... viết sai 10 lỗi tả Ví dụ : Chiều sông Hương ( SGK TV tập – Trang 96 ) Số lỗi họcsinh sai qua viết: Sai 1- lỗi : ( em ); Sai từ – lỗi : ( 10 em ); Sai từ đến 10 lỗi: ( 12 em ) Điều cho thấy kĩ ... 1- Biện pháp : Trước tình hình HS viết sai nhiều lỗi tả, áp dụng số biện pháp khắc phục sau : 1. 1/ Luyện phát âm: Muốn họcsinhviết tả, trước hết giáo viên phải ý luyện phát âm chochohọcsinh ... 1- Về học tả họcsinhlớp : Số liệu điều tra phân loại HS đầu năm : Tổng số HS Học lực môn tả đầu năm Giỏi Khá Trung bình 29 :17 ,5% :30% 10 :35% Yếu 5: 17 ,5% Trong thực tế cho thấy HS...
... hóa xã hội cho đồng bào dân tộc thiểu số Chính phủ phê duyệt vào ngày 19 /12 /2006 Đặc biệt QĐ 212 3/QĐTTg ngày 22 /11 /2 010 V/v phê duyệt Đề án phát triển giáo dục cho tộc đặc biệt người 1. 2 Trên sở ... 15 3 Lỗi phát âm 89.65% 91. 65% 91% 97,32% Kết môn Ngữ văn họcsinh Đan Lai năm học 2009-2 010 : Tổng số 15 3 Giỏi Khá TB SL Tỷ lệ SL TL SL 0% 4,57% 43 TL Yếu SL 28 .10 % 86 TL Kém SL 56.20% 17 TL 11 .11 % ... họcsinh Đan Lai năm học 2 010 -2 011 : Tổng số 15 3 Giỏi Khá SL Tỷ lệ SL 0.65% 13 TL TB SL 8.49% 65 TL Yếu SL 42.48% 61 TL Kém SL 39,86% 13 TL 8.49% So sánh kết học tập môn Ngữ văn năm học 2009-2 010 ...
... Họcsinh khá, giỏi, đọc trơn đọc trớc, họcsinh yếu đọc sau Có tiếnghọcsinh không đọc đợc giáo viên tiếp tục chohọcsinh ghép vần cách ghép tiếng, chohọcsinh nhận dạng, che âm chohọcsinh ... bảng lớp hay bảng phụ sau gọi họcsinh nối thành từ, câu " tổ" nối xong chohọcsinh đọc chohọcsinh hiểu nghĩa từ, câu cách giảng có mẫu vật, tranh ảnh chohọcsinh quan sát * Viết chữ em việc ... họcsinh trả lời? giáo viên nhắc lại vừa hớng dẫn họcsinhviết vào bảng con, họcsinh trình nhắc lại chữ khắc thêm chohọcsinh kỹ viết em nhẩm viết lại vào bảng đợc Có làm nh nghĩ đảm bảo cho...
... 1- Biện pháp : Trước tình hình HS viết sai nhiều lỗi tả, áp dụng số biện pháp khắc phục sau : 1. 1/ Luyện phát âm: Muốn họcsinhviết tả, trước hết giáo viên phải ý luyện phát âm chochohọcsinh ... xảo chohọcsinh thông qua thực hành, luyện tập 1- Về học tả họcsinhlớp : Số liệu điều tra phân loại HS đầu năm : Tổng số HS Học lực môn tả đầu năm Giỏi Khá Trung bình Yếu 29 :17 ,5% :30% 10 ... Chính tả mà họcsinh phân biệt từ khó dựa vào phát âm hay phân tích cấu tạo tiếng Có nhiều cách để giải nghĩa từ chohọc sinh: Giáo viên chohọcsinh đọc giải, đặt câu (nếu họcsinh đặt câu tức...
... - Giáo viên chohọcsinh dùng ngón tay trỏ viết vào không gian theo thứ tự cách viết chữ (tính thực hành) 2.2 Hướng dẫn họcsinhviết bảng bảng lớp (tính thực hành) 11 - Hai họcsinhviết chữ ... họcsinhviết sai - Giáo viên nhận xét họcsinhviết bảng lớp (đã theo trình tự cách viết chưa, đúng, đẹp chưa) - Họcsinh luyện viết lần chữ vào bảng (học sinhviết 1, chữ có thể) - Hai họcsinh ... thực dạyviết chữ hoa chohọcsinhlớp theo mẫu chữ hành Số thời lượng học: tuần có tập viết, học tiết Trong năm học, họcsinhhọc 31 tiết tập viết Về nội dung: lớphọcsinhhọcviết chữ viết...
... họcsinhviết sai - Giáo viên nhận xét họcsinhviết bảng lớp (đã theo trình tự cách viết chưa, đúng, đẹp chưa) - Họcsinh luyện viết lần chữ vào bảng (học sinhviết 1, chữ có thể) - Hai họcsinh ... (học sinhviết dòng Trước họcsinh luyện viết chữ ghi từ ứng dụng “ sát kỹ cách nối từ chữ sang chữ “, giáo viên yêu cầu họcsinh quan , họcsinhviết chữ để khắc sâu trí nhớ rút kinh nghiệm cho ... thực dạyviết chữ hoa chohọcsinhlớp theo mẫu chữ hành Số thời lượng học: tuần có tập viết, học tiết Trong năm học, họcsinhhọc 31 tiết tập viết Về nội dung: lớphọcsinhhọcviết chữ viết...
