dạy học môn vật lí theo hướng phát triển năng lực học sinh
Quy chế đào tạo theo niên chê, tín chỉ, học mềm dẻo
... học tập người học theo chuẩn mực thích hợp Thực chế độ công nhận kết học tập người học theo học phần (tích luỹ theo học phần); chuyển qui trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín Đổi ... lý sinh viên, cở sở vật chất… Điều chỉnh quy chế đào tạo cho phù hợp với học chế tín Điều chỉnh quy trình đăng ký môn học, rút môn học Điều chỉnh chế giáo viên hướng dẫn, cố vấn học ... chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực tự học, tự nghiên cứu làm việc tập thể người học 4 Phương pháp qui trình kiểm tra đánh giá đa dạng hoá,...
- 26
- 626
- 1
Nâng cao hiệu quả công tác quản lý sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh
... pháp 41 dạy học môn Hóa học; Khoa Tiếng Pháp: Lý luận Phương pháp dạy học môn Tiếng Pháp; Khoa Sinh học: Vi sinh vật học, Sinh thái học, Sinh học thực nghiệm; Khoa Tâm lý - Giáo dục: Tâm lý học, ... Phương pháp dạy học môn Văn học; Khoa Lịch sử : Lịch sử Việt Nam, Lịch sử giới; Khoa Địa lý: Địa lý học; Khoa Vật lý: Lý luận Phương pháp dạy học môn Vật lý, Vật lý hạt nhân; Khoa Hóa học: Lý luận ... năm học người học theo khối lượng TC tích luỹ + Dạy học lấy SV làm trung tâm + Đơn vị học vụ học kỳ Mỗi năm chia thành học kỳ (15 tuần), học kỳ (15 tuần) học kỳ (10 tuần) + Ghi danh học đầu học...
- 121
- 962
- 4
CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG TRONG SINH VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ
... khó khăn sinh viên theo học chương trình đào tạo theo học chế tín trường Đại học Đồng Tháp để đoàn viên sinh viên có hội phấn đấu phát triển thành Đảng viên Thuận lợi Học tập trường Đại học Đồng ... Ngọc Hà“Những khó khăn công tác phát triển Đảng viên học sinh, sinh viên”, ngày 14.3.2015 (2) 29 2.2 Giải pháp công tác phát triển Đảng học sinh, sinh viên Trường Đại học Tiền Giang thời gian tới ... mạng khoa học công nghệ tiếp tục phát triển mạnh mẽ, làm tảng cho phát triển Trình độ đổi ứng dụng tri thức định trình độ phát triển quốc gia Khoa học công nghệ trở thành động lực phát triển kinh...
- 63
- 959
- 3
Quản lý hoạt động tự học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên ngành quản lý giáo dục, Học viện quản lý giáo dục( Luận văn tác giả bảo vệ xuất sắc với điểm 10 tuyệt đối)
... quản lý sinh viên theo hệ thống tín 19 1.4 Hoạt động tự học sinh viên trƣờng đại học 1.4.1 Đặc điểm hoạt động dạy- học trường đại học Dạy học hai mặt thống trình dạy – học Hoạt động dạy ngƣời ... vào vốn sinh học vốn đạt đƣợc cá nhân, từ có tri thức, kỹ năng, kỹ xảo thái độ Hoạt động học tập sinh viên đại học khác với học sinh phổ thông, trƣớc hết nhiệm vụ học tập sinh viên đại học Họ ... tự học đƣa đáp án cụ thể để sinh viên có định hƣớng làm thi từ họ có động lực để tự học học tập có kết cao Mặt khác, sinh viên cho phƣơng pháp dạy học giảng viên động lực giúp sinh viên tự học...
