... KỲ IIINgười soạn: Trần Thị Mai ThảoBài 5: DẠY HỌC PHÁT TRIỂN VÀ GIẢI QUYẾTDẠY HỌC PHÁT TRIỂN VÀ GIẢI QUYẾTVẤN ĐỀTRONGMÔN TOÁNVẤN ĐỀTRONGMÔN TOÁNCâu 1: Hãy trình bày quan niệm khái quát ... và giảiquyếtvấn đề. b) Tình huống gợi vấn đề: Một nội dung quan trọng ở DHPH và GQVĐ là tình huống gợi vấn đề. Tình huống gợi vấn đề, hay tình huống có vấnđề là một tình huống gợi ra cho học ... giảiquyếtvấnđề và lấy ví dụ minh họa.Trả lời:a) B1: Phát hiện và thu nhập vấn đề. Bước này gồm :- Phát hiện vấnđề từ một tình huống gợi vấn đề. - Giải thích, chính xác hoặc để hiểu vấn đề. -...
... dạyhọcgiảiquyếtvấnđề trang bị cho học sinh kỹ năng giảiquyếtvấnđềtronghọc tập và những thái độ, tri thức có liên quan thông qua việc giảiquyết các tình huống có vấn đề. 2. Dạyhọc ... niệm dạyhọc GQVĐ + Nhận thức về sự cần thiết của dạyhọcgiảiquyếtvấnđề + Nhận thức về vai trò của dạyhọcgiảiquyếtvấnđề + Những yêu cầu về kỹ năng cần có của GV trongdạyhọc GQVĐ ... phải tìm tòi tích cực. 1.2.3. Giảiquyếtvấnđề và mô hình giảiquyếtvấnđề 1.2.3.1. Giảiquyếtvấnđề Theo Vũ Văn Tảo hướng vận dụng ý tưởng Giảiquyếtvấnđề ở nước ta” đó là ở phạm trù...
... tình huống có vấn đề; phát biểu vấnđề và chỉ đạo học sinh phát biểu vấn đề; chỉ đạo học sinh đề xuất và thực hiện các cách thức giảiquyếtvấn đề và các cách thức kiểm tra cách giải quyết; tổ ... những chiến lợc ra quyết định, báo cáo và trình bày lại. 2. Vận dụng phơng pháp dạyhọc GQVĐ trongdạyhọc Giáo dục học 2.1. Tình huống có vấnđềtrongdạyhọc giáo dục học Việc phân loại ... xử vấnđề giáo dục - dạyhọc ở các trờng phổ thông và trờng s phạm. Chẳng hạn khi dạy Phơng pháp dạyhọc nêu vấn đề, giảng viên môn Giáo dục học có thể nêu 2 kiểu dạy khác nhau về một bài học...
... tính tích cực học tập của học sinh qua PPDH giảiquyếtvấnđềmôn Địa Lý 9 C- Kết luận Dạyhọcgiảiquyếtvấnđề là một trong những phơng pháp dạyhọc tích cực nhằm tổ chức cho học sinh tự tìm ... QuÃng NgÃi. Nh vậy, trongdạyhọc đặt và giảiquyếtvấnđề giáo viên đa học sinh vào tình huống có vấnđề rồi giúp học sinh giảiquyếtvấnđề đợc đặt ra. Bằng cách đó, học sinh vừa nắm đợc ... khả năng vận dụng tri thức vào giảiquyết tình huống mới. 3. Các bớc của dạyhọcgiảiquyếtvấn đề: 3.1. Giải thích vấn đề: Tất cả học sinh đều phải nắm đợc vấnđề giáo viên đa ra, những điều...
... cực học tập của học sinh qua PPDH giảiquyếtvấnđềmôn Địa Lý 9Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh qua phơng pháp dạyhọcgiảiquyếtvấnđềmôn Địa Lý 9 A-Đặt vấn đề Trongdạy học, ... tính tích cực học tập của học sinh qua PPDH giảiquyếtvấnđềmôn Địa Lý 9 C- Kết luận Dạyhọcgiảiquyếtvấnđề là một trong những phơng pháp dạyhọc tích cực nhằm tổ chức cho học sinh tự tìm ... QuÃng NgÃi. Nh vậy, trongdạyhọc đặt và giảiquyếtvấnđề giáo viên đa học sinh vào tình huống có vấnđề rồi giúp học sinh giảiquyếtvấnđề đợc đặt ra. Bằng cách đó, học sinh vừa nắm đợc...
... Hƣơng, Phối hợp phương pháp nêu vấnđề thảo luận nhóm trongdạy học một số mônhọc ở tiểu học, 10. Nguyễn Bá Kim, Phương pháp dạyhọcmôn Toán, Nhà xu ... SỐ BIỆN PHÁP DẠYHỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ THÔNG QUA DẠYHỌC ỨNG DỤNG TAM THỨC BẬC HAI 3.1. Định hƣớng xây dựng v thực hiện các biện pháp dy học gii quyếtvấn đề. - ... 40] 1.2. Dy học gii quyếtvấnđề 1.2.1 Cơ sở khoa học của phương pháp dạyhọcgiảiquyếtvấnđề 1.2.1.1. Cơ sở triết học ...
... với học sinh mà thôi. 2.4.1. Những lưu ý khi dạyhọcgiải bài tập toánhọc 2.4.2. Quy trình dạyhọcgiảiquyếtvấnđềgiải bài tập toánhọc 2.4.2. Phương pháp dạyhọcgiảiquyếtvấnđềgiải ... giải quyết vấn đề, đã phân tích được những ưu điểm, nhược điểm của phương pháp dạyhọcgiải quyết vấnđềtrong quá trình dạyhọcToán và nhận thấy rằng: phương pháp dạyhọcgiảiquyết vấn đề ... CHƢƠNG 2. VẬN DỤNG DẠYHỌCGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Phƣơng pháp dạyhọcgiảiquyếtvấnđề khái niệm toánhọc 2.1.1. Những...
... 40] 1.2. Dy học gii quyếtvấnđề 1.2.1 Cơ sở khoa học của phương pháp dạyhọcgiảiquyếtvấnđề 1.2.1.1. Cơ sở triết học ... SỐ BIỆN PHÁP DẠYHỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ THÔNG QUA DẠYHỌC ỨNG DỤNG TAM THỨC BẬC HAI 3.1. Định hƣớng xây dựng v thực hiện các biện pháp dy học gii quyếtvấn đề. - ... Hƣơng, Phối hợp phương pháp nêu vấnđề thảo luận nhóm trongdạy học một số mônhọc ở tiểu học, 10. Nguyễn Bá Kim, Phương pháp dạyhọcmôn Toán, Nhà xu...
... phơng pháp dạyhọcgiảiquyếtvấnđề và dạy học kiến trong quá trình dạyhọctoán và nhận thấy rằng: phơng pháp dạyhọc giải quyếtvấnđề và dạyhọc kiến tạo là các phơng pháp dạyhọc mang tính ... đề. 1.3.1. Cơ sở khoa học của phơng pháp dạyhọcgiảiquyếtvấn đề. 1.3.2. Những khái niệm cơ bản.1.3.3. Các hình thức dạyhọcgiảiquyếtvấn đề. 1.3.4. Thực hiện dạyhọcgiảiquyếtvấn đề. 1.3.5. Những ... những vấnđề sau : 3.1. Những quan điểm lí luận về dạyhọcgiảiquyếtvấnđề và dạyhọc kiến tạo trong quá trình dạyhọc toán. 3.2. Điều tra đánh giá một vài nét về thực trạng dạyhọc Hình học...