... văn biểu cảm Bài làm họcsinh văn biểu cảm 11 Kiểm nghiệm 12 10 Kết luận đề xuất 13 11 Tài liệu tham khảo 14 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Email: hungtetieu1978@gmail.com PHẦN A - ĐẶT ... yếu dạychohọcsinh diễn tả suy nghĩ, bày tỏ cách trung thành, sáng tỏ, xác làm bật điều muốn nói” (Dạy văn trình rèn luyện toàn diện, nghiên cứu giáo dục số 28, 11 / 19 73) Năm học 2 012 -2 013 , phân ... ĐT:0946734736; Email: hungtetieu1978@gmail.com kiến thức, kĩ làm văn biểu cảm theo hệ thống cần thiết Sau kiến thức, kĩ cần cung cấp chohọcsinh1.1 Giúp họcsinh nắm khái niệm văn biểu cảm...
... yếu dạychohọcsinh diễn tả suy nghĩ, bày tỏ cách trung thành, sáng tỏ, xác làm bật điều muốn nói” (Dạy văn trình rèn luyện toàn diện, nghiên cứu giáo dục số 28, 11 / 19 73) Năm học 2 012 -2 013 , phân ... Ngữ văn học kì I năm học 2 012 -2 013 có nhiều viết tốt Cụ thể : Khá Giỏi Số lượng % Lớp Sĩ số Trung bình Số lượng % Số lượng % 42 11 26.2 28 66.7 7 .1 43 4.6 28 67.5 12 27.9 7C (không vận dụng) ... thức, kĩ làm văn biểu cảm theo hệ thống cần thiết Sau kiến thức, kĩ cần cung cấp chohọcsinh1.1 Giúp họcsinh nắm khái niệm văn biểu cảm Văn biểu cảm văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc,...
... ý kiến cá nhân, đóng vai… Họcsinh có hội rèn luyện, thực hành nhiều KNS cần thiết II MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN TIẾNGVIỆT Bước đầu hình thành rèn luyện cho HS KNS cần thiết, phù hợp ... NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN TIẾNGVIỆT (Nghiên cứu tài liệu; VD: trang 40 – 41/ lớp 1) IV THAM KHẢO MỘT SỐ BÀI SOẠN MINH HỌA GV đọc tham khảo tài liệu Cấu trúc soạn thống sau: ... tất môn học 3/ Có 19 kĩ thuật dạyhọc 4/ tiết dạy không nên chọn KNS Vì KNS giáo dục nhiều xuyên suốt năm học GV nên lựa chọn đưa KNS phù hợp với Chuẩn kiến thức kĩ - Lớp 1- 2-3 nên chọn KNS...
... lỗi cần phải kiểm tra lại xem văn toát lên tư tưởng, tình cảm chưa, tạo xúc động cho người đọc chưa Giúp họcsinh nắm cách lập ý văn biểu cảm Liên hệ với tương lai: Là hình thức dùng trí tưởng ... thức liên tưởng tới kí ức khứ, gợi sống dậy kỉ niệm để từ suy nghĩ Đây hình thức lấy khứ soi cho khiến cho cảm xúc người trở nên sâu lắng Cách biểu cảm tạo nên mối liên hệ gắn kết tự nhiên nhuần ... để có suy ngẫm đối tượng biểu cảm Cách lập ý thường tạo nên cảm xúc chân thực, sâu sắc Giúp họcsinh đưa yếu tố miêu tả tự văn biểu cảm: Đối tượng biểu cảm văn biểu cảm cảnh vật, người việc Không...
... 1.1 .1 Khỏi nim 1. 1.2 Cỏc hỡnh thc t chc dy hc 1. 1.3 Hỡnh thc t chc dy hc cú s h tr ca CNTT & TT 12 1. 2 Hc kt hp (Blended Learning - BL) 13 1. 2 .1 Khỏi ... hc kt hp cú th c mụ t theo hỡnh 1.1 Hỡnh 1. 1: Mụ hỡnh hc kt hp 14 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinhhọc Bộ môn Phương pháp dạyhọcsinhhọc Theo hỡnh 1. 1, ngi hc tham gia vo quỏ trỡnh ... 21 1.3 .1 Mc tiờu iu tra 21 1.3.2 Kt qu tng hp v ỏnh giỏ 21 CHNG XY DNG Mễ HèNH HC KT HP DY CHNG III "VIRUS V BNH TRUYN NHIM" (SINH HC 10 , NNG CAO) VI...
