... ñánh giánănglực người học và ñánh giá kiến thức, kĩ năng của người học như sau: Tiêu chí so sánh ĐánhgiánănglựcĐánhgiá kiến thức, kĩ năng 1. Mục ñích chủ yếu nhất – Đánhgiá khả năng ... phần nănglực cũng khác nhau. Cấu trúc chung của nănglực hành ñộng ñược mô tả là sự kết hợp của 4 nănglực thành phần: Nănglực chuyên môn, nănglực phương pháp, nănglực xã hội, nănglực cá ... 46 Phn II DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰCDẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰCDẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰCDẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNGLỰC 2.1. Xác ñịnh các nănglực chung cốt lõi...
... còn lại học sinh xếp loại đạt 40% và họcsinh xếp loại không đạt 4%. 3.1.1.3. Thực trạng thể lựchọcsinh khối lớp 12 ( 50 họcsinh trong đó 25 nam, 25 nữ) Thực trạng thể lựchọcsinh nam ... đánhgiá các nănglực khác nhau của đối tượng nghiên cứu. Ban hành quy định về việc đánh giá, xếp loại thể lựchọc sinh, sinh viên 2.3.3.1 Quy định về việc đánh giá, xếp loại thể lựchọcsinh ... 3.1.1.1. Thực trạng thể lựchọcsinh khối lớp 10 ( 50 họcsinh trong đó 25 nam, 25 nữ): Thực trạng thể lựchọcsinh nam khối 10 Bảng 3.1. Kết quả thực trạng thể lựchọcsinh nam khối 10 Chỉ...
... hiểu nội dung bài đọc.Bài Thư gửi các học sinh Sau khi họcsinh đọc nối tiếp từng đoạn và một vài họcsinh khá đọctoàn bài, giáo viên bắt đầu cho họcsinh làm việc theo nhóm để trả lời câu ... đánh giá. Thông qua hành động đánhgiá đích tác động của tác giả, họcsinh mới bộc lộsự tiếp nhận văn bản của mình. Thường thì họcsinh lớp 5 không thực hiện kĩ năng này khi đọc hiểu. Để họcsinh ... này. Nhóm kĩ năng hồi đáp văn bản vẫn còn là nhóm kĩ năng rất mới với học sinh hiện nay song lại là nhóm kĩ năng có tác dụng tích cực trong việc bồidưỡng nănglực tư duy cho học sinh. Thông qua...
... đánhgiánănglực tiếng Việt của họcsinh lớp 6. Chương 2. Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi đánhgiánănglực tiếng Việt cuả họcsinh lớp 6. Chương 3. Thực nghiệm sư phạm 6 năng thực ... nănglực Từ quan niệm về nănglực có thể hiểu về nănglực tiếng Việt như sau: Năng lực tiếng Việt là điểm gặp gỡ, hội tụ của các tri thức, kĩ năng, kĩ xảo tiếng Việt tiếp thu được trong học ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁNĂNGLỰC TIẾNG VIỆT CỦA HỌCSINH LỚP 6 TRONG MÔN NGỮ VĂN 1.1. Cơ sở lí luận của việc đánhgiánănglực tiếng Việt của họcsinh lớp 6 1.1.1. Một số khái...
... GIÁ VỀ NĂNGLỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐHSP ĐÀ NẴNG 3.1. Nănglực tự học của sinh viên biểu hiện qua nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của việc tự học đối với sinh ... lun nhng sinh viên có hc tp t có kt qu hc tc li. 3.3. Nănglực tự học của sinh viên biểu hiện qua mức độ thực hiện các kĩ năng tự học của sinh viên ... làm 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRỊNH THẾ ANH ĐÁNH GIÁNĂNGLỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƢ PHẠM ĐƢỢC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ...
