de on tap tieng viet lop 4
ON TAP TIENG VIET LOP 4 C .doc
... vật khác. 4. Đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật .9 3.Mẹ ốm 4. Nếu chúng mình có phép lạ5.Tuổi ngựa6. Có chí thì nên7.Gà trống và cáo 4 ôn tập- luyện từ và câu - kì i - lớp 4. I. Từ đơn-từ ... chuyện.Các câu chuyện đà học đà đọc ở lớp 4; 1.Sự tích hồ Ba Bể( T1)2.Một nhà thơ chân chính(T4)3.Lời ớc dới trăng(T7) 4. Bàn chân kì diệu(T11)5.Búp bê của ai(T 14) 6.Một phát minh nho nhỏ(T17)Kể ... vật.Mỗi câu chuyện cần nói lên một điều có ý nghĩa.2. Nhân vật trong chuyện.(T1) Nhân vật trong chuyện có thể là ngời, con vật, đồ vật, cây cối, đợc nhân hoá.Hành động, lời nói, suy nghĩ,...
- 13
- 5,931
- 95
ON TAP TIENG VIET LOP 4.doc
... chuyện.Các câu chuyện ®· häc ®· ®äc ë líp 4; 1.Sù tÝch hå Ba Bể( T1)2.Một nhà thơ chân chính(T4)3.Lời ớc dới trăng(T7) 4. Bàn chân kì diệu(T11)5.Búp bê của ai(T 14) 6.Một phát minh nho nhỏ(T17)Kể ... hiện những đặc điểm riêng phân biệt đồ vật này với những đồ vật khác. 4. Đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật . Mỗi đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật có một nội dung nhất định, ví dụ: Giới ... nhânvật.Mỗi câu chuyện cần nói lên một điều có ý nghĩa.2. Nhân vật trong chuyện.(T1) Nhân vật trong chuyện có thể là ngời, con vật, đồ vật, cây cối, đợc nhân hoá.Hành động, lời nói, suy nghĩ,...
- 10
- 3,843
- 57
de on tap tieng viet 5
... thật đáng yêu . 40 / c on vn sau:. ( Mỗi lần rời nhà đi, bao giờ con khỉ cũng nhảy phốc lên ngồi trên lưng con chó to. Hễ con chó đi chậm, con khỉ cấu hai tai con chó giật giật. Con chó chạy sải ... đá cuội . 42 /) in quan hệ từ vào chỗ trống trong mỗi câu ghép sau. a. Mẹ dặn tôi: “Con phải học bài xong con mới được đi ngủ”b. Cô giáo đã nhắc Hoa nhiều lần Hoa vẫn nói chuyện trong giờ học. ... gii ton din hụm nay. ( câu kể Ai thế nào ?)38/ Trong câu : Bốn chân thon thả bớc đi nh lớt trên mặt đất , bộ phận nào là chủ ngữ ? a ) Bốn chân b) Bốn chân thon thả c ) Bốn chân thon thả...
- 9
- 1,822
- 63
Ôn tập Tiếng Việt lớp 10 - văn mẫu
... 3. Những yêu cầu trong sử dụng tiếng Việt.Gợi ý: 4. Ôn tập những kiến thức khái quát về lịch sử tiếng Việt: nguồn gốc, quan hệ họ ... đặc điểm của văn bản nói: dùng trong giao tiếp với sự có mặt của người nói lẫn người nghe, là hình thức giao tiếp cơ bản nhất, sống động nhất, tự nhiên nhất của con người; sử dụng âm thanh, ngữ ... đạt và làm cho văn bản tự đầy đủ về ý nghĩa; có những từ ngữ đặc thù, không có trong văn bản nói; Các yếu tố trong văn bản phù hợp với đặc thù giao tiếp gián tiếp và bởi vậy nó có tính tinh luyện...
