... trong khi thực hiện dự án. Kết thúc dựán sinh viên được yêu cầu cho ra
một sản phẩm cụ thể.
3. Cơ sở lý thuyết của phương pháp dạyhọctheodựánDạyhọctheodựánlà kết quả của nhiều ... sinh viên tiếng Pháp nói riêng.
2. Dạyhọctheodựánlà gì?
Là hình thức sư phạm lấy học viên làm trung tâm, trong đó học viên tham gia
vào một dựán để xây dựng và phát triển kiến thức của ... chỗ
o
Đánh giá lẫn nhau (theo phiếu đánh giá sẽ soạn thảo) và mời chuyên gia
(đánh giá theo phiếu đánh giá sẽ soạn thảo),
o
Đánh giá của giáo viên hướng dẫn ( việc tham gia dự án, tổ chức,...
...
ra giải pháp. Cách học dựa trên dựánlà một cấu trúc học tập có thể thay đổi môi trường từ
“GV nói” thành “người học thực hiện”.
Trong các lớp học tập theodự án, các dựán thường được thực hiện ... người học với ý đồ thiết kế của GV,
chỉ rõ những công việc người học cần làm. Để nhận diện rõ thế nào là bài họctheodựán ta
cần làm rõ bản chất của PPDHTDA theo những khía cạnh sau:
Người học ... án, người học phải làm
những bài tập liên quan đến nhiều mảng kiến thức.
Tính xác thực: Học tập dựa trên dựán yêu cầu người học tiếp thu kiến thức theo cách học
của “người lớn” làhọc và trình...
... nghiệm
ra các bài học kinh nghiệm
5
Thế nào làhọctheodự
Thế nào làhọctheodự
án?
án?
Học theodựánlà một phương pháp
Học theodựánlà một phương pháp
học
học
tập mang tính xây dựng, trong ... Ba
bước Học
bước Học
theo dự
theo dự
án
án
46
1d
1d
Chủ đề:
Chủ đề:
Tài nguyên nước
Tài nguyên nước
Thời gian: 9 tháng
Thời gian: 9 tháng
Xem xét các dựán của HS
Xem xét các dựán của ... đề cụ thể.
Tổ chức giáo dục Oracle
Học theodựán (Project Learning) còn có tên gọi khác là
Học dựa trên mô hình dựán (Project based learning) và
Học theodựán (Project Work)
45
Chủ đề:
Chủ...
... Ba
III. Ba
bước Học
bước Học
theo dự
theo dự
án
án
42
3.3. Bài học kinh nghiệm khi làm dự án
3.3. Bài học kinh nghiệm khi làm dự án
Nhìn lại quá trình thực hiện dựán , rút
Nhìn lại ... tố cơ bản trong Họctheo
Các yếu tố cơ bản trong Họctheo
dự án
dự án
Kết quả
Bài 1
Thế nào làhọctheodựán ?
Dự án “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên
Tiểu học và THCS các ... án , rút
Nhìn lại quá trình thực hiện dựán , rút
ra các bài học kinh nghiệm
ra các bài học kinh nghiệm
Học theodựán
Học theodựán
Dự án Việt - Bỉ
Dự án Việt - Bỉ
24
Hoạt động 1.2. Lập...
...
hướng dẫn - GV là:
7
Ví dụ Thiết kế hướng dẫn HS HọctheoDự án
STT Hoạt động của
GV
Mục tiêu
1 Giới thiệu PP
Học theodựán
và hướng dẫn
chọn chủ đề
HS chọn chủ đề và xây dựng ý
tưởng (sơ ... (trong môn học hoặc liên môn)
và thời gian Họctheodựán phù hợp với điều kiện
dạy học của nhà trường và địa phương bạn
2
Tóm lược
I. Thiết kế kế hoạch dạy học
1. Thiết kế các mục tiêu học tập ... đánh giá trong giáo dục, Cục GD, 2005
16
Hoạt động 2.2: Mục tiêu học tập
trong Họctheodự án
1. Các mục tiêu họctheodựán dưới đây thuộc cấp
độ tư duy nào?
a. Liệt kê các địa điểm ô nhiễm...