- 103
- 489
- 3
Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên khoa giáo dục thể chất
... kiến thức theo ngành đào tạo Sự lựa chọn môn học rộng rãi, sinh viên ghi tên học môn liên ngành họ thích Sinh viên không giới hạn học môn chuyên môn mà học môn học khác lĩnh vực Ví dụ: sinh viên ... định Qua phát triển thể theo lứa tuổi đặc điểm theo lứa tuổi có đặc điểm sinh lý phát triển không đồng xen kẽ thời kỳ phát triển nhanh thời kỳ phát triển tơng đối chậm Quá trình phát triển thể ... tiến trình học thấy cần thiết mà học lại từ đầu, chí rút ngắn thời gian khóa học biết đăng ký xếp lịch học cách khoa học, kết học tập sinh viên đợc tính theo môn học theo năm học Đào tạo theo hệ...
- 25
- 1,052
- 4
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " VẬN DỤNG LÝ THUYẾT “TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI” VÀO QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ" doc
... Ngoài tổ chức lớp SV theo hệ thống tín chỉ, nhà trường tổ chức lớp môn học cho SV Lớp môn học lớp SV đăng ký môn học, có thời khóa biểu môn học học kỳ Các SV thuộc lớp môn học cử thành viên đại ... quản lý toàn diện sinh viên triển khai thực hoạt động rèn luyện sinh viên thông qua cố vấn học tập, Chi đoàn lớp sinh viên Trong đó: + Nhiệm vụ cố vấn học tập: Làm cố vấn cho lớp sinh viên chương ... luyện sinh viên lớp Nhận xét cho điểm rèn luyện sinh viên theo biên Ban cán lớp chi đoàn + Tổ chức lớp sinh viên: Lớp SV tổ chức theo khóa ngành đào tạo Lớp SV ổn định suốt năm học để triển khai...
- 7
- 711
- 3
Một số giải pháp quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học vinh
... nỗ lực nhiều việc đổi trình dạy học Và tác giả đề xuất Dạy học theo hướng phát triển khả tự học sinh viên” [29], theo hai mô hình dạy học (DH) trường ĐH nay: mô hình DH “lấy ngoại lực - dạy ... người học đường phải theo suốt trình.”(Jean Marc Denomme & Medeleine) [21; 5]; Hướng thứ hai dạy học phân hóa, dạy học tiến hành theo nhịp độ cá nhân người học để đạt tới suất hiệu việc học Dạy học ... dục học tiếng: V.V Đavưdov, L.V Zanko, Iu.K Babanxki, R.A Nhizamov Khi nghiên cứu lí luận dạy học đại học, tác giả vạch rõ khác biệt dạy học bậc đại học với bậc phổ thông Theo họ, dạy học đại học...
- 127
- 910
- 6
Một số giải pháp quản lý sinh viên trong đào tạo theo hệ thông tín chỉ ở trường đại học vinh
... thức theo chuyên môn Sự lựa chọn môn học rộng rãi, sinh viên ghi tên học môn liên ngành họ thích Sinh viên không giới hạn học môn chuyên môn mà cần học môn học khác lĩnh vực, chẳng hạn sinh viên ... - Học phần tiên quyết: Học phần A học phần tiên học phần B, đăng ký học phần B sinh viên phải tích luỹ đạt học phần A - Học phần học trước: Học phần A học phần học trước học phần B, đăng ký học ... loại học phần thay thế, học phần tiên quyết, học phần học trước - Học phần thay học phần sử dụng học phần có chương trình đào tạo không tổ chức giảng dạy thay học phần khác tổ chức giảng dạy Học...
- 104
- 1,098
- 2
Báo cáo luận văn thạc sỹ:QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
... tự học BP3 Chỉ đạo GV xây dựng nội dung tự học phù hợp thực đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy – tự học Chương 3: Một số biện pháp quản lý HĐTH đào tạo theo hệ thống tín SV ngành QLGD, Học ... Tổ chức hướng dẫn xây dựng giám sát việc thực kế hoạch tự học Chỉ đạo giảng viên xây dựng nội dung tự học phù hợp thực đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy – tự học 4.40 4.09 Tổ chức hướng dẫn ... cực, chủ động học tập - Phong trào TH, tự bồi dưỡng, đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy – TH, học – TH hạn chế Chương Thực trạng QLHĐTH đào tạo theo hệ thống tín SV ngành QLGD, Học viện QLGD...
