day tap lam van cho hs lop 5
Tài liệu Đề tài - Chỉ đạo việc dạy học bồi dưỡng phân môn Tập làm văn cho HS khối 3,4 5 doc
... 4 Giỏi : 3/ 24 tỉ lệ 12 ,5 % Khá: 6 /24 tỉ lệ 25 % T. bình 6/ 24 tỉ lệ 25 % Giỏi : 10 / 24 tỉ lệ 42 % Khá: 12 /24 tỉ lệ 50 %T. bình 2/ 24 tỉ lệ 8 % 5 Giỏi : 4/ 28 tỉ lệ 14,4% ... chuyện theo các nhân vật cho sẵn, viết tiếp câu chuyện cho hoàn chỉnh học sinh được rèn kĩ năng kể chuyện khá cụ thể cho từng kiểu , từng dạng. Tuy nhiên thời gian dành cho luyện tập của từng ... khoảng 50 0 em, trong đó học sinh khối 3,4 ,5 khoảng 340 em. Toàn trường tổ chức được 3 lớp học bồi dưỡng cho đối tượng học sinh giỏi của 3 khối lớp này. Trước đây, nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho...
- 14
- 665
- 2
SKKN: Nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho HS lớp 5
... toán là điều kiện căn 1 : 15 1 = 15 (giờ)Mỗi giờ người thứ nhất làm được là: 5 1 - 15 1 = 15 2 (công việc)Thời gian người thứ nhất làm một mình là:1 : 5 2 = 721 giờ = 7 giờ 30 ... hết 5 giờ mới xong. Vậy mỗi giờ 2 người làm được 5 1 công việc.Trong 3 giờ, hai người làm được là: 5 1 x 3 = 5 3 (công việc)Phân số chỉ công việc người thứ hai làm một mình là:1 - 5 1 ... Nội dung chương trình Toán lớp 5: 1/ Ôn tập về số tự nhiên.2/ Ôn tập về các phép tính số tự nhiên.3/ Dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9.4/ Phân số( ôn tập bổ sung). 5/ Các phép tính về phân số.6/...
- 18
- 5,194
- 105
SKKN Nang cao chat luong giai toan co loi van cho HS lop 5
... là:94 ,5 : 42 = 2, 25 (giờ)= 2 giờ 15 phútĐáp số: 2 giờ 15 phút.Ví dụ 3: Bài 4 (tr 1 25 SGK Toán 5) Toán về tỉ lệ nghịch.Một đội thợ xây dựng có 8 người xây xong một bức tường trong 21 5 ngày. ... = 5 2 (công việc)Mỗi giờ người thứ hai làm được là: 5 2 : 6 = 15 1 (giờ)Thời gian người thứ hai làm một mình là:1 : 15 1 = 15 (giờ)Mỗi giờ người thứ nhất làm được là: 5 1 - 15 1 ... hết 5 giờ mới xong. Vậy mỗi giờ 2 người làm được 5 1 công việc.Trong 3 giờ, hai người làm được là: 5 1 x 3 = 5 3 (công việc)Phân số chỉ công việc người thứ hai làm một mình là:1 - 5 1...
- 18
- 2,250
- 18
SKKN môn tập làm văn kể chuyên lớp 5
... cốt chuyện phù hợp. Có đề đà cho sẵn cốt chuyện ( đề 2), có đề thì cốt chuyện chính là nội dung bài tập đọc ( đề 1), có đề phải dựa vào gợi ý mà xây dựng cốt chuyện cho phù hợp ( đề 3). Nh vậy, ... viết nháp. Vì vậy không sắp xếp, lựa chọn các tình huống cho hợp lý. - Một số giáo viên bồi dỡng còn nặng nề lý thuyết, cha chỉ rõ cho học sinh các thao tác cần thiết khi làm bài. Cha khơi ... trí t ởng t ợng sáng tạo cho học sinh : Học sinh tiểu học rất thích nghe kể chuyện, nhất là những câu chuyện có chi tiết thần kỳ. Song rất ít em mạnh dạn kể chuyện cho cô và các bạn nghe,...
- 12
- 1,992
- 10
Sáng kiến kinh nghiệm Tập làm văn miêu tả lớp 5
... trũ quan trng trong hot ng núi ca HS trờn mt ti ó xỏc nh, phi cho cỏc em gii ngha ly ( kớch thớch t duy HS lm cho HS lỳc no cng cm thy mi l To hng thỳ cho HS trong hc tp ) cng cn lu ý rng: ... tộc Nữ Nữ dân tộc Ghi chúLớp 5A 24 13 15 9Lớp 5B 23 12 14 5 Tổng số 47 25 29 143. Nhiệm vụ nghiên cứu: Chọn đề tài này để nghiên cứu, tôi đề ra những nhiệm vụ cho từng giai đoạn nh sau:1. ... xét, tuyên dơng.e. Hoạt động 5 :Làm viêc cá nhân. Luyện tập : GV yêu cầu HS lần lợt đọc nội dung bài tập.- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi nêu nhận...
- 42
- 2,301
- 25
Chuyen de day tap lam van lop 4
... nhất đến lớp. Giáo viên hình thành khái niệm bài học cho học sinh bằng cách: Cho học sinh đọc gợi ý ở phần nhận xét 1 ( SGK tr 153 , 154 ). Học sinh vừa quan sát vừa ghi chép lại ý quan sát ... con trai anh không ủng hộ em đâu.- Em : Anh vẫn thường lo cho em là nhỏ bé thế này dễ bị bắt nạt. Em đi học võ là để tự b o vệ m ình cho anh khỏi lo n a. Mới lại sau này em muốn trở thành c ... giáo dục Xuân Trường cho trường tiểu học Xuân Ngọc xây dựng chuyên đề Dạy Tập làm văn lớp 4 như thế nào để dáp ứng được yêu cầu đổi mới Mục tiêu của chuyên đề nhằm giúp cho giáo viên hiểu và...
