... câyđứngtuổi”vừacóýnghĩatảthựcvừacóýnghĩatượngtrưngchothấymộtHữuThỉnhrấtđỗitinhtế,nhạybéntrongcảmnhận và liêntưởng.Mùathuthườngkhôngrạorực,ấmấpnhưmùaxuân.khôngsôiđộngrộnràngnhưmùahạ, hay lạnhlẽo,thêlươngnhưmùađông.Thuđếnrấtnhẹnhàng và đirấtlặnglẽ.Thukhôngđánhthứctabằngnhữngâmthanhvangđộng,màusắclộnglẫy,hươngvịngạtngàomàgieovàolòngtanhữngthoángxaođộng,mơmàng,gợitrongtanhữngsuynghĩsâuxavềcuộcsống.Cólẽvìthếmàthơthu,trongđócóSangthucủaHữuThỉnhrấtgiàuýnghĩa.Đề 110: Sựbiếnđổicủađấttrờisangthu (bài thơSangthuHữuThỉnh)đượctácgiảcảmnhậnbắtđầutừđâu và gợitảquanhữnghìnhảnh,hiệntượnggì?Tâmtrạngcủanhàthơđượcbộclộnhưthếnào? Bài làm:Sựbiếnđổicủađấttrờisángthuđượccảmnhậnquanhữnghìnhảnhhiệntượngthậtquenthuộc,giảndị.Nhữngcảmnhậntinhtếvềthiênnhiênđãthểhiệnrấtrõtâmtrạngcủanhàthơ.Nhữngcảmnhậnđóbắtđầutừ“hươngổi”nồngnànquyếnrũ:“BỗngnhậnrahươngổiPhảvàotronggióse”.Câuthơđượcđảotrậttựtừđểtừ“bỗng”đựơcđưalênđầunhấnmạnhsựngạcnhiên,bấtngờđầythúvịcủatácgiảkhiôngnhậnrahươngổiđầuthu.Hươngthơmấyrấtđậm,rấtnồngnàncóvậymớitạorasúclantỏamạnhmẽđếnmứccóthể“phả”vàokhônggian.Lànhươngấyàovàolàngiósebuổisớm.Đâylàloạigióđặctrưngcủamùathu:gióheomayseselànhlạnh.Cái“se”củagiócànglàmnổibậtmùihươngnồngnànấmápcủaổichín.Cùngvới“hươngổi”,“gióse”nhàthơcònkhẽnhậnrabaonhiêulàthayđổiquanhmình:“SươngchùngchìnhquangõHìnhnhưthuđãvề”.Sươngcũnglàmộthiệntượngquenthuộcmỗikhithuvề.Sương“chùngchình”quangõnhưmuốncốýchầmchậmlưutrongngõxómchẳngmuốnvềtrời.Vậylàsaonhỉ!“Hìnhnhưthuđãvề”rồithìphải.Từ“hìnhnhư”diễntảtâmtrạngngỡngàng,bănkhoănrấttinhtếcủanhàthơkhi“bỗng”nhậnracáitinlànhmàthiênnhiênmangtới:“thuđãvề” ... câyđứngtuổi”vừacóýnghĩatảthựcvừacóýnghĩatượngtrưngchothấymộtHữuThỉnhrấtđỗitinhtế,nhạybéntrongcảmnhận và liêntưởng.Mùathuthườngkhôngrạorực,ấmấpnhưmùaxuân.khôngsôiđộngrộnràngnhưmùahạ, hay lạnhlẽo,thêlươngnhưmùađông.Thuđếnrấtnhẹnhàng và đirấtlặnglẽ.Thukhôngđánhthứctabằngnhữngâmthanhvangđộng,màusắclộnglẫy,hươngvịngạtngàomàgieovàolòngtanhữngthoángxaođộng,mơmàng,gợitrongtanhữngsuynghĩsâuxavềcuộcsống.Cólẽvìthếmàthơthu,trongđócóSangthucủaHữuThỉnhrấtgiàuýnghĩa.Đề 110: Sựbiếnđổicủađấttrờisangthu (bài thơSangthuHữuThỉnh)đượctácgiảcảmnhậnbắtđầutừđâu và gợitảquanhữnghìnhảnh,hiệntượnggì?Tâmtrạngcủanhàthơđượcbộclộnhưthếnào? Bài làm:Sựbiếnđổicủađấttrờisángthuđượccảmnhậnquanhữnghìnhảnhhiệntượngthậtquenthuộc,giảndị.Nhữngcảmnhậntinhtếvềthiênnhiênđãthểhiệnrấtrõtâmtrạngcủanhàthơ.Nhữngcảmnhậnđóbắtđầutừ“hươngổi”nồngnànquyếnrũ:“BỗngnhậnrahươngổiPhảvàotronggióse”.Câuthơđượcđảotrậttựtừđểtừ“bỗng”đựơcđưalênđầunhấnmạnhsựngạcnhiên,bấtngờđầythúvịcủatácgiảkhiôngnhậnrahươngổiđầuthu.Hươngthơmấyrấtđậm,rấtnồngnàncóvậymớitạorasúclantỏamạnhmẽđếnmứccóthể“phả”vàokhônggian.Lànhươngấyàovàolàngiósebuổisớm.