de cuong dia hay lop10

Báo cáo " Nhận thức lại thái độ thẩm mĩ của Nguyễn Trãi trong “Quốc âm thi tập” " potx

Báo cáo

Báo cáo khoa học

... hỏi Quốc âm thi tập tập thơ chứa đầy mâu thuẫn Mâu thuẫn hay ở, nhập hay xuất thế, an phận hay dấn thân, cam chịu hay vùng vẫy, tin tởng hay hoài nghi Vì thế, ta có cảm giác, nhiều lúc Nguyễn Trãi ... trạng nhà thơ, hay nội dung thơ, cần đặc biệt ý đến tính chất đối thoại thơ Mỗi thơ đợc xem nh lời đối thoại Hay đối thoại ngầm Đó lời độc thoại nội tâm - lời đối thoại với mình, hay lời đối thoại ... đầy rẫy cạm bẫy nguy hiểm, ngời sao? Theo ông, hay nh ông cảm nhận, ngời cực hiểm thay Ông viết: Ngoài chng chốn thông hết Bui lòng ngời cực hiểm thay (Bài 26) Cả giới bên tự nhiên, chốn mà ông...
  • 14
  • 225
  • 0

GIÁO DỤC Ý THƯC THẨM MĨ CHO SINH VIÊN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY

GIÁO DỤC Ý THƯC THẨM MĨ CHO SINH VIÊN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY

Lý luận chính trị

... đau đớn hay chết người hay tượng xã hội Cái bi biểu mâu thẫu khả thực, tính tất yếu mặt lịch sử khả không thực điều thực tiễn Điều nghĩa, thất bại, đau khổ hay chết bi Cái bi thuộc người hay lực ... giai cấp, giới tính cá nhân Thị hiếu vốn uyển chuyển, dễ đổi thay lại mang tính cá biệt, đồng thời chứa đựng bền vững ổn định Sự thay đổi đời sống xã hội gắn liền với biến đổi thị hiếu thẩm mĩ ... cho rằng, đối tượng mĩ học “vương quốc đẹp rộng lớn, hơn, lĩnh vực nghệ thuật, hay nữa, lĩnh vực sáng tác nghệ thuật, hay nói cách xác hơn, triết học nghệ thuật’ [tr.55, 49] Đối với ông, đẹp đối...
  • 113
  • 165
  • 0

Một số giải pháp quản lí nhằm đẩy nhanh tiến độ phổ cập giáo dục THCS ở huyện miền núi Văn Quan

Một số giải pháp quản lí nhằm đẩy nhanh tiến độ phổ cập giáo dục THCS ở huyện miền núi Văn Quan

Quản trị kinh doanh

... giáo viên giảm bớt căng thẳng thiếu giáo viên môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh, Thể dục dạy lớp thay sách giáo khoa chương trình phổ thông Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục Nghị TW2 (khóa VIII) khẳng ... đầu tư cho xã vùng III không hiệu quả: TV, đầu VCD, DVD điện để hoạt động phục vụ chương trình thay sách giáo khoa, việc thông tin chiều xã vùng III với huyện gặp nhiều khó khăn, điện thoại Bên...
  • 33
  • 392
  • 0

Thực trạng giáo dục – đào tạo và tiến độ phổ cập giáo dục THCS ở huyện miền núi Văn Quan tỉnh Lạng Sơn từ năm 2001 – 2005

Thực trạng giáo dục – đào tạo và tiến độ phổ cập giáo dục THCS ở huyện miền núi Văn Quan tỉnh Lạng Sơn từ năm 2001 – 2005

Kinh tế - Thương mại

... giáo viên giảm bớt căng thẳng thiếu giáo viên môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh, Thể dục dạy lớp thay sách giáo khoa chương trình phổ thông Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục Nghị TW2 (khóa VIII) khẳng ... đầu tư cho xã vùng III không hiệu quả: TV, đầu VCD, DVD điện để hoạt động phục vụ chương trình thay sách giáo khoa, việc thông tin chiều xã vùng III với huyện gặp nhiều khó khăn, điện thoại Bên...
  • 33
  • 258
  • 0

Giao duc thanh lich van minh cho HS Thu do

Giao duc thanh lich van minh cho HS Thu do

Ngữ văn

... thầy cô giáo cần chọn thời điểm 3’ thích hợp Không nói chen hay làm phiền thầy cô bận việc Cần hỏi thăm, quan tâm biết thầy cô bị ốm hay gặp chuyện không may Bài tập : Hãy đánh dấu P vào ô vuông ... nên hỏi thăm, quan tâm thầy cô bị mệt Việc làm thể lòng kính trọng, biết ơn với thầy cô H : Em có hay trò chuyện với thầy cô giáo không? H : Em thường trò chuyện với thầy cô giáo vào lúc nào? -...
  • 3
  • 709
  • 13

luận văn tốt nghiệp đại học nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức thẩm mỹ cho học sinh qua thực tiễn tại trường thpt bình minh - huyện bình minh - tỉnh vĩnh long

luận văn tốt nghiệp đại học nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức thẩm mỹ cho học sinh qua thực tiễn tại trường thpt bình minh - huyện bình minh - tỉnh vĩnh long