- 41
- 731
- 1
Báo cáo khoa học: SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TỰ HỌC NHƯ THẾ NÀO TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ?
... cố vấn học tập, qua đề cương chi tiết môn học Qua sinh viên có sở cho việc đăng ký môn học phù hợp với lực, điều kiện cá nhân - Xác định mục tiêu cho môn học học kỳ Tức học môn học đó, sinh viên ... trí môn học nhà trường tổ chức giảng dạy Các cố vấn học tập hướng dẫn sinh viên lựa chọn môn học để xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với yêu cầu ngành đào tạo điều kiện riêng sinh viên (năng lực, ... thành công đào tạo theo hệ thống tín chỉ: - Trước kỳ học, sinh viên cần tìm hiểu xem kỳ học môn ? Đặc điểm môn ? Tài liệu học tập cần có cho môn ? Cách thức học tập hiệu môn ? Sinh viên tìm hiểu...
- 12
- 389
- 0
Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm các học phần Lý luận chính trị trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh
... nghiên cứu sở định hướng giảng viên, từ phát huy hết tinh thần sáng tạo sinh viên học tập, nghiên cứu - Giúp sinh viên, sinh viên phát triển kỹ giải vấn đề theo nhóm, kỹ thuyết trình trước đảm đông, ... tâm trôi tuột sinh viên nhóm khác khó ghi chép đọng lại kiến thức - Với sinh viên trường ĐHSPKT chủ yếu sinh viên nam, thi đầu vào khối A A1 môn học lý luận trị không thuộc nhóm môn học sở ngành ... lòng ham mê học tập sinh viên, sinh viên, tránh lối học thụ động thầy giảng trò ghe ghi chép sau lại tái kiểm tra đánh giá Sinh viên phép tự bày tỏ quan điểm vấn đề nghiên cứu sở định hướng giảng...
- 11
- 465
- 1
THỰC TRẠNG học tập của SINH VIÊN hệ CHÍNH QUY TRONG đào tạo THEO hệ THỐNG tín CHỈ tại TRƯỜNG DHGTVT
... sử dụng sử dụng có hiệu phương pháp dạy học như: phương pháp dạy học giải vấn đề; phương pháp dạy học nghiên cứu; phương pháp dạy học hợp tác, phương pháp dạy học tham gia…Nhưng qua khảo sát, đa ... “lớp sinh hoạt” “lớp học phần”, SV không theo lớp hết khóa học Lớp sinh hoạt lớp cố định, tổ chức theo khóa nhập học SV lớp học phần tồn thời gian ngắn, tổ chức dựa số SV đăng ký đầu kỳ học giải ... học giải tán môn học kết thúc Bởi thế, HCTC thường xảy trường hợp SV lớp sinh hoạt học với số học kỳ, sau phân tán theo lớp học phần mà họ đăng ký theo kế hoạch thân Điều dẫn đến lớp học phần thiếu...
- 19
- 545
- 3
Một số giải pháp quản lý công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học nông lâm bắc giang luận văn thạc sĩ khoa học quản lý giáo dục
... trình học tập tích lũy kiến thức người học theo học phần - Sinh viên tự đăng ký học tập tổ chức lớp học theo học phần - Đơn vị học vụ học kỳ, xét kết học tập theo học kỳ (một năm học có hai học ... lý hồ sơ môn học cho môn học gồm có chương trình môn học, kế hoạch giảng dạy môn học, loại tài liệu học tập cho môn học, kết học tập môn 25 học (của khóa đào tạo), đánh giá, nhận xét sinh viên ... tích học tập sinh viên thể hiện, đo sở môn học, việc hỏng môn học không làm ảnh hưởng nhiều đến trình học tập sinh viên đăng ký học lại môn học chọn môn học khác thay Việc hỏng thi môn học không...