- 91
- 6,469
- 35
SKKN: Nâng cao hiệu quả dạy chính tả cho HS lớp 5
... ảo não, áy náy 10ta dành nhiều thời gian hơn cho việc sửa lỗi phát âm cho học sinh, đặc biệt là hai âm l và n, dấu ~ /./. Giáo viên phát âm mẫu cho học sinh học tập và hướng dẫn cách phát âm ... vậy giáo viên cần nắm được để hướng dẫn cho các em. Chẳng hạn “tr” không đứng trước những chữ bắt đầu bằng âm đệm nhưng “ch” thì có.VD: ôm cho ng, bị cho ng “tr” không bao giờ láy với “ch” ... nhằm nâng cao chất lượng học chính tả cho học sinh vùng phương ngữ là hết sức cần thiết. Đặc biệt là việc cải tiến cách dạy chính tả sao cho khoa học, cho hiệu quả hơn. Coi trọng phương pháp...
- 16
- 1,250
- 4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới
... viết câu, dùng từ hợp lý. 43/ 85 50 .5% 2. Biết nói-viết thành câu. 47/ 85 55. 5% 3. Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình ảnh. 13/ 85 15. 3% 4.Biết trình bày đoạn văn. 34/ 85 40% Bài viết học sinh đạt ... Tỷ lệ% 1. Biết viết câu, dùng từ hợp lý. 65/ 85 76.4% 2. Biết nói-viết thành câu. 54 / 85 63 .5% 3. Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình ảnh. 45/ 85 53% Bài học 1. Dạy Tập làm văn theo phương ... (ai là gì, ai làm gì?, để ntn?). 4.Biết trình bày đoạn văn. 54 / 85 63 .5% Bài viết học sinh đạt từ trung bình trở lên 70/ 85 82.3% Từ những kết quả nêu trên, chúng tôi rút ra những bài...
- 26
- 4,255
- 41
Gián án SKKN day chia STP cho HS lop 5
... 0,15mB: 1,15mC: 1,5mBài 3.(3 điểm) Tính bằng 2 cách17 ,5: 5 + 26, 75 : 5 367,14 : 30 - 128,1 : 30Bài 4(2 điểm) Điền dấu1 ,5 : 10 1 ,5 x 0,1 3,94 : 100 3,94 x 0,1 8,84 : 0,1 8,84 x 10 15 15, 35 Kết ... 8,84 x 10 15 15, 35 Kết quả khảo sát 5A, 5B ( Mỗi lớp 25 em)Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu ĐạtSL % SL % SL % SL % SL %Lớp 5A 7 28 10 40 7 28 1 4 24 96Lớp 5B 3 12 7 28 10 40 5 20 20 80Qua kết ... phân cho mộtsố thập phân: 57 ,0 : 9 ,5 Từ đây giáo viên hớng dẫn học sinh chuyển thành phép chia số tự nhiên cho sốtự nhiên bằng cách nhân cả số bị chia và số chia với 10.Ta đợc: 57 0 : 95 Ta...
- 13
- 356
- 0
Gián án SKKN day chia STP cho HS lop 5
... Bài Chia số tự nhiên cho số thập phân(SGKtrang 69) 57 : 9 ,5 ta chuyển thành 57 ,0: 9 ,5 để có 57 x0 : 9x 5 Tôi muốn chuyển nh vậy để học sinh không thể nhầm lẫn là: 57 0 : 9 ,5 (và họcsinh không ... 21, 15 m vải, bác may thành các bộ quần áo, mỗi bộ quần áo may hết2 ,5 m. Hỏi bác An may còn d bao nhiêu vải ? A: 0,15mB: 1,15mC: 1,5mBài 3.(3 điểm) Tính bằng 2 cách17 ,5: 5 + 26, 75 : 5 367,14 ... Điền dấu1 ,5 : 10 1 ,5 x 0,1 3,94 : 100 3,94 x 0,1 8,84 : 0,1 8,84 x 10 15 15, 35 Kết quả khảo sát 5A, 5B ( Mỗi lớp 25 em)Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu ĐạtSL % SL % SL % SL % SL %Lớp 5A 7 28 10...
- 13
- 586
- 0
Tài liệu SKKN day chia STP cho HS lop 5
... 0,15mB: 1,15mC: 1,5mBài 3.(3 điểm) Tính bằng 2 cách17 ,5: 5 + 26, 75 : 5 367,14 : 30 - 128,1 : 30Bài 4(2 điểm) Điền dấu1 ,5 : 10 1 ,5 x 0,1 3,94 : 100 3,94 x 0,1 8,84 : 0,1 8,84 x 10 15 15, 35 Kết ... Bài Chia số tự nhiên cho số thập phân(SGKtrang 69) 57 : 9 ,5 ta chuyển thành 57 ,0: 9 ,5 để có 57 x0 : 9x 5 Tôi muốn chuyển nh vậy để học sinh không thể nhầm lẫn là: 57 0 : 9 ,5 (và họcsinh không ... 8,84 x 10 15 15, 35 Kết quả khảo sát 5A, 5B ( Mỗi lớp 25 em)Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu ĐạtSL % SL % SL % SL % SL %Lớp 5A 7 28 10 40 7 28 1 4 24 96Lớp 5B 3 12 7 28 10 40 5 20 20 80Qua kết...
- 13
- 470
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008