dạy học theo chủ đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong chương chất khí vật lý lớp 10 ban cơ bản
... Dạy học giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin môn Vật lý trường THPT * Phạm vi nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu lý luận phương pháp dạy học giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin ... dụng dạy học giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin môn vật lý - Khảo sát thực trạng thực nghiệm so sánh với việc thực phương pháp truyền thống phương pháp giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông ... pháp(PP) theo hướng vận dụng dạy học giải vấn đề( DH GQVĐ) đề tài nhiều tác giả đề cập đến với cấp độ khác Song việc nghiên cứu vận dụng dạy học giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin( CNTT)...
- 70
- 1,027
- 5
vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học phép biến hình ở lớp 11 trường thpt
... nhiều tình dạy học hình học nhƣ dạy học khái niệm, dạy học định lý, dạy học giải tập… Trong phạm vi đề tài này, đề cập đến việc khai thác PMDH để hỗ trợ dạy học nội dung phép biến hình theo hƣớng ... vấn đề với hỗ trợ PMDH 21 2.1.1 Đề xuất quan điểm vận dụng 2.1.2 Đề xuất bƣớc triển khai dạy học PH&GQVĐ với hỗ 25 trợ PMDH 30 2.1.3 Một số lƣu ý thực dạy học 2.2 Thiết kế số giáo án dạy học ... PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT 2.1 Các bƣớc triển khai dạy học nội dung phép biến hình theo phƣơng pháp phát giải vấn đề với hỗ trợ CNTT 2.1.1 Đề xuất quan điểm vận dụng...
- 93
- 822
- 2
Khóa luận tốt nghiệp vật lý Tổ chức hoạt động dạy học dựa trên vấn đề phần quang học vật lí 9 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... ĐỘNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 1.1 DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ 1.1.1 Khái niệm dạy học DTVĐ Hiện nay, dạy học DTVĐ có nhiều khái niệm tên gọi khác như: dạy học ... ĐỘNG DẠY HỌC DTVĐ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT 1.3.1 CNTT hỗ trợ cho bước dạy học DTVĐ [15], [16], [18] 1.3.1.1 CNTT hỗ trợ đề xuất vấn đề học tập Trong dạy học DTVĐ, việc sử dụng CNTT để hỗ trợ giai ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 16 1.1 Dạy học dựa vấn đề .16 1.1.1 Khái niệm dạy học DTVĐ ...
- 84
- 677
- 0
Vận dụng phương pháp ghép tranh vào dạy học chương hidrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... phƣơng pháp ghép tranh vào dạy học chƣơng hiđrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với hỗ trợ công nghệ thông tin" với mong muốn góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học Mục đích nhiệm vụ nghiên ... công nghệ thông tin truyền thông (CNTT) dạy học hóa học tập 2, Nxb Đại học Sư phạm Nguyễn Cƣơng (1999), Phương pháp dạy học thí nghiệm Hoá học, NXB Giáo dục Nguyễn Cƣơng (2007) Phương pháp dạy ... hoá sở lí luận thực tiễn dạy học theo phương pháp ghép tranh - Đề xuất nội dung dạy học áp dụng dạy học ghép tranh - Hoàn thiện quy trình thiết kế tổ chức dạy học hoá học theo ghép tranh - Đã thiết...
- 16
- 651
- 2
Tổ chức dạy học theo chủ đề chương Mắt – Các dụng cụ quang vật lý 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... Vân với đề tài “Ứng dụng công nghệ 10 thông tin vào dạy học theo chủ đề cho phần học chương trình vật lí 10 trung học phổ thông [27] đề cập đến đặc trưng DH theo chủ đề việc tổ 11 chức DH theo chủ ... số đặc trưng dạy học theo chủ đề 1.2.3.1 Nội dung học dạy học chủ đề Nội dung học DH chủ đề tổ chức lại hệ thống kiến thức theo hướng tích hợp liên môn, hay tổ chức thành chủ đề học tập làm cho ... chóng 41 làm thay đổi cách dạy, cách học tập GV HS 42 1.3.2 Vai trò công nghệ thông tin dạy học theo chủ đề CNTT có vai trò hỗ trợ DH theo chủ đề cách tích cực Cụ thể: - Đối với GV: CNTT cho phép...
