... triển kỹ năng dạy học theo mô hình DHHT. v Chương 1. CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌC CƠ SỞ 6 1.1. Cơsở lý luận về phát ... khoa học của dạy học hợp tác 11 1.1.2.1. Cơsở triết học 11 1.1.2.2. Cơsở tâm lý học 12 1.1.2.3. Cơsở xã hội học 13 1.1.2.4. Cơsở lý luận dạy học 14 1.1.3. Các khái niệm công cụ 15 1.1.3.1. ... 6 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1. CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC 1.1.1....
... dạy học không, có lấy hoạt động học tập của học sinh làm trung tâm không, có phát huy được tính tích cực học tập của học sinh không. - Hướng dẫngiáoviên sử dụng sách giáo khoa, sách giáo viên, ... giá kết quả học tập của học sinh sau khi học xong một chủ đề, một chương, một học kỳ hay toàn bộ chương trình của một lớp học, một cấp học. Để biên soạn đề kiểm tra người giáoviên cần nắm ... trường Tiểu học; quy mô giáo dục đã đi vào ổn định, phù hợp với các điều kiện của địa phương nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diệnhọc sinh. Hệ thống các trường trunghọccơsở tiếp tục...
... thuộc Trung ương, Chánh văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lí cơsởgiáo dục, các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, hiệu trưởng trường trunghọccơ sở, trường trunghọc 1Chuẩn ... định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrung học cơ sở, giáoviêntrunghọc phổ thông.Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 10 tháng 12 năm 2009. Điều 3. Các Bộ, cơ quan ngang Bộ có ... nghiệp giáo viêntrunghọccơ sở, giáoviêntrunghọc phổ thông Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ...
... dụng viên chức ngạch giáoviêntrunghọccơ sở. Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): cơsởgiáo ... nơi thường trú tại Việt Nam; có nguyện vọng làm giáoviên trong các cơsở giáo dục mầm non, cơsởgiáo dục phổ thông công lập và trung tâm giáo dục thường xuyên. Quyết định số 62/2007/QĐ-BGDĐ ... đào tạo của nhà giáo theo quy định hiện hành tương ứng với ngạch giáoviên dự tuyển. Cụ thể: a) Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm đối với giáo viên mầm non, giáoviên tiểu học; Quyết định...
... hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu đã định. 1.2.2. Giáo viên, đội ngũ giáoviên 1.2.2.1. Giáoviên Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ở các cơsởgiáo dục Mầm non, giáo dục ... thông, giáo dục nghề nghiệp. 1.2.2.2. Đội ngũ giáoviên Đội ngũ giáoviên là một tập thể những người đảm nhiệm công tác giáo dục và dạy học ở các cơsởgiáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo ... cấp học. 10. Bộ GD&ĐT. Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọccơ sở, trunghọc phổ thông. Nhà xuất bản Đại học sư phạm, 2010. 11. Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Đại cương khoa học...
... đội ngũ giáoviênTrunghọccơsở 1.6.3. Vị trí, vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với giáoviêntrunghọccơsở 1.6.4. Những phẩm chất và năng lực cần thiết của giáoviêntrunghọccơsở 1.7. ... chính, xã hội hoá giáo dục 2.2. Thực trạng trƣờng trunghọccơsở và đội ngũ giáoviêntrunghọccơsở trên địa bàn thành phố Nam Định 2.2.1. Thực trạng về các trường trunghọccơsở thành phố ... cập giáo dục bậc trunghọc đạt kết quả b-ớc đầu. Sốhọc sinh đ-ợc tuyển vào học lớp 10 trunghọc phổ thông và bổ túc trunghọc bổ túc đạt tỷ lệ 72 % số học sinh tốt nghiệp trunghọccơsở ...
... làm nhiệm vụ giảng dạy bậc Trung học cơ sở. 1.1.5. Đội ngũ giáoviêntrunghọccơsở Đội ngũ giáoviênTrunghọccơsở là một tập hợp những người làm nghề dạy học, giáo dục, được tổ chức thành ... lượng dạy học của đội ngũ giáoviên Trung họccơsở tại thành phố Hà Đông trong giai đoạn hiện nay Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN TRUNG HỌCCƠSỞ 1.1. Một ... đội ngũ giáoviêntrunghọccơsở ở thành phố Hà Đông trong giai đoạn hiện nay 2.3.1. Công tác qui hoạch đội ngũ giáoviêntrunghọccơsở 2.3.1.1. Qui hoạch số lượng giáoviên Ngành giáo dục...