm
Học theodựán
Học theodựán
Dự án Việt - Bỉ
Dự án Việt - Bỉ
24
Hoạt động 1.2. Lập ... tố cơ bản trong Họctheo
Các yếu tố cơ bản trong Họctheo
dự án
dự án
Kết quả
Bài 1
Thế nào là họctheodựán ?
Dự án “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên
Tiểu học và THCS các...
... (trong mônhọc hoặc liên môn)
và thời gian Họctheodựán phù hợp với điều kiện
dạy học của nhà trường và địa phương bạn
2
Tóm lược
I. Thiết kế kế hoạch dạy học
1. Thiết kế các mục tiêu học ... quả của dự án.
Các ứng dụng CNTT trong Họctheodựán cần:
- Đơn giản
- Đáng tin cậy
- Chi phí hợp lý với điều kiện của nhà trường/ HS
32
Có 3 loại hình đánh giá
Mục đích chính của đánh giá ... đánh giá trong giáo dục, Cục GD, 2005
16
Hoạt động 2.2: Mục tiêu học tập
trong Họctheodự án
1. Các mục tiêu họctheodựán dưới đây thuộc cấp
độ tư duy nào?
a. Liệt kê các địa điểm ô nhiễm...
...
pháp dạyhọc tích cực, như: dạyhọcdự án, dạyhọctheo chủ đề, dạyhọc kiến
tạo
1.3. Dạyhọcdựán
1.3.1. Bản chất dạyhọcdựán
DHDA (
hay còn gọi là phương pháp dự án, họctheodự án) là ... việc tổ chức dạyhọc
dự án sẽ đem lại hiệu quả cao.
Dạy họcdự á
n (DHDA) là một hình thức dạyhọc quan trọng để thực hiện
quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định hướng ... dụng dạyhọcdự á
n vào dạyhọc một số kiến thức vật lí nhưng
tập trung chủ yếu vào dạyhọc với đối tượng học sinh phổ thông.
Với những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài:
Tổ chức dạyhọcdự án...
... nghiệm
ra các bài học kinh nghiệm
5
Thế nào là họctheodự
Thế nào là họctheodự
án?
án?
Học theodựán là một phương pháp
Học theodựán là một phương pháp
học
học
tập mang tính xây dựng, trong ... Ba
bước Học
bước Học
theo dự
theo dự
án
án
46
1d
1d
Chủ đề:
Chủ đề:
Tài nguyên nước
Tài nguyên nước
Thời gian: 9 tháng
Thời gian: 9 tháng
Xem xét các dựán của HS
Xem xét các dựán của ... đề cụ thể.
Tổ chức giáo dục Oracle
Học theodựán (Project Learning) còn có tên gọi khác là
Học dựa trên mô hình dựán (Project based learning) và
Học theodựán (Project Work)
45
Chủ đề:
Chủ...
... nghĩa với việc phải liên tục học các kĩ năng và kiến thức mới. Ví dụ những học
sinh giỏi ở trường trung học cơ sở phát triển kĩ năng toán học không chỉ phục vụ cho cấp học
của mình mà còn bởi các ... của học
sinh. Trong khi học sinh có thể không chọn việc sử dụng các kĩ năng tư duy mà các em có hoặc
không theo xu hướng nào,ở những học sinh không có khả năng thể hiện những loại tư duy theo ... như các cơ hội để học tập và tiếp tục rèn luyện
tất cả các thói quen tư duy trong suốt cả cuộc đời.
Việc dạy các thói quen tư duy có nghĩa là dạy vượt ra ngoài chủ đề mônhọc của ngày đó. Điều...
... thất bại. Dạyhọctheodự án, phương pháp dạyhọc mà trong đó học
sinh có thể rèn luyện sức mạnh tư duy thông qua những vấn đề thực tế, cung cấp một mô hình lý
tưởng cho việc đưa dạyhọc tư duy ... hơn. Khi dự
án được hoàn thành, học sinh có thể suy nghĩ về những gì mình đã học được từ cách các em tiếp
cận dựánhọc tập này điều sẽ giúp các em thực hiện tốt hơn trong dựán kế tiếp.
Sắp ... chương trình.
Ngôn ngữ tư duy
Một lớp học kích thích tư duy là lớp học mang đậm “ngôn ngữ tư duy”, được sử dụng bởi cả giáo
viên và học sinh. Ngôn ngữ tư duy nêu bật quá trình học “tư duy” và phân...
