... TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHTN BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC MÔN HÓAHỌC LỚP 12 – 2011Trường THPT Chuyên KHTN Thời gian làm bài: 90 phút – Ngày thi 16-1-2011 Họ tên học sinh: ……………………………………………Câu 1: Tiến hành ... C.2,24 lít D.5,6 lítCâu 42: Hòa tan 4 gam hỗn hợp gồm Fe và kim loại M (hóa trị II, đứng trước hiđro trong dãy điện hóa) bằng dung dịch HCl dư thu được 2,24 lít khí H2 ở đktc. Mặt khác để ... H2 là: A.11 B.12 C.14 D.22Câu 9: Oxi hóa 12,8 gam CH3OH ( có xúc tác) thu được hỗn hợp sản phẩm X gồm anđehit, axit và ancol dư. Chia hỗn hợp X thành hai phần bằng nhau. Phần 1 cho tác...
... trong nội dung chương trình đào tạo : vấn đề vị trí và nội dung của 2 môn họcVănhóa thẩm mỹ” và Vănhóanghệ thuật . Nhìn từ góc độ Vănhóa học, Vănhóa thẩm mỹ và Vănhóanghệthuật là ... đào tạo bậc sau đạihọc chuyên ngành vănhóahọc do Bộ môn Vănhóahọc tổ chức tháng 1-2006 Chương trình đào tạo bậc sau đạihọc chuyên ngành VănHóaHọc do Bộ môn VănHóa Học, ĐHKHXH & ... trưng, chức năng của vănhóanghệ thuật, của nghệ thuật, về chủ thể nghệ thuật (nghệ sỹ và công chúng nghệ thuật) , về sáng tạo nghệthuật của nghệ sỹ và thụ cảm nghệthuật của công chúng, về...
... những hình thức nghệthuật mới của thời đại vào điều kiện cụ thể của mình.- Sự giao lu vănhoánghệthuật giáo viên, học sinh với xà hội đợc tăng lên- Thực hành vănhoá - nghệthuật , coi đâylà ... hiệu suất GDTM thông qua hoạt động vănhoánghệthuật ở trờng tiểu học + Chỉ đạo hoạt động vănhoánghệthuật phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi. Học sinh tiểu học có độ tuổi từ 6-11 tuổi, ở ... động vănhoánghệthuật 10Những nguyên tắc giáo dục thẩm mỹ cho học sinh tiểu học 11Chơng II: Thực trạng chỉ đạo giáo dụcthẩm mỹ thông qua hoạt động văn hoánghệthuật ở trờng Tiều học số...
... theo chủ đề,theo cặp và theo nhóm 43 53.75Thảo luận tự do 14 17.5Kể chuyện theo tranh 8 10Hoàn thành đoạn hội thoại 68 85Phỏng vấn 18 22.5Các trò chơi 80 100Kịch câm 0 0Xử lý tình huống 43...
... kỉ luật của học viên Trờng ĐH VHNT QĐ trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nớc. Tài liệu nghiệp vụ Vănhoánghệthuật quân đội, Tổng cục chính trị, trờng ĐạihọcVănhoánghệ thuật quân đội, ... (2006), Sử dụng các loại hình nghệthuật trong giáo dục ý thức kỉ luật cho học viên các chuyên ngành vănhóanghệthuật quân đội. Tạp chí Nhà trờng quân đội, Cục nhà trờng, Bộ tổng tham m−u, ... và nhân tố tác động đến quá trình giáo dục kỉ luật cho học viên vănhóanghệthuật trong quân đội 1.3.1. Đặc điểm hoạt động vănhoánghệthuật trong quân đội Hoạt động VHNT trong QĐ bên cạnh...