- 2
- 2,538
- 5
Bo De on Tap Tieng viet cuoi ki 2 lop3
- 5
- 1,167
- 10
De on tap Tieng Viet
- 2
- 888
- 3
de on tap tieng viet
- 1
- 460
- 0
DE ON HE TIENG VIET LOP 1
- 11
- 10,934
- 477
Đề cương ôn tập tiếng việt nâng cao lớp 4 - 5
- 59
- 16,131
- 54
Làm thế nào để vận dụng và thiết kế trò chơi học tập Tiếng Việt lớp 5 đạt hiệu quả
... trong nhúm v mt xỳc xc. ã Cỏc nhóm đặt úp bộ ảnh chụp vào vị trí nơi t b th hỡnh trờn bngtrũ chi ễ. ã Tt cả các em trong nhóm cùng đặt các chấm nhựa tròn của mình vàovị trí bắt đầu. Trong ... phân tíchtrong phần nhận xét của bài học ở sách giỏo khoa. )ã Chun b h thng cõu hi dn dắt sau khi kết thúc trò chơi để họcsinh rút ra được thế nào là từ đồng nghĩa ,đồng nghĩa hon ton vng ngha ... được hợp tác với bạn bè, đồng đội trong nhóm,trong tổ….thông qua đó, các em sẽ dần được hoàn thiện những kĩ nănggiao tiếp. Đó là kĩ năng được đặt ra hàng đầu trong mục tiêu của mônTiếng Việt bậc...
- 19
- 2,987
- 5
Ôn tập tiếng việt T123 Lớp 7.
... dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp. Bài tập 4: Viết đoạn văn có sử dụng một số kiểu câu đơn đã học về chủ đề “học tập”.Bài tập 4: Viết đoạn văn (5- 7 dòng ) có ... đề nghị, người thực hiện hành động được nói đến trong câu.- Câu cảm thán: Dùng để bộc lộ cảm xúc một cách trực tiếp. Bài tập 1. Trong các câu sau, câu nào là câu bình thường? Chùa Một ... chức vụ trong câu.* Giữ một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó.* Giữa các vế của một câu ghép. - Dấu gạch ngang: * Đặt ở giữa câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu....
- 21
- 2,341
- 3
Đề cương ôn tập Tiếng Anh lớp 9
... thay thế cho danh từ chỉ ngời/ vật. (không dùng trong mệnh đề không xác định_có 2 dấu phẩy)8. Conditional sentences: (Câu điều kiện)* Conditional type 1(câu điều kiện loại 1): * Công thức: ... (subject_làm chủ ngữ trong câu) - Whom: thay thế cho danh từ chỉ ngời (object_làm tân ngữ trong câu) - Which: thay thÕ cho danh tõ chØ vËt (S/O_ có thể là chủ ngữ hoặc tân ngữ trong câu) - That: ... is tired. 4. Adverb clauses of reason: :(mệnh đề trang ngữ chỉ nguyên nhân) as/ because/ since: vì/ bởi vì Ex: Ba is tired because/ as/ since he stayed up late.5. Making suggestions: (câu...
- 2
- 11,542
- 500
Đề cương ôn tập tiếng anh lớp 9
... án a, b, c hoc d ch ra phn phát âm khác với các từ còn lại: 1. a. phone b. stone c. none d. don’t2. a. money b. Monday c. move d. muchV. Hoàn thành đoạn văn sau với các từ đà cho:Dady, I am ... I suggest a. don’t throw trash onto the water.2. It would be better if you b. he forgot his umbrella.3. If people stop using dynamite for fishing, c. buying a good dictionary. 4. Nam got wet ... song who is sung on New Year’s Eve. a b c d3. The China language gave us the word “typhoon”. a b c dIV. Chän phương án a, b, c hoc d ch ra phn phát âm khác với các từ còn lại: 1. a. phone...
- 3
- 14,809
- 482
Đề cương ôn tâp tiếng anh lớp 9
... thay thế cho danh từ chỉ ngời/ vật. (không dùng trong mệnh đề không xác định_có 2 dấu phẩy)8. Conditional sentences: (Câu điều kiện)* Conditional type 1(câu điều kiện loại 1): * Công thức: ... án a, b, c hoc d ch ra phn phát âm khác với các từ còn lại: 1. a. phone b. stone c. none d. don’t2. a. money b. Monday c. move d. muchV. Hoàn thành đoạn văn sau với các từ đà cho:Dady, I am ... I suggest a. don’t throw trash onto the water.2. It would be better if you b. he forgot his umbrella.3. If people stop using dynamite for fishing, c. buying a good dictionary. 4. Nam got wet...
- 3
- 2,561
- 53
bai soan lop 3 on tap Tieng viet
... ]b) Em reo lên [ ] “A, chú chó con đẹp quá!”c) Nước ta có 2 con sông lớn [ ] sông Hồng và sông Cửu Long5) Điền vào chỗ trống rong, dong hay giong ruổi; thong , gánh hàng chơi; trống cờ ... dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong mỗi câu sau:a) Bằng những động tác thành thạo chỉ trong ít phút ba cậu bé đã leo lên đỉnh cột.b) Với vẻ mặt lo lắng các bạn trong lớp hồi hộp theo dõi Nen-li.c) ... đặc điểm, tính chất trong đoạn sau:Cùng trên một mảnh vườn, sao lời cây ớt cay, lời cây sung chát, lời cam ngọt, lờicây móng rồng thơm như mít chín, lời cây chanh chua.Bài 4: Ghi x vào ô trống...
- 3
- 1,301
- 6
ÔN TẬP TIẾNG VIỆT ( TIẾT 5) LỚP 2
... nói lời mời, lời đề nghị* Nói lời của em trong các tình huốngc) Đề nghị các bạn ở lại họp Sao Nhi đồng. 4. Thi tìm từ:Chỉ đặc điểm về tính tình của con người: tốt, Chỉ đặc điểm về máu sắc của ... hoạt động trong mỗi tranh dưới đây. Đặt câu với từ ngữ đó. Giờ học kết thúc- chào các em. tập thể dụcvẽ tranhhọc bài cho gà ăn quét nhà123 4 5 ... 12 năm 2010Ôn tập Tiếng Việt: tiết 5* Đặt câu với mỗi từ ngữ đótập thể dục vẽ tranh 123 4 5 Thứ tư, ngày 22 tháng 12 năm 2010Ôn tập Tiếng Việt: tiết 5học bài cho gà ăn quét nhà ...
- 9
- 1,329
- 6
Ôn tập tiếng việt học kì 2 lớp 6 năm 2011 - 2012 pdf
... rõ thành phần chủ ngữ, vị ngữ trong các câu sau và nói rõ “bị sặc nước” giữ chức vụ gì trong câu.- Mấy con dế bị sặc nước loạng choạng bò ra khỏi tổ- Mấy con dế bị sặc nước, loạng choạng bò ... đứa lớn. Con Anh ngoe ngoảy bao giờ cũng giành phần đọc xong trước. Nó ngồi giữa con Thanh và thằng Hiển, gọn tròn như một củ khoai, hai má núng nính ửng da mận ngoắt qua ngoắt lại. Con Thanh ... tôi. 4. Kiến Chúa tất tả khuân đất đắp lại bờ lũy của hang.Bài 3: Cho đoạn trích sau: Con Nâu đứng lại. Cả đàn dừng theo. Tiếng gặm cỏ bắt đầu trào lên như một nong tằm ăn rỗi khổng lồ. Con...
- 8
- 1,003
- 3
Đề cương ôn tập tiếng anh lớp 9 học kỳ II trung học cơ sở
... fires; and so on and so on. But I’ll never forget my first personal experience with the strangeness of nature-“the London Killer Fog” of 1952. It began on Thursday, December 4, when a high-pressure ... unforgettable personal experience?A. the London killer B. the heavy fog in London in 1952C. the strangeness of nature D. a high-pressure system 3. How long did the” London Killer Fog” last?A. ... expensive. 4. On the New Year's days, _________.A. people are busy cooking traditional foods B. everybody receives their “lucky money”C. only good comments can be made D. houses are cleaned and decorated...
- 15
- 5,318
- 39
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008