Đâylàloạigióđặctrưngcủamùathu:gióheomayseselànhlạnh.Cái“se”củagiócànglàmnổibậtmùihươngnồngnànấmápcủaổichín.Cùngvới“hươngổi”,“gióse”nhàthơcònkhẽnhậnrabaonhiêulàthayđổiquanhmình:“SươngchùngchìnhquangõHìnhnhưthuđãvề”.Sươngcũnglàmộthiệntượngquenthuộcmỗikhithuvề.Sương“chùngchình”quangõnhưmuốncốýchầmchậmlưutrongngõxómchẳngmuốnvềtrời.Vậylàsaonhỉ!“Hìnhnhưthuđãvề”rồithìphải.Từ“hìnhnhư”diễntảtâmtrạngngỡngàng,bănkhoănrấttinhtếcủanhàthơkhi“bỗng”nhậnracáitinlànhmàthiênnhiênmangtới:“thuđãvề” ... câyđứngtuổi”vừacóýnghĩatảthựcvừacóýnghĩatượngtrưngchothấymộtHữuThỉnhrấtđỗitinhtế,nhạybéntrongcảmnhận và liêntưởng.Mùathuthườngkhôngrạorực,ấmấpnhưmùaxuân.khôngsôiđộngrộnràngnhưmùahạ, hay lạnhlẽo,thêlươngnhưmùađông.Thuđếnrấtnhẹnhàng và đirấtlặnglẽ.Thukhôngđánhthứctabằngnhữngâmthanhvangđộng,màusắclộnglẫy,hươngvịngạtngàomàgieovàolòngtanhữngthoángxaođộng,mơmàng,gợitrongtanhữngsuynghĩsâuxavềcuộcsống.Cólẽvìthếmàthơthu,trongđócóSangthucủaHữuThỉnhrấtgiàuýnghĩa.Đề 110: Sựbiếnđổicủađấttrờisangthu (bài thơSangthuHữuThỉnh)đượctácgiảcảmnhậnbắtđầutừđâu và gợitảquanhữnghìnhảnh,hiệntượnggì?Tâmtrạngcủanhàthơđượcbộclộnhưthếnào? Bài làm:Sựbiếnđổicủađấttrờisángthuđượccảmnhậnquanhữnghìnhảnhhiệntượngthậtquenthuộc,giảndị.Nhữngcảmnhậntinhtếvềthiênnhiênđãthểhiệnrấtrõtâmtrạngcủanhàthơ.Nhữngcảmnhậnđóbắtđầutừ“hươngổi”nồngnànquyếnrũ:“BỗngnhậnrahươngổiPhảvàotronggióse”.Câuthơđượcđảotrậttựtừđểtừ“bỗng”đựơcđưalênđầunhấnmạnhsựngạcnhiên,bấtngờđầythúvịcủatácgiảkhiôngnhậnrahươngổiđầuthu.Hươngthơmấyrấtđậm,rấtnồngnàncóvậymớitạorasúclantỏamạnhmẽđếnmứccóthể“phả”vàokhônggian.Lànhươngấyàovàolàngiósebuổisớm.Đâylàloạigióđặctrưngcủamùathu:gióheomayseselànhlạnh.Cái“se”củagiócànglàmnổibậtmùihươngnồngnànấmápcủaổichín.Cùngvới“hươngổi”,“gióse”nhàthơcònkhẽnhậnrabaonhiêulàthayđổiquanhmình:“SươngchùngchìnhquangõHìnhnhưthuđãvề”.Sươngcũnglàmộthiệntượngquenthuộcmỗikhithuvề.Sương“chùngchình”quangõnhưmuốncốýchầmchậmlưutrongngõxómchẳngmuốnvềtrời.Vậylàsaonhỉ!“Hìnhnhưthuđãvề”rồithìphải.Từ“hìnhnhư”diễntảtâmtrạngngỡngàng,bănkhoănrấttinhtếcủanhàthơkhi“bỗng”nhậnracáitinlànhmàthiênnhiênmangtới:“thuđãvề”...
