dạy học phân hóa đối tượng ở tiểu học
Chuyên đề: Dạy học phân hóa đối tượng ở tiểu học
Ngày tải lên :
01/07/2013, 01:25
... nhất đợc
cách tổ chức tiết học theo hình thức dạy phân hoá đối tợng học sinh, hệ thống
bài tập, câu hỏi đa ra cho học sinh cha có tác dụng phát huy khả năng của học
sinh (có khi quá khó, hoặc ... những khó khăn đảm bảo chất lợng môn học chúng tôi đề ra
một số biện pháp dạy học nh sau:
- Tiến hành khảo sát, phân loại đối tợng học sinh ngay từ đầu năm học.
- Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ ... Luôn quan tâm tới từng đối tợng học sinh, phát huy khả năng học tập của từng
em.
- Trong mỗi tiết học ( tiết chính ) giáo viên cần phải chú ý tới các đối tợng học
sinh . Học sinh yếu đa các câu...
- 8
- 16.6K
- 187
Thiết kế e-book hỗ trợ việc dạy và học phần hóa hữu cơ 11 Trung học phổ thông (Chương trình nâng cao)
Ngày tải lên :
30/01/2013, 10:57
... Hình thức đào tạo đa dạng, học mọi nơi, học mọi lúc, học mọi thứ và học
mềm dẻo, học một cách mở, học suốt đời và tiết kiệm chi phí cho cả người dạy lẫn
người học. Bởi đặc điểm của E – Learning ... được khẩu hiệu học ở mọi nơi, học ở
mọi lúc, học suốt đời và dạy cho mọi người với mọi trình độ khác nhau.
Sử dụng CNTT để dạy học, PPDH cũng thay đổi. GV là người hướng dẫn HS học tập
chứ không ... CNTT trong giảng dạy hóa học [47]
Đối với môn hóa học, việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy sẽ tạo ra một bước chuyển
cơ bản trong quá trình đổi mới nội dung, phương pháp dạy học. Cụ thể là:
...
- 119
- 1.2K
- 6
Thiết kế E-book hỗ trợ việc dạy và học phần hóa hữu cơ 11 Trung học phổ thông (THPT) (chương trình nâng cao)
Ngày tải lên :
30/01/2013, 15:06
... vấn đề hóa học tưởng chừng như khô khan, tẻ nhạt trở nên sinh động,
lí thú. Phần này gồm các mục sau:
+ Hóa học và cuộc sống: viết về những hiện tượng hóa học nhằm xây dựng ý thức học
đi ... kết quả dạy học, trong đó
khâu đột phá là đổi mới PPDH.
Mục đích của việc đổi mới PPDH ở trường phổ thông là thay đổi lối dạy học truyền thụ
một chiều sang dạy học theo “Phương pháp dạy học tích ... phương pháp dạy học hóa học bằng
CNTT là xu thế của thời đại ngày nay”. Tuy nhiên, việc ứng dụng làm sao để khai thác hợp lí
và hiệu quả của ICT vào dạy học nói chung và dạy học hóa học nói riêng...
- 119
- 813
- 0
Khối 1_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
Ngày tải lên :
15/09/2013, 16:10
... tiết học, nhận xét ý thức học tập của học sinh.
5. Dặn dò
- Về nhà tập quan sát và nhận xét tranh.
- Chuẩn bị cho bài sau: Vẽ nét thẳng, chuẩn bị bút chì, màu.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………… ...
nhận.
- GV khen ngợi và khuyến khích học sinh trả lời.
3. Tóm tắt, kết luận
- GV hệ tống lại nội dung và nhấn mạnh: các em vừa được xem các bức tranh rất đẹp,
Muốn thưởng thức được cái hay, cái đẹp ...
(hổ trợ làm nổi rõ nội dung
chính).
+Em có thể cho biết các
hình ảnh trong tranh đang
diễn ra ở đâu? (địa điểm).
+Trong tranh có những màu
nào? Màu nào được vẽ
nhiều hơn?
+Em thích nhất màu...
- 2
- 1.5K
- 3
Khối 1_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
Ngày tải lên :
15/09/2013, 16:10
... hình như giáo viên
vừa vẽ.
3. Thực hành
- Học sinh dùng các nét thẳng vừa học để vẽ thành bức tranh vào giáy A4.
- Vẽ nét thẳng không dùng thước.
- Học sinh chỉ thực hành vẽ một hình đơn giản, ... hợp các nét thẳng để vẽ tạo thành hình vẽ có nội dung.
5. Dặn dò học sinh
- Chuẩn bị cho bài học sau.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ... và có thể vẽ màu.
4. Nhận xét, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, động viên chung.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét một số bài vẽ.
- *HS trung bình, yếu: Biết phối hợp các nét thẳng để vẽ, tạo hình...
- 2
- 1.4K
- 1
Khối 2_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
Ngày tải lên :
15/09/2013, 16:10
... độ
đậm-đậm vừa-nhạt.
- Động viên HS hoàn thành bài tập.
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.
- GV gợi ý học sinh nhận xét về độ đậm nhạt trong bài.
- GV yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bài vẽ mình thích.
Dặn ... sách, báo và tim ra chỗ đậm, đậm vừa, nhạt.
- Sưu tầm tranh thiếu nhi.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...
- 2
- 1.2K
- 2
Khối 2_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
Ngày tải lên :
15/09/2013, 16:10
... Khối 2 Tuần 2
Ngọc là một bức tranh đẹp
về đề tài học tập.
Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá
GV nhận xét:
- Tinh thần, thái độ học tập của lớp.
- Khen ngợi một số hs có ý kiến phát biểu.
Dặn ... dáng, màu sắc lá cây trong thiên nhiên.
- Chọn lá cây đem theo để làm mẫu.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...
- 2
- 1.2K
- 5
Khối 3_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
Ngày tải lên :
15/09/2013, 16:10
... đề tài khác.
Học sinh:
- Sưu tầm tranh ảnh về môi trường.
- Giấy vẽ.
- Bút chì, màu vẽ.
III. Các hoạt động dạy học
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu tranh về đề tài môi trường để học sinh quan ... nhiều ở trong tranh?
NHÓM 3
-Tranh vẽ hoạt động gì?
-Những hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong tranh?
-Hình dáng, động tác của các hình ảnh chính như thế nào? Ở đâu?
-Những màu sắc nào có nhiều ở ... nào? Ở đâu?
-Những màu sắc nào có nhiều ở trong tranh?
NHÓM 5
-Tranh vẽ hoạt động gì?
-Những hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong tranh?
-Hình dáng, động tác của các hình ảnh chính như thế nào? Ở...
- 3
- 1.4K
- 8
Khối 3_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
Ngày tải lên :
15/09/2013, 16:10
... màu. Màu ở đường diềm có
đậm, có nhạt.
- **Hai học sinh vẽ ở bảng lớp (vẽ ở giấy A4).
- HS khá, giỏi: …………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
vẽ được họa tiết cân đối, vẽ ... gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại bài vẽ.
- Nhận xét bài của HS khá, giỏi riêng.
- Nhận xét chung tiết học.
- Khen ngợi động viên những học sinh có bài vẽ đẹp.
Dặn dò:
- Chuẩn bị cho bài học sau ... bị cho bài học sau (quan sát hình dáng, màu sắc của một số loại quả).
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...
- 2
- 1.6K
- 1
Khối 4_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
Ngày tải lên :
15/09/2013, 16:10
... và màu bổ túc.
Học sinh:
- SGK.
- Giấy vẽ.
- Hộp màu, bút vẽ.
III. Các hoạt động dạy học
Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
GV giới thiệu cách pha màu:
- GV yêu cầu học sinh nhắc ... cầu học sinh xem hình3, trang 4 SGK để các em nhận ra các cặp màu bổ
túc.
GV giới thiệu màu nóng, màu lạnh:
- GV cho học sinh xem tiếp các màu nóng và màu lạnh ở hình 4-5 trang 4 SGK để
học sinh ... Khối 4 Tuần 1
Ngày dạy ……/……/……
Môn Mĩ thuật
Tiết 1 Bài 1 Vẽ trang trí
MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU
I. Mục tiêu
- Biết thêm...
- 2
- 1.2K
- 1
Khối 4_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
Ngày tải lên :
15/09/2013, 16:10
... giỏi Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu:
…………………………………………………………………………………
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- Bài của học sinh khá, giỏi:
+Cách sắp xếp hình vẽ cân đối.
+Hình dáng, đặc điểm, ... của hình vẽ gần với mẫu.
- Bài của học sinh TB, yếu:
+Chỉ vẽ được bông hoa, chiếc lá.
+Vẽ màu tùy ý.
- GV gợi ý học sinh xếp loại các bài vẽ và khen ngợi những học sinh có bài vẽ
đẹp.
Dặn dò:
- ... 2
- Giáo viên tóm tắt về sự đa dạng về hình dáng, màu sắc.
Hoạt động 2: Cách vẽ hoa, lá
- GV YC học sinh quan sát hình 2-3 trang 7 SGK.
- GV giới thiệu cách vẽ bằng tranh quy trình.
+Vẽ khung...
- 2
- 1.1K
- 0
- dạy học phân hoá đối tượng học sinh
- dạy học phân hóa đối tượng
- dạy học phân hoá đối tượng
- dạy học phân hóa đối tượng học sinh ở tiểu học
- dạy học phân hóa đối tượng học sinh thcs
- dạy học phân hóa đối tượng học sinh tiểu học
- thế nào là dạy học phân hóa đối tượng học sinh
- phương pháp dạy học phân hóa đối tượng học sinh
- chuyen de day hoc phan hoa doi tuong hoc sinh
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2