... Thiết kế dựán hiệu quả: Dạy kỹ năng tư duy
Đánh giá tư duy
Phương pháp đánh giá
Như vậy, giáo viên đã soạn cẩn thẩn giáo án các dựánhọc tập mà qua đó đòi hỏi học sinh thực
hành ... cứu. Tuy nhiên trong dạyhọctheodự án, học sinh có
thể thể hiện kết quả học tập bằng nhiều cách khác nhau, trong đó, nhiều cách có sự kết hợp với
công nghệ. Đánh giá tư duy học sinh thông qua ... hướng đánh giá tư duy hiện nay cho rằng học sinh nên được đánh giá bằng nhiều phương
pháp trong suốt dự án, chứ không chỉ bằng một cách đánh giá vào cuối dự án. Điều này có nghĩa
là nếu học sinh...
... trong Họctheo
Các yếu tố cơ bản trong Họctheo
dự án
dự án
Kết quả
28
Mẫu kế hoạch dựán trong bộ công
Mẫu kế hoạch dựán trong bộ công
cụ
cụ
Kế hoạch Họctheodự án
Tên trường
Tên dự án
Lĩnh ... tháng
Thời gian: 9 tháng
Xem xét các dựán của HS
Xem xét các dựán của HS
Trường Trung học Lions
Năm thứ 3 THCS (14 tuổi), Hồng Kông
5
Thế nào là họctheodự
Thế nào là họctheodự
án?
án?
Học ... dự
án?
án?
Học theodựán là một phương pháp
Học theodựán là một phương pháp
học
học
tập mang tính xây dựng, trong đó
tập mang tính xây dựng, trong đó
HS
HS
tự đưa ra sáng kiến và...
... Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 - tongxuantam@yahoo.com
4. QUI TRÌNH DẠYHỌCTHEODỰ ÁN?
4. QUI TRÌNH DẠYHỌCTHEODỰ ÁN?
Thực hiện lên kế hoạch
43
THS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học ... tongxuantam@yahoo.com
THS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 - tongxuantam@yahoo.com
PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTHEO
PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTHEO
DỰ ÁN
DỰ ÁN
(Project - based Learning)
(Project ... - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 - tongxuantam@yahoo.com
VAI TRÒ CỦA HS TRONG DẠYHỌCDỰ ÁN
VAI TRÒ CỦA HS TRONG DẠYHỌCDỰ ÁN
HS (nhóm)
HS (nhóm)
thực hiện dựán = thực hiện...
... phẩm dựán tốt không? Tại
sao?
7
Ví dụ Thiết kế hướng dẫn HS HọctheoDự án
STT Hoạt động của
GV
Mục tiêu
1 Giới thiệu PP
Học theodựán
và hướng dẫn
chọn chủ đề
HS chọn chủ đề và xây dựng ... Hãy xác định chủ đề (trong mônhọc hoặc liên môn)
và thời gian Họctheodựán phù hợp với điều kiện
dạy học của nhà trường và địa phương bạn
23
Bước
thực
hiện dự
án
Tìm thông tin có liên ... dạy học
1. Thiết kế các mục tiêu học tập ở cấp độ tư duy
cao hơn
2. Dự kiến các kết quả học tập ở cấp độ tư duy
cao hơn
II. Vai trò của GV
III. Ứng dụng CNTT trong họctheodựán
IV. Đánh...
... nhiệm vụ
học tập
Hoàn thiện kế hoạch dự án
Bài 2
Dạy họctheodự án
Phần V
33
Đánh giá góp phần nâng cao chất lượng
học tập của HS:
Đánh giá
Vì việc học Trong việc học Về việc học
Đánh giá ... hoạch dạy
học
46
Hoạt động 2.8:
Thiết kế KHBH họctheodựán (hướng
dẫn HS họctheodự án)
42
Các quy tắc cơ bản trong đánh giá
Đánh giá vì trong về
việc học
9. Sử dụng một loạt quá trình
đánh ... X
43
Hoạt động 2.5: Đánh giá dựán của học sinh
Sử dụng bộ công cụ có sẵn, hãy đánh giá dự
án “Đồ nhựa” của học sinh lớp 5 trường THSP
Quảng Ninh.
30
IV. Đánh giá
dự án
26
Hoạt động 2.4:...