... từngcóbaoángthơrungrinhvềthờikhắcđặcbiệtấy. Và HữuThỉnhcũngnhènhẹgóp‘’mộtchútnày”chothếđềgiaomua: bài thơ“Sangthu”.Nétđẹpchuyểnthucủa bài thơlàvẻđẹptinhtế,dịudàng.Mởđầu bài thơlàsựchuyểnđộngrấttinhvicủasựsốngkhihạdầnqua và thuđangđến.Khôngnhưnhữngnhàthơkháccảmnhậnmàuthuquasắcvàngcủahoacúc,củalángôđồng hay quatiếnglákhôxàoxạc:“Ô hay! BuồnvươngcâyngôđồngVàngrơi…vàngrơi…Thumênhmông”(BíchKhê)“ConnaivàngngơngácĐạptrênlávàngkhô”(LưuTrọngLư)Cũngkhôngdaydứt,runrẩynhưnhữngcâuthơXuânDiệu:“NhữngluồngrunrẩyrungrinhláĐôinhánhkhôgầyxươngmỏngmanh”, ... nhữngbấtthườngcủatuổitrẻ và mởramộtmùamới,mộtkhônggianmới,yêntĩnh,trầmlắnghơn.Haihìnhảnh“sấm” và “hàngcâyđứngtuổi”vừacóýnghĩatảthựcvừacóýnghĩatượngtrưngchothấymộtHữuThỉnhrấtđỗitinhté,nhạybéntrongcảmnhận và liêntưởng.Thukhôngđánhthứctabằngnhữngâmthanhvangđộng,màusắclộnglẫy,hươngvịngạtngàomàgieovàolòngtanhữngthoángxaođộng,mơmàng,gợitrongtanhữngsuynghĩsâuxavềcuộcsống.Cólẽvìthếmàthơthu,trongđócóSangthucủaHữuThỉnhrấtgiàuýnghĩa.Thờikhắc“Sangthu”trong bài thơcủaHữuThỉnhmangmộtvẻđẹptinhtế,trongsáng và dịunhẹ.Đólàmùathucủanhữngrungđộnghồnnhiên,giảndịtrongtâmhồncủamộtnhàthơ“đứngtuổi”. Và cũngbởivậy, bài thơkhôngchỉđẹpbởinhữnghìnhảnhthơxinhxắn,đángyêumàcònbởimộttâmhồnnhạycảm,giàuchấtsuytư và rấtđỗinhânhậuvớicuộcđời. Đề 107 :Nétđẹpchuyểnthutrong bài thơSangthucủaHữuThỉnh. Bài làm:Khoảnhkhắcgiaomùagiữa“NàngHạ” và “NàngThu”cólẽlàkhoảnhkhắclạlùng,xốnxangnhấtcủatựnhiên. Và bởithế,nógieovàolòngngườinhữngxônxao,rungđộngkhiếntacũngnhưgiaohòa,đồngđiệu.Nhữngnétđẹptinhtế,êmáiấythơcanàomàcưỡnglạiđược!XuânDiệu,LưuTrọngLư,HànMặcTử, ... từngcóbaoángthơrungrinhvềthờikhắcđặcbiệtấy. Và HữuThỉnhcũngnhènhẹgóp‘’mộtchútnày”chothếđềgiaomua: bài thơ“Sangthu”.Nétđẹpchuyểnthucủa bài thơlàvẻđẹptinhtế,dịudàng.Mởđầu bài thơlàsựchuyểnđộngrấttinhvicủasựsốngkhihạdầnqua và thuđangđến.Khôngnhưnhữngnhàthơkháccảmnhậnmàuthuquasắcvàngcủahoacúc,củalángôđồng hay quatiếnglákhôxàoxạc:“Ô hay! BuồnvươngcâyngôđồngVàngrơi…vàngrơi…Thumênhmông”(BíchKhê)“ConnaivàngngơngácĐạptrênlávàngkhô”(LưuTrọngLư)Cũngkhôngdaydứt,runrẩynhưnhữngcâuthơXuânDiệu:“NhữngluồngrunrẩyrungrinhláĐôinhánhkhôgầyxươngmỏngmanh”,...