Chủ nghĩa xã hội khoa học

... vậy, thẩm mỹ đẹp, xấu, cao cả, thấp hèn, anh hùng hay hèn nhát… xác định biểu trước hết phản ứng tích cực hay tiêu cực, thiện cảm hay ác cảm, say mê hay lạnh nhạt… tức định hướng tình cảm thẩm mỹ ... sâu vào khám phá giới theo khía cạnh riêng, độc đáo mà hình thái khác thay được, khoa học thay cho nghệ thuật, nghệ thuật thay cho đạo đức, pháp quyền… Ngoài với tư cách hình thái độc đáo ý thức ... sản phẩm hoàn cảnh giáo dục, người biến đổi sản phẩm hoàn cảnh khác giáo dục thay đổi, - học thuyết 29 quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục.” [ 23; Tr 189] Tư tưởng...
  • 74
  • 299
  • 1

Thái độ tham gia giao thông của học sinh THPT trên địa bàn Thành phố Hà Nội

Thái độ tham gia giao thông của học sinh THPT trên địa bàn Thành phố Hà Nội

Tâm lý học

... sc hay khụng Cm xỳc: L nhng xỳc cm v tỡnh cm tớch cc (dng tớnh) hay tiờu cc (õm tớnh) Nú th hin s rung cm, thớch hay khụng thớch, quan tõm hay khụng quan tõm, hi lũng hay khụng hi lũng, vui hay ... hay ớt, s quan tõm hay khụng quan tõm n an ton giao thụng; s thớch hay khụng thớch, t giỏc hay cng chp hnh cỏc quy tc tham gia giao thụng; s hi lũng hay khụng hi lũng, ng h hay phn i trc nhng ... th sõu sc hay ch chung chung, i khỏi - Cm xỳc i vi tham gia giao thụng: L nhng xỳc cm v tỡnh cm tớch cc hay tiờu cc ca cỏ nhõn quỏ trỡnh tham gia giao thụng Nú th hin s rung cm nhiu hay ớt, s...
  • 113
  • 1,717
  • 5

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả tiêu thụ sản phẩm tại Công ty TNHH Thiết bị Giáo dục và Đồ chơi Thăng Long

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả tiêu thụ sản phẩm tại Công ty TNHH Thiết bị Giáo dục và Đồ chơi Thăng Long

Kế toán

... nhau, nhiờn cong ty cha tao c s riờng biờt hay cai mi san phõm cua minh Mõu ma san phõm thay ụi qua chõm, mụt sụ san phõm nh nha chi bong hõu nh khụng thay ụi hai nm qua Nguyờn nhõn la may moc ... hang i ti quyờt inh tim kiờm mụt hay nhiờu san phõm thay thờ, hoc nhng san phõm cua ụi thu canh tranh, th hai, khach co thờ nghi rng õy la mụt nguụn cung cõp hay bi gian oan, khụng liờn tuc va ... doanh va co lai ụng thi tao lõp thi trng cho san phõm mi hay tng tinh canh tranh va õy manh tục ụ tiờu thu san phõm Tuy nhiờn, viờc thay ụi gia ban thng xuyờn luụn bao gụm ca hai mt tich cc va...
  • 59
  • 347
  • 3

Giaó dục phát triển thẩm mỹ

Giaó dục phát triển thẩm mỹ

Trung học cơ sở - phổ thông

... theo đề tài, vẽ theo ý thích  Với HĐTH nội dung GD vào KN hay cũ kết hợp với khả thể trẻ để GV tiến hành HĐ theo mẫu, theo đề tài hay theo ý thích  Trên loại tiết đưa Y/c cần đạt HĐ MĐYC cần ... biểu diễn thực sau học GDAN   Với HĐAN nội dung kết hợp không thiết ND mà vào HĐ trọng tâm động hay tĩnh để chọn nội dung kết hợp, đảm bảo hài hoà ND động tĩnh HĐ  HĐ biểu diễn văn nghệ tổ chức ... tiến hành theo quan điểm tích hợp  Lưu ý Y/c cần đạt HĐ nghệ thuật xác định KT, KN thái độ GV hay nhầm lẫn thái độ GD  VD: Yêu thiên nhiên tươi đẹp nghĩa GD trẻ phải yêu quí quê hương đất nước...
  • 24
  • 2,270
  • 4