- 118
- 2,636
- 20
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế
... người học Có kế hoạch phương pháp đánh giá hợp lý hoạt động giảng dạy giảng viên; trọng việc triển khai đổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá kết học tập người học theo hướng phát triển lực ... người đàm phán nhóm lớp học Vì dạy - học theo trường lớp thường trình tác động qua lại hai nhân tố chủ chốt trình dạy học người dạy người học, người học phương thức đào tạo theo tín phải đảm nhiệm ... tài nghiên cứu khoa học phù hợp với định hướng nghiên cứu phát triển trường đại học Hoạt động nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ trường đại học có đóng góp cho khoa học, có giá trị ứng...
- 99
- 1,050
- 4
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... người học Có kế hoạch phương pháp đánh giá hợp lý hoạt động giảng dạy giảng viên; trọng việc triển khai đổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá kết học tập người học theo hướng phát triển lực ... động đào tạo đại học 1.2.2.6 Phương pháp phương tiện dạy học Các phương pháp dạy học đại học “tổ hợp cách thức hoạt động, tương tác thầy trò trình dạy học nhằm đạt mục đích dạy học [21] Chúng ... tài nghiên cứu khoa học phù hợp với định hướng nghiên cứu phát triển trường đại học 34 Hoạt động nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ trường đại học có đóng góp cho khoa học, có giá trị ứng...
- 127
- 922
- 5
biện pháp quản lý sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại đại học hà tĩnh
... quốc phòng) Học phí xác định theo số học phần, loại học phần ngành học mà sinh viên xếp thời khóa biểu học kỳ tổng số tín học phí học phần nhân với mức tiền học phí tín học phí Hệ số tín học phí ... bố trí giảng dạy trọn vẹn phân bố học kỳ Kiến thức học phần phải gắn với mức trình độ theo năm học thiết kế kết cấu phần môn học dạng tổ hợp từ nhiều môn học Hoạt động dạy – học học phần gồm ... lý hành 15 Với học chế tín chỉ, kết học tập sinh viên tính theo học phần theo năm học, việc hỏng học phần không cản trở trình học tiếp tục, sinh viên không bị buộc phải quay lại học từ đầu Chính...
- 79
- 682
- 1
Công tác đào tạo đào tạo theo hệ thống tín chỉ
... Hc phn hc trc (i vi hc phn Y): L hc phn m sinh viờn bt buc phi theo hc trc theo hc hc phn Y Hc phn song hnh (i vi hc phn Z): L hc phn m sinh viờn cú th theo hc ng thi vi hc phn Z Cỏc trit lý ... t chn t do: L nhng hc phn m sinh viờn cú th t ng ký hoc khụng, tu theo nguyn vng Hc phn tiờn quyt (i vi hc phn X): L hc phn m sinh viờn bt buc phi tớch lu c trc theo hc hc phn X Hc phn hc ... to mm do: cựng vi cỏc hc phn bt buc cũn cú cỏc hc phn t chn, cho phộp sinh viờn d dng iu chnh ngnh o to; Cú th tuyn sinh theo hc k Vỡ tớch ly TC c cp bng, ngi hc khụng phi ch i mt nm hc hc...
- 88
- 865
- 0
- tap huan kiểm tả đánh giá theo hướng phát triển năng lực môn vật lí
- đổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn toán thcs
- dạy học theo hướng phát triển năng lực
- giao an mon ly 9 theo huong phat trien nang luc hs
- kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong môn ngữ văn
- vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bản
- đề kiêm trra môn tiếng anh thpt theo hướng phát triển năng lực học sinh
- bảng mô tả day học theo huong phat trien nang luc mon toan
- cau hoi bảng mô tả day học theo huong phat trien nang luc mon toan
- giáo án dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh
- giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh thcs môn ngữ văn
- giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực môn ngữ văn thpt
- đổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn sinh thpt
- doi moi phuong phap day hoc theo huong phat trien nang luc hoc sinh
- dạy học môn vật lí theo hướng phát triển năng lực học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25