... 2.3.1. Khái quát về mã hóa dựa trên thuộc tính………………………. 2.3.2. Mã hóa dựa trên thuộc tính chính sách bản mã (CP-ABE)… 2.3.3. Mã hóa dựa trên thuộc tính chính sách khóa (KP-ABE)…… y|S…:[4::† ... 2.4.1. Các thuật toán sử dụng trong IBE……………………………… 2.4.2. Cài đặt………………………………………………………………. y}M[?G$-/```````` 2.5.1. Đánh giá kỹ thuật mật mã khóa công ... 1.1.2. Các thành phần của một hệ thống mã hoá………………………wy>#;-``````````````` 1.2.1. Cấu trúc hệ thống mật mã khóa côngkhai…………………… 1.2.2. Thuật toán mật...
... của nội dung tính dân tộc của vănhoánghệ thuật. Chắc chắn còn nhiều quan điểm khác nhau về tính dân tộc của vănhoánghệ thuật, song khi xác định nội hàm khái niệm tính dân tộc của văn ... CỦA VĂN HOÁ, NGHỆTHUẬT LÀ GÌ? WHAT ARE THE NATIONAL CHARACTERISTICS IN CULTURE AND FINE ARTS? LÊ HỮU ÁI Trường Đạihọc Kinh tế, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT Tính dân tộc trong văn ... hiện bằng phơng thức nghệ thuật. Mỗi dân tộc đều có những cách thức sáng tác, lu giữ, truyền đạt, cảm thụ và phát triển vănhoávănnghệ riêng. Nó là một cơ chế vận hành nội sinh nhằm thoả mÃn...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠMLÊ MAI ANHBIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ KHOA ÂM NHẠC, TRƯỜNG CAO ĐẲNGVĂN HÓANGHỆTHUẬT VÀ DU LỊCH NHATRANGChuyên ... như: “Sự hình thành và phát triển nghệthuật đànviolon ở Việt Nam” (1982) của tác giả Ngô Văn Thành, “Sự pháttriển của nền nghệthuật piano của Việt Nam” (1987) của tác giả TrầnThu Hà …Các công ... ngành học 4Ngành học Âm nhạc ở bậc Cao đẳng thuộc khối ngành nghệ thuật và có đặc trưng riêng so với các ngành học khác. Qúa trình đào tạo nghệ thuật phải luôn gắn liền với hoạt động sáng tạo nghệ...
... vụ các công tác: o Học tập, đào tạo và nghiên cứu khoa học về các chuyên ngành vănhóa và nghệ thuật o Biểu diễn các loại hình vănhóanghệthuật o Là nơi sinh hoạt và học tập của các sinh ... thành lập Học viện vănhóanghệthuật dân tộc Việt Bắc là một yêu cầu cấp thiết đối với khu vực dân tộc và miền núi phía Bắc, phù hợp với chủ trương của Đảng và Nhà nước về phát triển vănhóa ... Học viện vănhóanghệthuật dân tộc Việt Bắc GVHD: Nguyễn Thị Nhung 1 TRƢỜNG ĐẠIHỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG KHOA XÂY DỰNG – BỘ MÔN KIẾN TRÚC * THUYẾT MINH ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: Học...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC TRẦN HỮU TOÀN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NHÓM NGÀNH NGHỆTHUẬT CỦA TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂNHOÁNGHỆTHUẬT ... trung cấp VănhóaNghệ thuật Nam Định 44 2.1.4. Các ngành đào tạo của trường trung cấp VănhóaNghệthuật Nam Định 46 2.1.5. Cơ cấu bộ máy tổ chức của trường trung cấp VănhóaNghệthuật Nam ... 2.2. Thực trạng hoạt động dạy học nhóm ngành nghệthuật của trƣờng trung cấp VănhóaNghệthuật Nam Định 48 2.2.1. Quy mô đào tạo của trường trung cấp VănhóaNghệthuật Nam Định 49 2.2.2....
... 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ PHƢƠNG HỒNG HIỆN ĐẠIHÓA TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM NGHỆTHUẬT ... LUẬN VĂN THẠC SĨ THÔNG TIN - THƢ VIỆN Hà Nội - 20122 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ PHƢƠNG HỒNG HIỆN ĐẠIHÓA TRUNG ... hiện đạihóa Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Nghệthuật Trung ương. Chương 3: Giải pháp hiện đạihóa Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật...