... Anh Thư (2006), Phối hợp phần mềm Macromedia Dreamweaver MX và Macromedia Flash MX 2004 để tạo trang web hỗtrợ cho họcsinh trong việc tự học môn Hóa học lớp 11 nhóm nitơ chương trình phân ... Đỗ Thị Việt Phương (2006), Ứng dụng Macromedia Flash MX 2004 và Dreamweaver MX 2004 để thiết kế website hỗtrợ cho hoạt động tự học Hóa học của họcsinh phổ thông trong chương halogen lớp 10, ... việc tự học của học sinh. Cung cấp một số giải pháp để cá thể hóa việc học ở nhà phù hợp với trình độ và điều kiện học tập của học sinh. DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Tóm tắt chu trình học...
... độ 1 Hướng dẫn họcsinh giải bài tập. 2 1 2 Hướng dẫn họcsinh trả lời câu hỏi. 2,5 2 3 Hướng dẫn họcsinh đọc sách giáo khoa và tài liệu tham khảo. 2,7 3 4 Hướng dẫn họcsinh xây dựng dàn ... tắt bài học 3,0 4 5 Hệ thống hóa kiến thức cho họcsinh bằng cách xây dựng sơ đồ, bảng biểu. 4,5 5 6 Bổ túc kiến thức cho học sinh. 4,7 6 7 Động viên, khích lệ kịp thời những họcsinh có ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRỊNH THANH DƢƠNG THIẾT KẾ TRANG WEB HỖTRỢHỌCSINH TỰ ÔN...
... hoạt động của Trung tâm Tư vấn – Hỗtrợhọc sinh, sinh viên thuộc Phòng Công tác học sinh, sinh viên, Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội.Điều 2. Chức năngTrung tâm Tư vấn – Hỗtrợ ... NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcQUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM TƯ VẤN – HỖTRỢHỌC SINH, SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘICHƯƠNG I. NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNGĐiều ... đình HSSV về kết quả học tập và rèn luyện của HSSV; tư vấn, hỗtrợ và phối hợp với gia đình HSSV trong việc giáo dục và đào tạo HSSV.5. Tư vấn và hỗtrợ về sức khoẻ tâm – sinh lý cho cán bộ,...
... hỗtrợ dạy và học của chương Động lực học chất điểm”, thuộc chương trình vật lý 10 Nâng cao. - LHVLTT theo hình thức dạy học e-learning và vai trò của nó trong việc hỗ trợ hoạt động tự học ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Phượng XÂY DỰNG LỚP HỌC VẬT LÝ TRỰC TUYẾN NHẰM HỖTRỢHỌCSINH TỰ HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” (VẬT ... trình tự học sẽ giúp cho kết quả học tập tăng lên rất nhiều. 1.4.2. Phân loại hoạt động tự học Như phân tích ở trên mọi hoạt độnghọc suy cho cùng vẫn là tự học, sự phân loại hoạt độnghọc dưới...
... học trong nước gần đây cũng có nghiên cứu về lĩnh vực ứng dụng CNTT trong dạy học, nhưng đa số đều hướng đến việc thiết kế website hỗtrợ dạy học, thiết kế một số tư liệu thí nghiệm ảo hỗtrợ ... học, lợi ích và nhu cầu của người học . Sự thành công của người học sẽ đem lại lợi ích cho xã hội, vì vậy giáo dục phải dựa vào người học và hoạt động của họ. 1.2 Cơ sở lý luận của dạy học ... lực sáng tạo cho họcsinh 1.2.1 Phát huy tính tự lực của họcsinh trong học tập vật lý[22][25][32] 1.2.1.1 Tự lực và sự cần thiết phải phát huy tính tự lực của HS trong giờ học Vật lý Một...
... khoa học trong việc hỗtrợhọcsinh kiến tạo tri thức xác suất thống kê. 1.2. Đề tài nghiên cứu Các mô hình toán họcđộng tỏ ra có hiệu quả trong việc kiến tạo tri thức toán học cho học sinh. ... qua cho những 5 tích cực trong hỗtrợhọcsinh trong kiến tạo tri thức. Chúng tôi chọn đề tài: Tương tác tích cực của mô hình động trong hỗtrợhọcsinh kiến tạo tri thức xác suất thống ... hai Nêu ra các tác động tích cực của phần mềm động trong việc hỗtrợhọcsinh lớp 10, 11 kiến tạo tri thức xác suất thống kê. 2.2.1. Tăng cường khả năng quan sát của họcsinh Quan sát tình...
... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐẶNG THỊ DI P XÂY DỰNG WEBSITE HỖTRỢHỌCSINH TỰ ÔN TẬP CỦNG CỐ ... Khách thể nghiên cứu. Hoạt động OTCC va KTĐG của họcsinh với sự hỗtrợ của website Đối tượng nghiên cứu. Hệ thống các kiến thức, kĩ năng họcsinh cần nắm vững khi học xong chƣơng “Dòng điện ... tiễn và vai tròhỗtrợ của website đối với hoạt động OTCC và KTĐG của họcsinh trong các trường THPT thông qua ứng dụng kĩ thuật. Chương 2: Xây dựng website hỗtrợhọcsinh tự OTCC và KTĐG...
... tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù học với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình ... Xây dựng website hỗtrợhọcsinh tự OTCC phần kiến thức “Dao động cơ” 59 2.3.1. Lựa chọn và nghiên cứu công cụ để xây dựng trang Web 59 7Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... DỰNG WEBSITE HỖTRỢHỌCSINH TỰ OTCC VÀ KTĐG KIẾN THỨC TRONG CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” – VẬT LÍ 12 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 44 2.1. Một vài đặc điểm cơ bản về nội dung kiến thức, kĩ năng họcsinh cần nắm...
... quá trình dạy học, nỗ lực tạo ra sự chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học ngay trong trƣờng phổ thông, không chỉ tự học trong tiết học có sự hƣớng ... Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 Chƣơng 2 THIẾT KẾ WEBSITE HỖTRỢHỌCSINH TỰ ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC PHẦN “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” 1. ... hỗtrợhọcsinh tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến thức phần „„MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” Vật lí 11 nâng cao. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng lí luận dạy học Vật lí về hoạt động...