... Test 10 ' - Week Full name: Class: Em khoanh tròn đáp án : is for you A What B Who C This D How Happy birthday, ! A Kate B You C she D he It my birthday today A it's B is ... name your ? 7.Câu sau có nghĩa là: "Chúc mừng sinh nhật bạn !" A Happy birthday, Jenny ! C How old are you ? B Happy birthday, Lisa ! D Happy birthday to you ! Wow ! pen ! Thank you ! A An ... rainy C I not! D Ok Có gió viết nào? A wind 10 B windy A: Lets play! B: A Yes B No Test 10 ' - Week 19 Full name: Class: Em khoanh tròn đáp án : Câu 1: I hungry A:is B:am C:are D:do Câu 2: I...
... hoỏ i vi i sng ngi Dng hoc im * Em hóy vit on gii thiu v thõn th v s nghip ca nh Nam Cao (HS vit mt on phn thõn bi cho 2) * Gi ý : - M on : Nam Cao (19 15 -19 51) tờn khai sinh l Trn Hu Tri, quờ ... 19 75), ng ti thnh ph ( Trng ca- 19 79), Khi Hoa i ( Th thiu nhi- in chung), Th ụng ( th 19 94), Trng ca Bin (19 94), Th Hu Thnh ( 19 98) Nh th ó c trao gii thng: Gii ba cuc thi th bỏo Vn ngh nm 19 72- ... cuc thi th bỏo Vn ngh nm 19 72- 19 73; Gii nht nm 19 75- 19 76; Gii thng Hi nh Vit Nam nm 19 80 ( Trng ca ng ti thnh ph) v nm 19 95 ( th Th ụng); Gii xut sc B Quc phũng nm 19 94 (Trng ca bin) Hu Thnh thuc...
... Chuy (1) S ờn đề Lớp 5A(37 em) 5B(38e m) L % (2) S L % (3) S L % (4) S L % (5) S L % (6) S L 34 91 33 89 36 97 35 94 36 97 37 21 % 10 (7) S L 37 % 10 (8) S L 37 % 10 (9) S L 37 % 10 23 13 34 11 28 ... 11 28 15 39 16 42 21 55 28 73 24 63 38 Sáng kiến kinh nghiệm Đỗ Văn Don Bảng Năm học (2009-2 010 ) Chuyờ n đề (1) S % (2) S L % (3) S % % % % (61em) L % (8) S 57 95 55 91 58 96 56 93 54 90 51 85 ... lớp 5B chohọcsinh mỡnh làm kiểm tra để tụi tiện so sỏnh, đối chiếu kết Năm học 2009-2 010 , triển khai ỏp dụng mẹo chớnh tả chohọcsinhlớp 5A 5B kiểm tra kết thỳc chuyờn đề, tụi chohọc sinh...
... Sắp xếp ý III- Dàn ý số văn miêu tả chohọcsinhlớp IV- Kết Phần III: Kết luận kiến nghị Phần IV: Phụ lục Phần V: Tài liệu tham khảo Trang 3 4 6 8 8 9 10 11 14 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ Văn miêu ... điểm yếu giảm rõ rệt Thống kê chất lượng học văn miêu tả họcsinh (54 học sinh) sau: GIỎI 7.4% KHÁ 31 46.2% TRUNG BÌNH 12 31. 5% YẾU 14 .9 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Đứng trước vai ... học Ví dụ văn miêu tả mèo, họcsinh có viết: "Con mèo nhà em dài 30 cm, nặng khoảng 12 kg, chân dài khoảng 10 cm, lông màu vàng nhạt " Giáo viên cần nói rõ chohọcsinh biết chưa phải cách miêu...
... trẻ khối 1: 82 họcsinh + Chia loại : - Vẽ nghèo nội dung: 26 họcsinh - Vẽ yếu bố cục: 44 họcsinh - Kỉ vẽ chưa tốt: 12 họcsinh III Mô tả nội dung Những nội dung cách làm : - Hiện họcsinh Mẫu ... khích họcsinh chủ động, tự tin vẽ bài; Người giáo viên có vai trò hướng dẫn giúp đỡ không áp đặt, làm thay em Nắm vững đặc điểm tâm sinh lí họcsinh tiểu học, cụ thể họcsinhlớp 1, giúp cho giáo ... chất liệu để vẽ tạo nên Tôi cholớp xem vẽ họcsinh có nét vẽ mạnh dạn, hình vẽ to phù hợp giấy vẽ khen ngợi trước lớphọcsinhHọcsinhlớp hay quên, việc tạo thói quen cho trẻ lớp cách vẽ hình...
... văn miêu tả họcsinhlớp (54 học sinh) Kết sau GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH YẾU 7.4% 23 46.2% 19 31. 5% 14 .9 Qua bảng tổng kết cho thấy chất lượng học văn miêu tả họcsinh thấp, nhiều họcsinh mức trung ... khoảng 12 kg, chân dài khoảng 10 cm, lông màu vàng nhạt " Giáo viên cần nói rõ chohọcsinh biết chưa phải cách miêu tả văn học Miêu tả văn học không cần xác, tỉ mỉ đến Giáo viên đọc chohọcsinh ... điểm yếu giảm rõ rệt Thống kê chất lượng học văn miêu tả họcsinh (54 học sinh) sau: GIỎI 7.4% KHÁ 31 46.2% TRUNG BÌNH 12 31. 5% YẾU 14 .9 BỘĐ THI Ề VIOLYMPIC – TIẾ ANH...