... có lời văn cho học sinh. Cũng chính vì nhiều lí do trên mà tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 học tốt giải toán có lời vănbằngsơđồtưduy Đầu năm tổng sốhọc sinh ... toán bằngsơđồtư duy: -Sau khi học sinh đã biết cách giải toán, để định hình kĩ năng ấy, giáo viên tố chức rèn kĩ năng giải toán cho học sinh.Rèn kĩ năng giải toán bằng cách tóm tắt bằngsơđồ ... bài toán trên bằngsơđồtưduy đã học. 6P = 90mD = 15mR=(P:2)-DS = D x R-Đội nào đúng ,nhanh là đội thắng cuộc.7 Đây là bài minh họa cho phương pháp trò chơi bằngsơđồtư duy. Qua trò...
... cho học sinh đặc biệt với loại văn bản nhật dụng này.* Những bài học rút ra: Dạy văn bản nhật dụng nói riêng và dạyngữvăn nói chung ở trờng THCS, muốn tạo hứng thú say mê cho học sinh học ... hứng thú cho học sinh khi dạyhọc môn ngữvăn 9 về cụm văn bản nhật dụng lớp 9I/ Nhận thức cũ và tình trạng cũ:Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của văn bản nhật dụng nói chung và văn bản nhật ... hình hiện tại, việc họcvăn bản nhật dụng ở trờng THCS nói riêng và tình trạng họcngữ văn nói chung. Xu thế học sinh không ham học, không thích học đặc biệt là cụm 3 bài văn bản nhật dụng ở...
... cho học sinh đặc biệt với loại văn bản nhật dụng này.* Những bài học rút ra: Dạy văn bản nhật dụng nói riêng và dạyngữvăn nói chung ở trờng THCS, muốn tạo hứng thú say mê cho học sinh học ... thú cho học sinh khi dạyhọcmônngữvăn 9 Về cụm văn bản nhật dụngở trường trung học cơ sởGiáo viên: Nguyễn Thị Quyên Phan Thị Nhạc Trường THCS Hoa Thành Yên Thành-Nghệ anNăm học : 2007-2008 ... hứng thú cho học sinh khi dạyhọc môn ngữvăn 9 về cụm văn bản nhật dụng lớp 9I/ Nhận thức cũ và tình trạng cũ:Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của văn bản nhật dụng nói chung và văn bản nhật...
... 22 68 10 2 Thời gian tựhọcmônNgữvănso với môn Anh 45 55 0 3 Hứng thú họcmônNgữvănso với môn Toán 30 70 0 4 Hứng thú họcmônNgữvănso với họcmôn Anh 42 60 0 Dưới đây ... tiêu ca mônvăn nằm trong mục tiêu chung ca bậc THCS 1.3.2. Dạy và họcmônNgữvăn ở Trường THCS 1.3.3. Quản lý hoạt động dạyhọcmônNgữvăn trong trường THCS Quản lý HĐD-H mônNgữvăn là ... lý luận HĐ dạy và họcmônNgữ văn: PP dạy văn, thiết kế bài dạymônNgữ văn; tâm lí học lứa tuổi THCS. Việc nghiên cứu lý luận đầy đ và hệ thống đã giúp người viết có cơ sở khoa học để nghiên...
... dạy và họcmônNgữ văn, Lịch sử. 2. Giải pháp quản lý việc thực hiện nội dung dạyhọcmônNgữ văn, Lịch sử. 2.1. Đẩy mạnh quản lý việc thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học ... hoạt động dạy học mônNgữ văn, Lịch sử nhằm gắn liền việc học với tưduy sáng tạo, đặt ra cáccâu hỏi tập trung vào vấn đề cốt lõi để học sinh thực hiện tốt các thao tác tư duy, rèn học sinh phát ... họcmônNgữ văn, Lịch sử. - Hình thành và bồi dưỡng ở mỗi học sinh năng lực tự học, năng lực cảmnhận, tư duy, phương thức học tập suốt đời trong một xã hội học tập. Nâng caochất lượng dạy học...
... đề tài có tính chất chung cho việc dạy họcmônNgữ Văn. Qua kinh nghiệm của bản thân trong quá trình dạy học, qua việc tìm hiểu thực tế ở dạy – họcmônNgữVăn ở trường sở tại,chúng tôi mạnh ... đề MônNgữVăn có một vị trí quan trọng đặc biệt trong chương trìnhcủa cấp học THCS . Ngoài việc cung cấp kiến thức như các môn học khác, mônNgữVăn còn góp phần to lớn trong việc bồi dưỡng tư ... đã học để tạo hứng thú trong việc học tập bộ môn 2. Hướng dẫn học sinh cách học( trên lớp và ở nhà)* Khi tiếp nhận lớp cần hướng dẫn học sinh cách ghi chép sao chođúng, đủ, khoa học, dễ học. Học...