... dạyhọc tích cực, như: dạyhọcdự án, dạyhọctheo chủ đề, dạyhọc kiến
tạo
1.3. Dạyhọcdựán
1.3.1. Bản chất dạyhọcdựán
DHDA (
hay còn gọi là phương pháp dự án, họctheodự án) là hình ... việc tổ chức dạyhọc
dự án sẽ đem lại hiệu quả cao.
Dạy họcdự á
n (DHDA) là một hình thức dạyhọc quan trọng để thực hiện
quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định hướng ... dụng dạyhọcdự á
n vào dạyhọc một số kiến thức vật lí nhưng
tập trung chủ yếu vào dạyhọc với đối tượng học sinh phổ thông.
Với những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài:
Tổ chức dạyhọcdự án...
... mình mà còn bởi các em muốn trở nên giỏi toán hơn. Sự tận tâm không chỉ hàm nghĩa là
mong muốn học hỏi, mà còn là làm những gì cần thiết để thúc đẩy việc học.
... nghĩa với việc phải liên tục học các kĩ năng và kiến thức mới. Ví dụ những học
sinh giỏi ở trường trung học cơ sở phát triển kĩ năng toán học không chỉ phục vụ cho cấp học
của mình mà còn bởi các ... của học
sinh. Trong khi học sinh có thể không chọn việc sử dụng các kĩ năng tư duy mà các em có hoặc
không theo xu hướng nào,ở những học sinh không có khả năng thể hiện những loại tư duy theo...
... thất bại. Dạyhọctheodự án, phương pháp dạyhọc mà trong đó học
sinh có thể rèn luyện sức mạnh tư duy thông qua những vấn đề thực tế, cung cấp một mô hình lý
tưởng cho việc đưa dạyhọc tư duy ... hơn. Khi dự
án được hoàn thành, học sinh có thể suy nghĩ về những gì mình đã học được từ cách các em tiếp
cận dựánhọc tập này điều sẽ giúp các em thực hiện tốt hơn trong dựán kế tiếp.
Sắp ... Thiết kế dựán hiệu quả: Hướng dẫn Tư duy
Môi trường thúc đẩy tư duy
Tạo ra một lớp học tư duy
Học sinh học cách tư duy trong những lớp học tư duy, nơi mà học sinh hăng hái tham...
... Thiết kế dựán hiệu quả: Dạy kỹ năng tư duy
Đánh giá tư duy
Phương pháp đánh giá
Như vậy, giáo viên đã soạn cẩn thẩn giáo án các dựánhọc tập mà qua đó đòi hỏi học sinh thực
hành ... hướng đánh giá tư duy hiện nay cho rằng học sinh nên được đánh giá bằng nhiều phương
pháp trong suốt dự án, chứ không chỉ bằng một cách đánh giá vào cuối dự án. Điều này có nghĩa
là nếu học sinh ... cứu. Tuy nhiên trong dạyhọctheodự án, học sinh có
thể thể hiện kết quả học tập bằng nhiều cách khác nhau, trong đó, nhiều cách có sự kết hợp với
công nghệ. Đánh giá tư duy học sinh thông qua...
... trong Họctheo
Các yếu tố cơ bản trong Họctheo
dự án
dự án
Kết quả
28
Mẫu kế hoạch dựán trong bộ công
Mẫu kế hoạch dựán trong bộ công
cụ
cụ
Kế hoạch Họctheodự án
Tên trường
Tên dự án
Lĩnh ... tháng
Thời gian: 9 tháng
Xem xét các dựán của HS
Xem xét các dựán của HS
Trường Trung học Lions
Năm thứ 3 THCS (14 tuổi), Hồng Kông
5
Thế nào làhọctheodự
Thế nào làhọctheodự
án?