... đo nănglực của ngời học, bao gồm nănglực sử dụng ngôn ngữ, nănglực giao tiếp, nănglực hiểu và phân tích văn hoá ngôn ngữ, các tình huống ứng xử trong giao tiếp đối với ngôn ngữ đợc học. ... của giáo viên. 2. Cơ sở xác định chuẩn đánhgiá và công cụ đo trong đào tạo cử nhân ngoại ngữ 2.1. Chuẩn đánhgiá Chuẩn đánhgiánănglực ngôn ngữ và các kỹ năng giao tiếp của ngời học ... HỮU PHÚC Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Xây dựng chuẩn đánhgiá và xác định công cụ đo nănglực sử dụng ngôn ngữ đối với sinh viên ngoại ngữ là một vấn đề khoa học. Chuẩn đánhgiá không chỉ...
... Thang đo nănglực (rubrics) 501.5.2. Đánhgiá theo thang đo nănglực 501.5.3. Tình hình đánhgiánănglực của họcsinh ở một số quốc gia 531.5.4. Khảo sát quốc tế đánhgiánănglựchọcsinh 551.6. ... vấn đề, nănglực và nănglực giải quyết vấn đề, đánhgiá và đánhgiánănglực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học toán.Xác định các thành tố nănglực giải quyết vấn đề của họcsinh trong ... QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌCSINH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 592.1. Đánhgiánănglực GQVĐ của họcsinh trong dạy học toán lớp 11 THPT 592.2. Công cụ đánhgiánănglực giải quyết...
... giáo viên là người tổ chức và chỉ đạo họcsinh tiến hành các hoạt 28 Nănglực chuyên môn Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để cùng chung sống Năng lực cá thể Học ... phần nănglực cũng khác nhau. Cấu trúc chung của nănglực hành động được mô tả là sự kết hợp của 4 năng lực thành phần: Nănglực chuyên môn, nănglực phương pháp, nănglực xã hội, năng lực ... kĩ năng, thái độ (theo định hướng tiếp cận năng lực) của họcsinh của cấp học. - Phối hợp giữa đánhgiá thường xuyên và đánhgiá định kì, giữa đánhgiá của giáo viên và tự đánhgiá của học sinh, ...
... đánhgiánănglực chính thức 103 Phụ lục 2.1. Thang nănglực của sinh viên với độ khó của câu hỏi 103 Phụ lục 2.2. Nănglực của từng sinh viên (Case estimate) 104 46 a. Mục đích đánhgiánăng ... độ của sinh viên. + Nghiên cứu cách thức đánhgiánănglực và đánhgiánănglực nghe tiếng Anh của sinh viên không chuyên; xác định kỹ thuật học nghe và các giải pháp nâng cao kỹ năng nghe ... phương pháp đánhgiánănglực nghe tiếng Anh Các thành tố của nănglực nghe tiếng Anh gồm có: kiến thức, kỹ năng và thái độ, do đó để đánhgiá được nănglực nghe tiếng Anh của sinh viên cần dựa...
... của năng lực: năng lực biết (năng lực ở dạng tri thức), nănglực làm (năng lực ở dạng kỹ năng) , năng lực biểu cảm (năng lực ởdạng xúc cảm, biểu cảm). Khi kết hợp cả ba bộ phận lại, vẫn là năng ... “Đánh giánănglực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng” làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Đo lường đánhgiá trong giáo ... tích các khái niệm về tự học, các lý thuyết về năng lực, năng lực tự học đã trình bày ở phần cơ sở lý luận của nghiên cứu, đặc biệt là khái niệm, cấu trúc nănglực tự học của hai tác giả Trinh...
... tra32 Đánhgiá phải góp phần nâng cao việc học tập và khả năng tự học, tự giáo dụccủa học sinh. Họcsinh có thể học từ những đánhgiá của giáo viên. Và từ những điều học được ấy, họcsinh định ... thuẫn giữa đánhgiánănglực và đánh giá kiến thức kỹ năng, mà đánhgiánănglực được coi là bước phát triển cao hơn so vớiđánh giá kiến thức, kỹ năng. Để chứng minh họcsinh có nănglực ở một mức ... phấn đấu và hình thành nănglực tự đánhgiá cho học sinh. 4. Định hướng xây dựng câu hỏi, bài tập đánhgiánănglựchọc sinh 34 c) Đạt nănglực bậc 2 về 1 ngoại ngữ.9. Nănglực tính toána) Sử...