... giảng dạy, nhà trường đã có kế hoạch tích hợp đưa nội dung cuộc vận động vào trong các hoạt động dạy và học trong đó có môn ngữ văn. Ngữ văn là mônhọc có khả năng cao trong việc giáo dục tư tưởng ... TRÌNH DẠY – HỌC MÔNNGỮVĂN CẤP THPT B. PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÍ LUẬN Ngữ văn là 1 mônhọc thuộc nhóm khoa học xã hội, nó có tầm quan trọng rất lớn trong việc giáo dục tư tưởng, ... khóa mở cửa cho tư ng lai. Chính vì thấy được tầm quan trọng trong việc dạy và họcmônngữvăn nói chung và mônngữvăn cấp PTTH nói riêng đồng thời phát huy cao hơn hiệu quả giảng dạy theo tinh...
... các môn học khác, mônNgữvăn hoàn toàn có thể sử dụng bản đồtưduy làm công cụ học bài. Dùng bản đồtưduy làm công cụ giúp cho người họcsơđồ hoá toàn bộ kiến thức môn học, bài họcmônNgữ ... đồtưduy vào dạyhọcmônNgữvăn THCS9A1 đang miệt mài với bản đồtư duy 6A1 chúng em được thả sức sáng tạo với bản đồtư duy 5.Kết quả cụ thể: qua việc ứng dụng bản đồtưduy vào dạyhọcNgữ ... dụng bản đồtưduy trong dạy học Ngữvăn một phương tiện dạyhọc đặt trong hệ thống dạy học, trong mối quan hệ với các yếu tố dạyhọc khác, đồng thời nghiên cứu việc sử dụng bản đồtưduy trong...
... quả dạy- họcmônngữvăn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhómPhần thứ haiNỘI DUNG ĐỀ TÀII/ Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠYHỌCNGỮ VĂN: Dạy họcngữvăn ... tài: Nâng cao hiệu quả dạy- họcmônngữvăn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm -21- Đề tài: Nâng cao hiệu quả dạy- họcmônngữvăn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương ... tài: “Nâng cao hiệu quả dạy- Họcmôn ngữ văn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm”-1- Đề tài: Nâng cao hiệu quả dạy- họcmônngữvăn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương...
... NHÂN DÂN QUẬN 2hay lược đồtưduy …… còn gọi là bản đồtư duy hay lược đồtưduy …… còn gọi là bản đồtư duy … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng một ý tư ng, tóm tắt những ... … … bằng cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tưduy tích cực . … bằng cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tưduy tích ... CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜIBài 8: SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜIBài 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HS – Phần aBài 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HS – Phần a- Viết chủ đề ở trung tâm giấy- Viết chủ đề ở trung...
... HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC MÔNNGỮVĂN 9 VỀ CỤM VĂN BẢN NHẬT DỤNG LỚP 9I/ Nhận thức cũ và tình trạng cũ:Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của văn bản nhật dụng nói chung và văn bản nhật ... hình hiện tại, việc họcvăn bản nhật dụng ở trường THCS nói riêng và tình trạng họcngữ văn nói chung. Xu thế học sinh không ham học, không thích học đặc biệt là cụm 3 bài văn bản nhật dụng ở ... mình giảng dạy vững vàng hơn trong kiến thức khi truyền thụ cho học sinh đặc biệt với loại văn bản nhật dụng này.* Những bài học rút ra: Dạy văn bản nhật dụng nói riêng và dạyngữvăn nói chung...
... kênh hình trong dạyhọcNgữ văn. 4.1 Ý nghĩa của việc sử dụng công nghệ thông tin để khai thác kênh hìnhtrong dạyhọcmônNgữ văn. Kênh hình được sử dụng trong dạyhọcmônNgữvăn chủ yếu là ... clip) ở mỗi giờ họcmônNgữvăn có ý nghĩa nhất định trong việc đổimới phương pháp giảng dạy và nâng cao hiệu quả giờ học. Đối với bộ môn Văn, do đặc thù là mônhọc đòi hỏi học sinh phải có ... giáo viên dạyvăn ở các trườngtrung học là phải tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học văn, phát huy tínhtích cực chủ động của các em nhằm nâng cao chất lượng giờ học văn. vấn đề dạy học bây...
... dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY TRONG DẠYHỌCMÔNNGỮ VĂN1Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT1. Đặc điểm mônNgữvăn và PPDH Ngữ văn Gồm ... Đoạn văn: nhận thức về cách viết một đoạn văn, liên kết câu và liên kết đoạn văn, …3Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTĐặc điểm mônNgữvăn và PPDH Ngữ văn Làm văn - ... TRONG DạYHọCNGữ VĂN- Không nên quá cực đoan cho rằng BĐTD có thể giúp người học tất cả. Trên cơ sở những kiến thức được hệ thống hoá, sơđồ hoá, người học còn phải biết thực hành ngôn ngữ bằng...