án?
Học ... dự
án?
án?
Học theodựánlà một phương pháp
Học theodựánlà một phương pháp
học
học
tập mang tính xây dựng, trong đó
tập mang tính xây dựng, trong đó
HS
HS
tự đưa ra sáng kiến và...
... Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 - tongxuantam@yahoo.com
1a. Dạyhọctheodựánlà gì?
1a. Dạyhọctheodựánlà gì?
Là một PPDH lấy
Là một PPDH lấy
hoạt động của HS làm trung ... theodự án?
Lưu ý nào khi dạyhọctheodự án?
Không đơn thuần là
Không đơn thuần là
“làm thí nghiệm”
“làm thí nghiệm”
trong
trong
PTN mà dựán phải
PTN mà dựán phải
gắn với thực tiễn
gắn ...
của PPDH truyền thống đó là
của PPDH truyền thống đó là
Phương pháp dạyhọctheodựán (PBL)
Phương pháp dạyhọctheodựán (PBL)
42
THS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM -...
... xây dựng kết quả
dự án
Trình bày kết qủa
Thực hiện tự đánh giá và đánh giá
đồng đẳng
Nhìn lại quá trình làm dự án
Là người tổ chức, hướng dẫn HS:
29
Các công cụ hỗ trợ trong họctheo ... phải là một hình thức duy nhất
để trình bày sản phẩm dựán tốt không? Tại
sao?
7
Ví dụ Thiết kế hướng dẫn HS HọctheoDự án
STT Hoạt động của
GV
Mục tiêu
1 Giới thiệu PP
Học theodựán
và ... dạy học
1. Thiết kế các mục tiêu học tập ở cấp độ tư duy
cao hơn
2. Dự kiến các kết quả học tập ở cấp độ tư duy
cao hơn
II. Vai trò của GV
III. Ứng dụng CNTT trong họctheodựán
IV. Đánh...
... nhiệm vụ
học tập
Hoàn thiện kế hoạch dự án
Bài 2
Dạy họctheodự án
Phần V
33
Đánh giá góp phần nâng cao chất lượng
học tập của HS:
Đánh giá
Vì việc học Trong việc học Về việc học
Đánh giá ... hoạch dạy
học
46
Hoạt động 2.8:
Thiết kế KHBH họctheodựán (hướng
dẫn HS họctheodự án)
42
Các quy tắc cơ bản trong đánh giá
Đánh giá vì trong về
việc học
9. Sử dụng một loạt quá trình
đánh ... X
43
Hoạt động 2.5: Đánh giá dựán của học sinh
Sử dụng bộ công cụ có sẵn, hãy đánh giá dự
án “Đồ nhựa” của học sinh lớp 5 trường THSP
Quảng Ninh.
30
IV. Đánh giá
dự án
26
Hoạt động 2.4:...
... chụp
….
….
7
Ba bước Họctheodự án
1. Lập kế hoạch
1.1. Lựa chọn chủ đề
1.2. Xây dựng tiểu chủ đề
1.3. Khơi gợi hứng thú
1.4. Lập kế hoạch các
nhiệm vụ học tập
2. Thực hiện dự án
2.1. Thu thập ... hợp kết quả
3.1. Xây dựng sản phẩm
3.2. Trình bày sản phẩm
3.4. Bài học kinh nghiệm
sau khi thực hiện dự án
25
Hoạt động 1.2
•
Xem đĩa ghi hình áp dụng PP họctheo
dự án của GV Nguyễn Thị ... 11
1.2. Xây dựng các tiểu chủ đề
Tiểu chủ đề là vấn đề nghiên cứu cụ thể
Ý tưởng/Chủ đề ban đầu
Xây dựng các tiểu chủ đề
Xác định quy mô
nghiên cứu
Sử dụng
Sơ đồ tư duy
Học theodự án
Phần V
...