- 97
- 2,049
- 11
Vận dụng dạy học theo góc vào chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... tổ chức dạy học theo góc 2.2.1 Phân loại Dạy học theo góc có số hình thức sau - Dạy học theo góc phạm vi lớp học - Dạy học theo góc vượt khỏi phạm vi lớp học - Hội thảo học tập - Dạy học theo góc ... luận đề tài hệ thống “ phong cách học tập” mới, dạy học theo góc Đề xuất số sản phẩm có liên quan đến dạy học theo góc - Quy trình dạy học theo góc gồm giai đoạn: chuẩn bị tổ chức dạy học theo ... Bái Giả thuyết khoa học Nếu biết vận dụng dạy học theo góc vào việc thiết kế kế hoạch dạy học số chương hiđrocacbon không no lớp 11 - nâng cao với hỗ trợ công nghệ thông tin cách hợp lý sử dụng...
- 22
- 1,216
- 1
Vận dụng dạy học theo góc vào chương Hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... phương pháp dạy học trường THPT theo hướng dạy học tích cực Khái niệm dạy học theo góc, lý thuyết có liên quan đến học theo góc sở lý luận dạy học theo góc quy trình, bước dạy học theo góc Những ... khoa học giáo dục đại dạy học kiến tạo, dạy học tương tác, dạy học theo góc,… Tóm lại, phương hướng đổi phương pháp dạy học đổi cách dạy đổi cách học 1.1.2.3 Định hướng đổi phương pháp dạy học ... CNTT dạy học theo góc 34 Trong dạy học theo góc, việc ứng dụng công nghệ thông tin thực nhiều cách, nhiều bước cụ thể như: - Sử dụng việc tổ chức dạy học: Máy tính giúp thiết kế hoạt động dạy học, ...
- 121
- 867
- 1
Vận dụng dạy học theo góc vào phần sự điện li chương trình hóa học lớp 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... có hỗ trợ CNTT Vấn đề sử dụng CNTT việc hỗ trợ dạy học hóa học 33 CHƢƠNG ÁP DỤNG DẠY HỌC THEO GÓC PHẦN SỰ ĐIỆN LI CHƢƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 NÂNG CAO THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ... người học nhiều thông tin truyền đạt hình ảnh ngôn ngữ Hầu hết người học thấy ích lợi từ việc thông thạo với hai hình thức dạy học Người học theo trình tự người học học theo cụm chung Người học theo ... 32 CHƢƠNG ÁP DỤNG DẠY HỌC THEO GÓC PHẦN SỰ ĐIỆN LI CHƢƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 NÂNG CAO THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 2.1 Phân tích chƣơng trình hóa học lớp 11 nâng cao 33...
- 125
- 1,052
- 0
Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... việc thiết kế phương án dạy học theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với hỗ trợ công nghệ thông tin 1.1 Quan niệm dạy học đại 1.1.1 Nhiệm vụ trình dạy học Quá trình đạy học trình nhận thức tâm lý ... tổ chức dạy học theo nhóm Qui trình tổ chức dạy học theo nhóm tập hợp giai đoạn, bước thực hoạt động dạy học theo nhóm giáo viên học sinh, từ bắt đầu đến kết thúc hoạt động họ Dạy học theo nhóm ... tâm sang lấy học sinh làm trung tâm trở nên dễ dàng Do phát triển công nghệ thông tin truyền thông mà người có tay nhiều công cụ hỗ trợ cho trình dạy học nói chung phần mềm dạy học nói riêng...
- 128
- 429
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học sinh dạy học, có dạy học vật lý với hỗ trợ công nghệ thông tin nhằm thực tốt mục tiêu dạy học bước mang tính đại, thực tiễn phù hợp với môn học ... bị dạy học góp phần đổi PPDH Theo quan điểm thông tin, học trình thu nhận thông tin có định hướng, có tái tạo phát triển thông tin; dạy phát thông tin giúp người học thực trình cách có hiệu Thông ... giáo dục vấn đề ứng dụng CNTT dạy học trường phổ thông; + Nghiên cứu tài liệu giáo dục học, tâm lý học phương pháp dạy học vật lý cho việc xây dựng tiến trình dạy học ứng dụng CNTT hỗ trợ hoạt động...
- 160
- 1,164
- 3
TĂNG CƯỜNG ỨNG DỤNG THỰC tế TRONG dạy học CHƯƠNG “từ TRƯỜNG” vật lí 11 cơ bản với sự hỗ TRỢ của CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... luận dạy học vật lí theo hướng tăng cường ứng dụng thực tế với hỗ trợ CNTT - Thiết kế ba giáo án dạy học theo hướng “Tăng cường ứng dụng thực tế vào dạy học chương từ trường - Vật lí 11 với hỗ trợ ... trình dạy học - Cơng nghệ thơng tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát ... mà dạy học vật lí khó dạy theo hướng ứng dụng thực tế cho học sinh nội dung chương trình dạy học Vì để tiến hành dạy học tăng cường ứng dụng thực tế cho học sinh với hỗ trợ CNTT soạn nội dung dạy...
- 98
- 1,136
- 1
Sử dụng phương pháp grap với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng hóa học lớp 11 luận văn thạc sỹ hóa học
... BGĐT CNDH : Bài giảng điện tử : Công nghệ dạy học CNGD : Công nghệ giáo dục CNTT : Công nghệ thông tin ĐH-CĐ : Đại học – cao đẳng ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên HS : Học sinh HTML : Hypertext Markup ... cao hiệu dạy học theo hướng nêu Xuất phát từ thực tế đó, chọn nghiên cứu đề tài “ Sử dụng phương pháp grap với hỗ trợ công nghệ thông tin để thiết kế giảng hoá học lớp 11” LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN ... Khoa học giáo dục KHKT : Khoa học kỹ thuật LLDH : Lí luận dạy học PPDH : Phương pháp dạy học PTDH : Phương tiện dạy học SGK : Sách giáo khoa SBT : Sách tập TBDH : Thiết bị dạy học THCS : Trung học...
- 132
- 1,103
- 10
Nâng cao chất lượng dạy học phần cơ nhiệt vật lý đại cương cho sinh viên trường cao đẳng cộng đồng với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... hình thức dạy học dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi môi trường công nghệ thông tin truyền thông Chẳng hạn, cá nhân làm việc tự lực với máy vi tính, với Internet, dạy học theo hình ... tiện dạy học, phương tiện dạy học đại dạy học cần thiết, điều kiện cần thiết nhằm đạt mục đích dạy học Sử dụng cách hợp lý phương tiện dạy học nói chung việc làm thiếu mục tiêu nâng cao hiệu dạy ... hành nghiên cứu đề tài: “Nâng cao chất lượng dạy học phần Cơ - Nhiệt Vật lý đại cương cho sinh viên cao đẳng cộng đồng ngành Tin học ứng dụng với hỗ trợ công nghệ thông tin Mục đích nghiên...
- 90
- 1,225
- 1
Xây dựng và sử dụng phối hợp hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan với sự hộ trợ của công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở THCS
... khách quan với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý THCS (thể chương “ nhiệt học lớp 8) ” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nâng cao chất lượng dạy học vật lý trung học sở nhờ ... với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Phương pháp dạy học vật lý THCS, phương pháp giải tập vật lý Hoạt động dạy học mơn vật lý giáo viên học sinh THCS chương Nhiệt học ... u cầu khoa học sư phạm sử dụng chúng cách hợp lý với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin nâng cao chất lượng dạy học vật lý THCS NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lý luận phương pháp dạy học vật lý,...
- 106
- 999
- 0
- tiểu luận sự phát triển của công nghệ thông tin
- dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
- vai trò của công nghệ thông tin với doanh nghiệp
- sự phát triển của công nghệ thông tin hiện nay
- vai trò của công nghệ thông tin trong học tập
- vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
- nghiên cứu vai trò của công nghệ thông tin trong việc dạy kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 10 trường hermann gmeiner hà nội
- nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu học
- tai lieu ve vai tro cua cong nghe thong tin trong day hoc
- tổ chức hoạt động ngoại khoá toán học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
- sử dụng phương pháp grap với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng hóa học lớp 11 luận văn thạc sỹ hóa học
- với mỗi hoạt động nên lựa chọn nội dung cần hổ trợ của công nghệ thông tin
- thực hành truyền thống với sự hỗ trợ của công cụ máy vi tính
- sử dụng một cách hệ thống các công cụ tuyên truyền để nâng cao nhận thức về vai trò của công nghệ thông tin và truyển thông
- đặc điểm của dạy học môn địa lý ở trường thpt và vai trò của công nghệ thông tin truyền thông
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008