... đà gửi gắm vào đó. Dùng văn chơng làm con thuyền chở đạo, cụ đà thể hiện nó ở mỗi yếu tố trong tác phẩm của mình. Đó là bài học lớn cho ngời cầm bút.- 37 - 100 đề vàbài ngữ vănlớp 9đề số ... bình đẳng giữa trẻ nam và trẻ nữ; khuyến khích trẻ em tham gia các hoạt động văn hoá, xà hội đề số 10 Dựa vào văn bản Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ ... và con ngời. Hồn cốt bài thơ này ở hai chữ tơi sáng.đề số 48HÃy chọn và phân tích một số câu thơ có giá trị nghệ thuật độc đáo trong bàiĐoàn thuyền đánh cá của Huy Cận, để viết một bài văn...
... (Nguyễn Huệ Chi). Nếu văn đàn Việt Nam đã từng gặp mối giao thời lịch sử vàvăn học sáng rọi giữa Nam Quốc Sơn Hà với chiến thắng trên sông Như Nguyệt của Lý Thường Kiệt hay Hịch tướng sĩ với ... cảm hứng chính trị và cảm hứng nghệ thuật đến mức kì diệu mà chưa một tác phẩm chính luận nàođạt tới, là áng văn yêu nước sáng chói non sông, thời đại - một “thiên cổ hùng văn không tiền khoáng ... những việc mà Nguyễn Trãi đã làm và cống hiến cho dân tộc, ông xứng đáng là một nhà cải cách vĩ đại, nhà tư tưởng lớn, một danh nhân văn hoá thế giới. Phạm Văn Đồng đã nhận xét: “Đối với Nguyễn...
... ơi, giá như con có thểmang những cơn đau đó vào mình thay cho bố, giá như con có thể giúp bố kiếm tiền thì hay biết mấy? Nếu làm được gì cho bố vào lúc này để bố được vui hơn, con sẽ làm tất ... với bố nó rất khó khăn và gian khổ. Bây giờ có những lúc phải chở khách đi đường xa, đường sốc thì những cơn đau dạ dạy của bố lại tái phát. Và cả những ngày thời tiết thay đổi, có những trưa ... Đề bài: Em hãy phát biểu cảm nghĩ về một người thân yêu nhất Bài làm Trong cuộc sống hàng ngày, có biết bao nhiêu người đáng để chúng ta thương yêu và dành nhiều tình cảm....
... Đề bài: Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy: bài học cảnh giác hay bi kịch tình yêu ? Bài làm:"Tôi kể ngày xưa chuyện Mị ChâuTrái ... Tâm sự) An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy là truyền thuyết đẹp của người xưa với chủ đề dựng nước và giữ nước, để lại cho đời sau bài học cảnh giác chính trị sâu sắc và thấm thía. Nhưng có ... tấn bi kịch là mất nước hay không? Theo tôi câu chuyện là sự đan xen giữa cả hai bi kịch mất nước và tình yêu. Chính khi bi kịch mất nước đã tạo nên bi kịch tình yêu và bi kịch tình yêu đã mở...
