... nội dung và phương pháp dạyhọc chương
“Chất khí” lớp 10 THPT ban Cơ bản theo phương pháp dạyhọctheo
chủ đề .
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu vận dụng phương pháp dạyhọctheochủđề vào chương ... DẠY
HỌC THEOCHỦĐỀ
1.1. Khái niệm dạyhọctheochủđề
Quan điểm trên thế giới
Dạy họctheochủđề là một phương pháp dạyhọc trong đó có sự tích
hợp liên môn làm cho nội dung học có ý ... động, ảnh tĩnh, âm thanh và phim video.
1.4. Những nét mới trong dạyhọctheochủđề [14]
1.4.1. Những định hướng chung
Khác vớidạyhọc truyền thống là dạyhọc từng đơn vị kiến thức cụ thể,...
... học tập…
10
Chương 2- THIẾT KẾ DẠY 2 CHỦ ĐỀ: “CHUYỂN ĐỘNG
THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU”, “CÁC LỰC CƠ HỌC”
THEO MÔ HÌNH DẠYHỌC ĐIỀU TRA
2.1. Thiết kế dạychủđề “ Chuyển động thẳng biến đổi đều” theo ... TRA 30
2.1.
Thiết kế dạychủđề “ Chuyển động thẳng biến đổi đều” theo mô
hình dạyhọc điều tra 30
2.2.
Thiết kế dạychủđề : “ Các lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều
tra 64
2.3.
... chủđề :” Chuyển động thẳng biến đổi đều”,” Các
lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều tra.
¾ Thực nghiệm sư phạm dạyhọc 2 chủ đề: “Chuyển động thẳng biến đổi
đều”, “ Các lực cơ học .
8
trí...
... điểm của dạyhọc truyền thống và dạyhọctheo
chủ đề.
Dạy họctheo cách tiếp cận truyền
thống (giải quyết vấn đề, xây dựng
kiến thức mới)
Dạy họctheo cách tiếp cận hiện đại
(dạy họctheochủ ... hình dạyhọc dựa trên một số yếu
tố: hình thức tổ chức dạy học, thái độ người học, tính chất quản lý người học, cơ sở lý
luận dạy học, yếu tố trung tâm của quá trình dạy học, phương tiện dạy học, ... chance
theorie).
3- Phương pháp dạy học:
hướng vào người
học, dạy cách học, người họcchủ động.
4- Đánh giá:
Chờ đợi sự độc đáo, sáng tạo
trong kết quả học tập. Coi trọng sự tiến triển
theo...
... trình dạy học. Cần đầu tư cho khâu chu n bị bài dạy chính là khâu thiết dạyhọc
để có thể phát huy tối đa năng lực tìm tòi sáng tạo của học sinh.Thành công của bài
dạy chính là sau bài hochọc ... thiết kế bài dạytheo hường tích
hợp.
2. Phương pháp dạyhọc ở từng phân môn cụ thể :
a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản văn học :
*Theo quan điểm tích hợp, dạy đọc- hiểu là quá trình giúp học sinh qua ... lập văn bản.
III/ Phương pháp dạyhọctheo quan điểm tíchhợp :
1. Yêu cầu chung : Phương pháp dạyhọctheo quan điểm tíchhợp yêu cầu Giáo
viên chú ý hướng dẫn học sinh tìm hiểu, chiếm lĩnh...
... thức tổ chức dạyhọc
[5], [7], [9]
Dạy họctheochủđề vẫn là sự kết hợp cách tổ chức họctheo lớp truyền thống vớihọctheo
nhóm hợp tác, nhưng chủ yếu là theo nhóm. Dạyhọctheo nhóm với ... 1.2.3. Các đặc trưng cơ bản của dạyhọctheochủđề
1.2.3.1. Mục tiêu của dạyhọctheochủđề [5], [7], [11]
Dạyhọctheochủđề cũng như các mô hình dạyhọctích cực khác đều nhằm đáp ứng ... phương pháp dạy khoa học
trong nhà trường phổ thông Việt Nam chúng ta phải cần quan tâm thích đáng.
1.2.3.5. Phương pháp dạyhọc
[5], [7], [9]
Dạy họctheochủđề và nhiều mô hình dạyhọc tích...
... THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ”.
I. VĂN HỌC:
2. Các tài liệu Văn học thường dùng trong dạyhọc Lịch Sử :
a. Văn học dân gian (ca dao, truyền thuyết . . .)
b. Tác phẩm văn học là một tư liệu ... LIÊN MÔN TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ”.
I. VĂN HỌC:
2. Các tài liệu Văn học thường dùng trong dạyhọc Lịch Sử:
a. Văn học dân gian (ca dao, truyền thuyết . . .)
b. Tác phẩm văn học là một tư liệu lịch ...
học, làm cho HS hứng thú và say mê hơn vớimônhọc Lịch Sử.
- Một bước chu n bị chu đáo, chủ động cho dạyhọc sau 2015.
PHẦN HAI : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG
KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY...
... phương pháp dạyhọcmônToán ở trường THPT. Thực nghiệm sư phạm để kiểm tra
hiệu quả của việc dạyhọctheo phương pháp đã đề xuất.
Keywords: Phương pháp dạy học; Toán học; Lớp 12; Dạyhọc khám ... Qua
đó, học sinh học kỹ năng và thái độ học tập tích cực. Trong đó, người học đóng vai trò là người phát
hiện còn người dạy đóng vai trò là chuyên gia tổ chức.
1.1.1. Đặc điểm của dạyhọc khám ... giờ học và học sinh đã có thói quen tích cực hợp tác
theo nhóm thì giáo viên tổ chức cho học sinh khám phá theo trình tự.
1.3.1.3. Phân nhóm học sinh
Trong quá trình giáo viên phân nhóm học...
... văn học
20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - họctheo phương pháp dạyhọctheo
vấn đề
Chương 2
XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠYHỌCTHEO VẤN ĐỀ
VÀ ỨNG DỤNG CHO DẠYHỌC THIÊN VĂN Ở ĐẠI HỌC
(Theo ... đích chung hoặc giải
quyết nhiệm vụ chung.
dạy học ở đại học thông qua các tài liệu đổi mới phương pháp giảng dạy của
giảng viên các trường đại học, các bài viết, tạp chí về dạyhọc đại học. ... truyền thông
11 LLDH Lí luận dạyhọc
12
MT Máy vi tính
13 PBL Dạyhọctheo vấn đề (Problem Based Learning)
14 PPDH Phương pháp dạyhọc
15 QTDH Quá trình dạyhọc
16 SV Sinh viên
17 TN Thực...
... đang cđ theo phương thẳng đứng với gia tốc a=
2
g
. Tính chu kì CL. Lấyg=10(
2
m
s
).
2/Nếu treo CL vào xe chuyển động theo phương ngang với cùng gia tốc trên. Xác định VTCB và tính chu kì
dđ ... và sau khi di chuyển
2/ Cho S dịch chuyển lại gần gương theo 1 đường thẳng bất kỳ. Hỏi ảnh S' sẽ dịch chuyển như thế nào?
3/ Giữ S cố định, cho gương dịch chuyển ra xa S sao cho trục chính ... rằng chu kì bán rã của U
235
là 7,13.10
8
năm.
Bài số 12:
1/ Urani phân rã thành ri theochu i phóng xạ sau đây:
238
92
U Th Pa U Th Ra
α β β α α
− −
→ → → → →
.
a- Viết đẩy đủ chu i...