luận văn thạc sỹ giáo dục học Đỗ Thị Bích Ngọc

luận văn thạc sỹ giáo dục học Đỗ Thị Bích Ngọc

Thạc sĩ - Cao học

... Thiết kế thí nghiệm hoá học 11 phần mềm Macromedia Flash Professional 8., tác giả Trần Khôi Nguyên [29] - Thiết kế thí nghiệm hoá học 11 phần mềm Macromedia Flash 8.0, tác giả Nguyễn Thái Bình [7] ... định: mệnh lệnh thực hiện, thao tác ghi algorit phải đơn trị nghĩa hoàn toàn xác định (có hay không, hay sai ), phải 15 loại trừ ngẫu nhiên, tuỳ tiện, mơ hồ Nội dung ngắn gọn phải rõ nghĩa dễ ... chất (dụng cụ, hóa chất …) lựa chọn TN làm  Xác định phương pháp tiến hành TN (nghiên cứu hay minh họa; GV hay HS làm TN …)  Xác định vị trí TN tiến trình giảng  Xác định mục đích, yêu cầu cần...
  • 200
  • 156
  • 0

117 Thực trạng tổ chức kế toán của Công ty trong kỳ tại Công ty thiết bị giáo dục và đồ chơi Long Hưng

117 Thực trạng tổ chức kế toán của Công ty trong kỳ tại Công ty thiết bị giáo dục và đồ chơi Long Hưng

Kế toán

... Tel:(04)9843803-9843804 Fã: (04)9843804 Email: LONG HUNG-TOYS@ yahoo.com -Từ thành lập đến công ty cha lần thay tên đổi hộ Công ty thành lập vào hoạt đông nhng với quy trình công nghệ mang tính sáng tạo kết...
  • 94
  • 196
  • 0

Một số giải pháp chủ yếu đẩy mạnh công tác tiêu thụ sản phẩm ở công ty TNHH Thiết bị giáo dục và đồ chơi Thăng Long S.t.d

Một số giải pháp chủ yếu đẩy mạnh công tác tiêu thụ sản phẩm ở công ty TNHH Thiết bị giáo dục và đồ chơi Thăng Long S.t.d

Kinh tế - Thương mại

... nhiờn cong ty cha ta o c s riờng biờ t hay cai mi san phõ m cua minh Mõu ma san phõ m thay ụ i qua chõ m, mụ t sụ san phõ m nh nha chi bong hõ u nh khụng thay ụ i hai nm qua Nguyờn nhõn la may ... quyờ t inh tim kiờ m mụ t hay nhiờ u san phõ m thay thờ , ho c nhng san phõ m cua ụ i thu ca nh tranh, th hai, khach co thờ nghi r ng õy la mụ t nguụ n cung cõ p hay bi gian oa n, khụng liờn ... co lai ụ ng thi ta o lõ p thi trng cho san phõ m mi hay tng tinh ca nh tranh va õ y ma nh tụ c ụ tiờu thu san phõ m Tuy nhiờn, viờ c thay ụ i gia ban thng xuyờn luụn bao gụ m ca hai m t tich...
  • 58
  • 145
  • 1

Giáo án Giáo dục sức khỏe răng miệng lớp 5

Giáo án Giáo dục sức khỏe răng miệng lớp 5

Tiểu học

... nhai: + -10 lần đoạn ( 2-3 răng) + Động tác : *Nghiêng 300 – 450 *Rung nhẹ chỗ *Di xuống (hay lên) mặt nhai (hay bờ cắn) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành chải - GV gọi HSG thực hành làm mẫu theo ... b) Mặt ngồi, mặt trong, mặt nhai 6-10 lần c) Nghiêng 300 – 450, rung nhẹ chỗ, di xuống (hay lên) mặt nhai (hay bờ cắn) răng.6-10 lần d) Cả câu 4- Nếu thực lần chải nhất, lần chải quan trọng là: ... HS lớp nhận xét, bổ sung Trường Tiểu học Hướng Thọ Phú Thị xã Tân An GV Phạm Thị Đẹp Email: ptdep_la@yahoo.com.vn - GV kết luận: -Nên loại bỏ thói quen xấu nên bác sĩ khám có lệch hàm - HS lắng...
  • 9
  • 1,272
  • 26