... Đề bài: Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy: bài học cảnh giác hay bi kịch tình yêu ? Bài làm:"Tôi kể ngày xưa chuyện Mị ChâuTrái ... Tâm sự) An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy là truyền thuyết đẹp của người xưa với chủ đề dựng nước và giữ nước, để lại cho đời sau bài học cảnh giác chính trị sâu sắc và thấm thía. Nhưng có ... tấn bi kịch là mất nước hay không? Theo tôi câu chuyện là sự đan xen giữa cả hai bikịch mất nước và tình yêu. Chính khi bi kịch mất nước đã tạo nên bi kịch tình yêu và bi kịch tình yêu đã mởđường...
... nền văn hoá của nhiều dân tộc.Bác đã rèn giũa và tạo dựng cho mình một phong cách riêng, kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại,thanh cao và giản dị,giữa tinh hoa văn hoá nhân loại và ... tha và cả trong tư thế lặng im thành kính của tác giả… Vào lúc đó ông đã nhận ra, trăng vẫn tròn đầy, tình nghĩa ,thuỷ chung và vị tha, cao thượng :Trăng cứ tròn vành vạnh ngợi sự giàu có và ... đã sớm được phổ nhạc và trở thành một bài ca sâu lắng ,giàu sức truyền cảm và quen thuộc với mỗi người Việt Nam . ĐỀ BÀI : Suy nghĩ của em về nhân vật Lục Vân Tiên Trong đoạn trích “Lục Vân...
... nuôi động vật.Tuy nhà tôi bao giờ cũng có hai chú chó con và một chú mèo và có lúc bố còn mang về những chiếc lồng chim đẹp nữa. Và hơn thế, trong suốt hơn năm năm trời chung sống với bệnh ... bố còn lại rất ít nhưng bố vẫn trồng và chăm sóc khu vườn trước nhà để cho nó bao giờ cũng xanh tươi.Những giỏ phong lan có bao giờ bố quên cho uống nước vào mỗi buổi sáng; những cây thiết ngọc ... bố đã cho con thêm một bài học nữa, đó chính là trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta hãy trân trọng những gì đang có, hãy yêu thương những người xung quanh mình hơn, và đặc biệt hãy quan tâm,...
... và: phép liên kết, phép nối 2,2. Phân tich giá trị sử dụng của các phép tu từ, từ loại trong đoạnvăn hoặc đoạn thơ. Khi làm đề này các em cần: - Đọc kĩ đoạn thơ đó, nhớ, và ghi vào bài ... làm toát lên nội dung của đoạn thơ đó. - Ghi rõ các từ ngữ biểu hiện các phép tu từ đó CÁCH LÀM BÀI THI MÔN VĂN VÀO LỚP10 PTTH Cấu tạo đề thi và cách làm bài: Cấu trúc đề thi thường ... Đối với dạng bài phân tích một đoạn thơ hoặc một đoạn trích thì phải nhắc lại vị trí của đoạn, khi phân tích phải đặt trong chỉnh thể tác phẩm để hiểu hơn đoạn trích. Khi đề bài yêu cầu phân...
... 4 Họ và tên: Nguyễn Thị Thu PhượngGV hướng dẫn: Cô giáo Đỗ Thị Huệ Bài 36 - VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢII. Mục tiêu bài học: ... vận tải?5. Hoạt động nối tiếp:- Làm bài tập SGK trang 141 và tìm hiểu bài 37 trước ở nhà.8 phân tích các điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố ngành GTVT. Lấy VD. ã ... triển và phân bố ngành GTVT1. Điều kiện tự nhiên - Quy định sự có mặt và vai trò của loại hình vận tải. VD: Lục địa - không có vận tải biển, bán đảo - có vận tải biển. - Công tác thiết kế và...
... "IIVII/Đọc kỹ đoạnvăn sau và chọn phương án đúng (A hoặc B, C, D) cho mỗi chỗ trống từ câu 96 đến câu 100 ‘Well--);2.BBBBBBBBB ... interested D. bored 104 . The house is _____ small for us to live in. A. very B. too C. such D. so 105 . Do you mind _____ on your own? A. live B. to live C. living D. lived 106 . It’s the English ... they 107 . This is the factory _____ my father used to work. A. where B. what C. when D. which 108 . You must leave now _____ you will be late for school. A. unless B. if C. because D. or 109 ....