GIAO DUC SUC KHOE RANG MIENG LOP 4-5

GIAO DUC SUC KHOE RANG MIENG LOP 4-5

Tiểu học

... nhai: + -10 lần đoạn ( 2-3 răng) + Động tác : *Nghiêng 300 – 450 *Rung nhẹ chỗ *Di xuống (hay lên) mặt nhai (hay bờ cắn) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành chải - GV gọi HSG thực hành làm mẫu theo ... b) Mặt ngồi, mặt trong, mặt nhai 6-10 lần c) Nghiêng 300 – 450, rung nhẹ chỗ, di xuống (hay lên) mặt nhai (hay bờ cắn) răng.6-10 lần d) Cả câu 4- Nếu thực lần chải nhất, lần chải quan trọng là: ... -Chải sau ăn sau ngủ dậy loại trừ mảng bám, loại trừ vi khuẩn giúp cho nướu lành mạnh - Ăn thức ăn hay thức uống tốt cho nướu giúp cho nướu lành mạnh Hoạt động 4: Câu thuộc lòng GV hướng dẫn HS học...
  • 8
  • 707
  • 18

giao duc suc hkoe rang mieng 4

giao duc suc hkoe rang mieng 4

Tiểu học

... nhai: + -10 lần đoạn ( 2-3 răng) + Động tác : *Nghiêng 300 – 450 *Rung nhẹ chỗ *Di xuống (hay lên) mặt nhai (hay bờ cắn) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành chải - GV gọi HSG thực hành làm mẫu theo ... b) Mặt ngồi, mặt trong, mặt nhai 6-10 lần c) Nghiêng 300 – 450, rung nhẹ chỗ, di xuống (hay lên) mặt nhai (hay bờ cắn) răng.6-10 lần d) Cả câu 4- Nếu thực lần chải nhất, lần chải quan trọng là: ... -Chải sau ăn sau ngủ dậy loại trừ mảng bám, loại trừ vi khuẩn giúp cho nướu lành mạnh - Ăn thức ăn hay thức uống tốt cho nướu giúp cho nướu lành mạnh Hoạt động 4: Câu thuộc lòng GV hướng dẫn HS học...
  • 8
  • 542
  • 12

Tìm hiểu giáo dục thái lan sau cuộc cách mạng sinh viên (1973) đến năm 2005

Tìm hiểu giáo dục thái lan sau cuộc cách mạng sinh viên (1973) đến năm 2005

Khoa học xã hội

... nhiều Trờng đại học Phật giáo hay Mahả Chulalongkon Ratgiavidialaia đợc thành lập Em Chulalongkon lập thêm trờng đại học Phật giáo khác có tên Mahả Mahyraratgiavidialaia giành riêng cho Đham mauttiha ... bắt đầu có thay đổi thực sự, mầm mống xã hội đợc kích thích phát triển Biểu trớc tiên việc cải tổ máy nhà nớc làm thay đổi cấu thành phần giai cấp thống trị Tầng lớp viên chức đời thay tầng lớp ... kinh tế - xã hội nớc này, phát triển chủ nghĩa t sau "cách mạng" không thay đổi nhịp độ chậm chạp [5, 86] Song phải nói rằng, thay chế độ quân chủ lập hiến (về thực chất chế độ dân chủ t sản, không...
  • 83
  • 120
  • 0

Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các huyện miền núi tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các huyện miền núi tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... nhân nhằm biến người cá nhân thành người xã hội XHH hoạt động trình biến hay số nhiệm vụ chủ thể thành nhiệm vụ nhiều chủ thể hay toàn xã hội” (33, 45) 1.3.3 Xã hội hóa giáo dục XHH công tác GD “Là ... xã hội (các cá nhân, nhóm, tổ chức, cộng đồng ) vào hoạt động số hoạt động mà trước đơn vị, phận hay ngành chức định thực XHH theo nghĩa thường dùng cách thông dụng xã hội, trình phối hợp hoạt ... nhiệm vụ, công việc thuộc trách nhiệm chủ thể thành nhiệm vụ, công việc số chủ thể, nhiều chủ thể hay toàn xã hội XHH với nghĩa tương đồng với việc huy động sức lực, trí tuệ (nguồn lực) cộng đồng...
  • 140
  • 713
  • 8

Thực trạng giáo dục tình cảm thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo lớn (5 6 tuổi) trong gia đình

Thực trạng giáo dục tình cảm thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo lớn (5   6 tuổi) trong gia đình

Khoa học xã hội

... lớn cần: - Hớng dẫn trẻ biết quan sát thiên nhiên, gợi cho trẻ cảm nhận đợc đổi thay vật tợng xung quanh nh đổi thay thiên nhiên qua mùa Ví dụ: Các bậc cha mẹ cho đón bình minh, hớng cho trẻ thấy ... bình minh nh Không khí sao? ánh mặt trời nh nào? lúc hòang hôn xuống thay đổi sắc trời sao? mặt trời chuyển đâu? màu sắc có thay đổi? - Cha mẹ đa đến với thiên nhiên chăm sóc hoa, cảnh cha đủ, ... cảnh cha đủ, cần gợi ý cho trẻ biết nhận xét tinh chúng nh màu sắc hoa nh nào? rực rỡ, đỏ thắm hay Hay hạt s ơng đọng nh nào? - Gia đình cho chăm sóc vật nuôi trồng gia đình nhng cần giúp cho trẻ...
  • 54
  • 1,007
  • 2

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập