day hoc ngu van dia phuong

Dạyhọc Ngữ văn địa phương ở một số trường THCS trong thành phố Cần Thơ

Dạy và học Ngữ văn địa phương ở một số trường THCS trong thành phố Cần Thơ

Sư phạm

... http://tuoitre.vn/tin/giao-duc/20051211 /van -hoc- dia- phuong- trong-chuong-trinh -ngu- van- thcs -mangtrong-can-duoc-lap -day/ 113036.html 112 33.Xây dựng mô hình dạy học chương trình ngữ văn địa phương khối 8, http://thcs-nguyentrailongdien.edu.vn/xay-dung-mo-hinh -day- va -hoc- chuong-trinh -ngu- van- dia- phuong- khoi-8-t145474.html ... văn địa phương khối 8, http://thcs-nguyentrailongdien.edu.vn/xay-dung-mo-hinh -day- va -hoc- chuong-trinh -ngu- van- dia- phuong- khoi-8-t145474.html 112 34 Phạm Vũ Luận (2013), “Đổi ... khoa học cho nguyên tắc dạy học Theo ông, có sáu nguyên tắc trình giảng dạy sau Nguyên tắc thứ nhất, đảm bảo thống tính khoa học tính giáo dục trình dạy học Lê Phước Lộc giải thích: "Nguyên tắc...
  • 123
  • 59
  • 0

Giải pháp tổ chức học sinh tham quan tìm hiểu những món ăn thuần việt trên quê hương trạng trình để nâng cao chất lượng giờ dạy ngữ văn địa phương lớp 8 tiết 95 phần văn ( những món ăn thuần việt trên quê hương trạng trình )

Giải pháp tổ chức học sinh tham quan tìm hiểu những món ăn thuần việt trên quê hương trạng trình để nâng cao chất lượng giờ dạy ngữ văn địa phương lớp 8    tiết 95   phần văn ( những món ăn thuần việt trên quê hương trạng trình )

Giáo dục học

... cht ly nc dựng Mm cỏy mu h phỏch cú mựi m , khit Sn phm mm cỏy nguyờn cht Mm cỏy vt chanh, cho thờm ng, t, ti Hp vi mún rau mung hoc ngn khoai lang luc * Mm Tụm: L mún mm him hoi m thụng dng ... chun b t chc cho hc sinh tham quan chun b tt v phng tin i li, chun b bỳt vit, giy nhỏp, bi thu hoch sau bui tham quan Trng THCS D Hng Kờnh - Th Tho Gii phỏp t chc hc sinh tham quan tỡm hiu nhng ... mung, tht ba ch Quy trỡnh v cỏch lm mm cỏy Cỏy sch Ngõm nc B mai v ym Trn mui gió dp, b chum, phi hoc chụn xung t Trng THCS D Hng Kờnh - Th Tho Gii phỏp t chc hc sinh tham quan tỡm hiu nhng mún...
  • 25
  • 10
  • 0

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào dạy học ngữ văn 9

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào dạy học ngữ văn 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... thơng chun Lý Tự Trọng, Trường trung học phổ thơng Nguyễn Việt Hồng, Trường trung học phổ thơng Châu Văn Liêm, Trường trung học phổ thơng bán cơng Nguyễn Việt Dũng giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi ... học Từ ngu n tài liệu trên, với việc phân tích định nghĩa hợp tác từ điển hợp tác thực tế sống, chúng tơi rút số đặc điểm hợp tác: Có mục đích chung sở có lợi Bình đẳng tin tưởng lẫn tự nguyện ... viên (GV) khơng có cách tổ chức học tập tốt, mơn học trở thành mơn học buồn chán, nặng nề, làm ngu i lạnh nhạy bén tư duy, xúc cảm người học, làm mai khả diễn đạt cảm nhận tác phẩm văn chương...
  • 182
  • 590
  • 5

Đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn như thế nào

Đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn như thế nào

Tư liệu khác

... sâu sắc cho ngời nghe, gợi cho họ tình cảm, liên tởng, tái tạo sáng tạo Đọc diễn cảm tức đọc cho vang nhạc sáng hình, làm sống lại tiếng nói, hình tợng nhân vật nhà văn, làm thức dậy toàn giới ... Phạm Duy Tốn hình dung đợc cảnh hộ đê, hình tợng tên quan phụ mẫu điển hình: Đi hộ đê - đánh bài, nguy đê vỡ, dân lo cứu đê cực khổ, lúc quan sung sớng ván to (vì thông tôm) - Trong phơng pháp đọc ... trọng công tác giảng văn không nên coi thờng công tác giảng nghĩa Hiểu đợc kỹ thấu đáo nghĩa từ ngu n khoái cảm trí tuệ công việc đặc biệt lí thú Học sinh ta thờng hiểu từ cách lớt phớt sinh thói...
  • 4
  • 308
  • 4

Đề tài nghiên cứu khoa học học phần phương pháp dạy học ngữ văn

Đề tài nghiên cứu khoa học học phần phương pháp dạy học ngữ văn

Khoa học xã hội

... tình cảm, suy nghĩ II ĐẶC ĐIỂM Thơ trữ tình bắt ngu n từ thực sống Cội ngu n văn thực sống người, thiên nhiên, xã hội, văn hoá, lịch sử… Văn học bắt ngu n từ đời sống người Để sáng tác nên thơ, ... đựng mạnh liệt thể xác tinh thần người trước thử thách nguy nan H : Phẩm chất cao quý người yêu nước bộc lộ? Đ : - Bất khuất trước gian nguy - Trung thành với lý tưởng yêu nước H : Hai câu thơ: ... tù cách mạng c Các yêú tố thi pháp khác - Thể loại: Đường luật thất ngôn tứ tuyệt (nguyên tác) cần đối chiếu nguyên tác với dịch thơ để phân tích, tìm hiểu - Bút pháp: thực – lãng mạn II THIẾT...
  • 43
  • 891
  • 0

Một số phương pháp dạy học Ngữ văn THCS

Một số phương pháp dạy học Ngữ văn THCS

Ngữ văn

... học nêu vđ đặt câu hỏi mà việc tạo tình coa vđ Theo Ôkôn, dạy học nêu vđ toàn hành động nh: tổ choc tình có vđ, biểu đạt (nêu ra) vđ (tập cho hs quen dần để hs tự làm lấy công việc này), ý giúp ... thời tiết lúc sang thu nắng dịu dần, ma rào không nên bớt tiếng sấm bất ngờ; lớp nghĩa ẩn dụ (sấm: vang động bất thờng ngoại cảnh, đời; hàng đứng tuổi: ngời tong -> vđ khổ 3: Qua hình ảnh có giá ... thuật thảo luận (lấy thông tin, ghi chép, làm trởng nhóm, thảo luận, trình bày, đa ý kiến theo nguyên tắc hội thoại) phù hợp với hình thức thảo luận lớp theo nhóm nhỏ - GV có kĩ thuật hớng dẫn...
  • 20
  • 349
  • 6

Tài liệu Đề tài "Điểm tương đồng giữa tư tưởng dạy học cổ đại phương Đông và tư tưởng dạy học hiện đại phương Tây với tưởng dạy học Ngữ văn hiện nay của Việt Nam" pptx

Tài liệu Đề tài

Báo cáo khoa học

... gi lờn mt mi ri ngi ta t mỡnh phi suy ngh m hiu ly: Bt phn bt khi, bt ph bt phỏt C nht ngung bt d tam ngung phn, tc bt phc dó ( Khụng tc gin vỡ mun bit, thỡ khụng truyn m cho, khụng tc gin ... cu cao quan im trờn Tiờu biu l R.Beach v J.Marshall Trong cun Ging dy hc nh trng ph thụng (do Nguyờn Phan dch), hai ụng ó a lớ thuyt ỏp ng vo vi nhng lun im cn thit dy Vn Tỏc gi nờu thc trang: ... cỏch dy Vn theo hng m rng cỏc tỏc phm chng trỡnh, cú cỏc tit hc t chn Trong ú, HS t chn tỏc phm hoc quan tõm a vo tit hc GV cn tụn trng ý kin ca HS Cỏc tỏc gi cng phờ bỡnh quan im: c l quỏ trỡnh...
  • 6
  • 450
  • 1

Tài liệu Đề tài nghiên cứu khoa học: Học phần phương pháp dạy học Ngữ văn docx

Tài liệu Đề tài nghiên cứu khoa học: Học phần phương pháp dạy học Ngữ văn docx

Báo cáo khoa học

... tình cảm, suy nghĩ II ĐẶC ĐIỂM Thơ trữ tình bắt ngu n từ thực sống Cội ngu n văn thực sống người, thiên nhiên, xã hội, văn hoá, lịch sử… Văn học bắt ngu n từ đời sống người Để sáng tác nên thơ, ... đựng mạnh liệt thể xác tinh thần người trước thử thách nguy nan H : Phẩm chất cao quý người yêu nước bộc lộ? Đ : - Bất khuất trước gian nguy - Trung thành với lý tưởng yêu nước H : Hai câu thơ: ... tù cách mạng c Các yêú tố thi pháp khác - Thể loại: Đường luật thất ngôn tứ tuyệt (nguyên tác) cần đối chiếu nguyên tác với dịch thơ để phân tích, tìm hiểu - Bút pháp: thực – lãng mạn II THIẾT...
  • 46
  • 297
  • 1

Tài liệu Đề tài nghiên cứu khoa học "Học phần phương pháp dạy học Ngữ văn" docx

Tài liệu Đề tài nghiên cứu khoa học

Xã hội học

... tình cảm, suy nghĩ II ĐẶC ĐIỂM Thơ trữ tình bắt ngu n từ thực sống Cội ngu n văn thực sống người, thiên nhiên, xã hội, văn hoá, lịch sử… Văn học bắt ngu n từ đời sống người Để sáng tác nên thơ, ... đựng mạnh liệt thể xác tinh thần người trước thử thách nguy nan H : Phẩm chất cao quý người yêu nước bộc lộ? Đ : - Bất khuất trước gian nguy - Trung thành với lý tưởng yêu nước H : Hai câu thơ: ... tù cách mạng c Các yêú tố thi pháp khác - Thể loại: Đường luật thất ngôn tứ tuyệt (nguyên tác) cần đối chiếu nguyên tác với dịch thơ để phân tích, tìm hiểu - Bút pháp: thực – lãng mạn II THIẾT...
  • 43
  • 386
  • 1

SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học Ngữ văn THPT

SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học Ngữ văn THPT

Ngữ văn

... Hai đứa trẻ Chân dung tác giả Chữ người tử tù Chân dung tác giả Ghi Nguyễn Khuyến Nguyễn Công Trứ Ng Đình Chiểu Thạch Lam Nguyễn Tuân 12 45-46 Hạnh phúc tang gia 13 50, 53 Chí Phèo 17 64-65 Tình ... phạm chặt chẽ Đề cao nguyên tắc chủ quan, lấy đề tài thề giới tưởng tượng nhà văn, hình tượng nghệ thuật thường đẹp khác thường Mô-li-e (Pháp) V.Huygô (Pháp) F Si-le (Đức) Thiên nguyên tắc sáng tác ... dụng đa dạng, nhiều hình thức : kiểm tra cũ, tìm hiểu mới, kỹ trình bày vấn đề, kỹ cảm thụ văn học Ngu n tư liệu để tạo đồ dùng dạy học, lấy từ thông tin mạng internet, từ tài liệu tham khảo khác...
  • 20
  • 1,297
  • 1

skkn kinh nghiệm dạy học ngữ văn thcs theo phương pháp đổi mới

skkn kinh nghiệm dạy học ngữ văn thcs theo phương pháp đổi mới

Văn học - Ngôn ngữ học

... thơ này? Tác dụng bộc lộ tình cảm gì? ? Hình ảnh thể ước nguyện nhà thơ có ý nghĩa nào? nhà thơ muốn hoá thân thành chim, hoa, tre? Lời tâm nguyện thể tình cảm gì? - Chim → gợi liên tưởng tới âm ... dạy học văn, khơi gợi lại hứng thú học văn học sinh, hình thành cho em phương pháp học văn hiệu Nguyên nhân: a Đối với người dạy: Đa số giáo viên có tình yêu nghề, mến trẻ, tận tụy với công tác ... chất lượng tiếp thu học sinh - Một số giáo viên chưa thực tâm huyết với nghề, chưa khơi gợi mạch ngu n cảm xúc ẩn sau trái tim người học b Đối với học sinh: - Một số học sinh lười học, chán học...
  • 28
  • 1,673
  • 7

kinh nghiệm dạy học ngữ văn thcs theo phương pháp đổi mới

kinh nghiệm dạy học ngữ văn thcs theo phương pháp đổi mới

Văn học - Ngôn ngữ học

... xang, lu lun ? H×nh ¶nh thĨ hiƯn íc ngun cđa nhµ th¬ cã ý nghÜa kh«ng mn rêi xa B¸c nh thÕ nµo? t¹i nhµ th¬ mn ho¸ th©n thµnh chim, ®o¸ hoa, c©y tre? Lêi t©m ngun ®ã thĨ hiƯn t×nh c¶m g×? - Chim ... th¬ lêi t©m së quanh l¨ng B¸c ®Ĩ ®ỵc gÇn B¸c, d©ng lªn B¸c ngun ch©n thµnh tha thiÕt, thĨ hiƯn c¶m xóc lu lun niỊm t«n kÝnh Lêi t©m ngun ch©n thµnh tha thiÕt, kh«ng mn rêi xa B¸c cđa thĨ hiƯn ... giả : + Chú ý đời , tư tưởng , tình cảm , quan điểm sống tác giả + Ví dụ : Hiểu rõ điều tác giả Nguyễn Khuyến GV rung động cảm nhận hay đẹp nội dung nghệ thuật thơ “Bạn đến chơi nhà” ông - Về...
  • 20
  • 260
  • 0

đề tài đổi mới hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm trong bộ môn phương pháp dạy học ngữ văn

đề tài  đổi mới hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm trong bộ môn phương pháp dạy học ngữ văn

Giáo dục học

... động rèn luyện lực nghiệp vụ sư phạm qua môn giáo sinh II Phân tích nguyên nhân thực trạng tình hình: Nguyên nhân khách quan Nguyên nhân chủ quan CHƯƠNG III Định hướng số giải pháp đổi nâng cao...
  • 5
  • 422
  • 3

skkn phát huy hiệu quả của phương pháp đàm thoại trong dạy học ngữ văn 12 thpt

skkn phát huy hiệu quả của phương pháp đàm thoại trong dạy học ngữ văn 12 thpt

Giáo dục học

... bánh anh Nguyễn Hữu Ân - tình thương “dành cho ai?” (SGK) hết bánh thời gian mình” chăm sóc - Đề yêu cầu nghị luận cho hai người mẹ bị bệnh hiểm nghèo tượng gì? - Luận điểm: + Việc làm Nguyễn Hữu ... gồm có luận sinh niên điểm nào? + Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân GV linh hoạt sử dụng tượng sống đẹp, hệ ngày cần có nhiều phương pháp vấn đáp –minh gương Nguyễn Hữu Ân hoạ vấn đáp tái + Bên cạnh đó, ... số việc làm có ý nghĩa niên ngày tương tự Nguyễn Hữu Ân: dạy học lớp tình thương, giúp đỡ người tàn tật có hoàn cảnh neo đơn, tham gia phong trào tình nguyện… + Một số việc làm đáng phê phán -...
  • 24
  • 714
  • 1

skkn tổ chức cho học sinh tham quan thực tế các di tích văn hóa và làng nghề để nâng cao hiệu quả dạy - học lịch sử địa phương ninh thuận

skkn tổ chức cho học sinh tham quan thực tế các di tích văn hóa và làng nghề để nâng cao hiệu quả dạy - học lịch sử địa phương ninh thuận

Giáo dục học

... I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lịch sử địa phương giảng dạy trường phổ thông ngu n quan trọng làm phong phú tri thức học sinh quê hương mình, giáo dục cho em lòng yêu quê hương ... sắc dân tộc Chăm, Ra Glai di tích lịch sử quí giá : Tháp Chàm: Pôklông Grai, Pôrômê, Hoà Lai, nguyên vẹn Ninh Thuận có tỉ lệ đồng bào Chăm sinh sống lớn nhất, nơi nhiều làng nghề công trình...
  • 11
  • 725
  • 1

Khóa luận tốt nghiệp phương pháp dạy học ngữ văn

Khóa luận tốt nghiệp phương pháp dạy học ngữ văn

Báo cáo khoa học

... la s võn dung nhng võn ang nghiờn cu trờn phng diờn ly thuyờt vao thc tờ day hoc anh gia nụi dung day hoc va nhõn thc cua hoc sinh õy la khõu khụng thờ thiờu qua trinh nghiờn SV: Dơng Thị Hòa - ... gia thuyờt, t o xuõt nhng kha nng ng dung vao thc tiờn day hoc ting Vit cho hoc sinh THPT 3.1 Muc ich, yờu cõu thc nghiờm: Thc nghiờm tai Day hoc bai Nhõn võt giao tiờp SGK Ng 12 tõp theo quan iờm ... lc ca ngi theo ớch giao tip ca mỡnh ri cn c vo cỏi hỡnh nh tinh thn ú m nh chin lc hoc k hoch giao tip, k hoch ny l mt t chc gm nhng hnh ng ch yu l bng li t ti ớch ca mỡnh M cỏi hỡnh nh tinh...
  • 108
  • 432
  • 3

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở

Sư phạm

... phê bình, nhà sư phạm có uy tín, nhà đạo diễn quan ngồi nhà trường… c Ngun tắc tự nguyện hoạt động ngoại khố: HS tham gia tự nguyện theo sở trường, sở đoản; HS tham gia cổ vũ, rút kinh nghiệm,… ... hứng thú học tập Tiếng Việt, Văn học Hoạt động ngoại khố Ngữ văn truờng THCS tn thủ theo bốn ngun tắc: a Ngun tắc gắn với đời sống hoạt động ngoại khố Hoạt động ngoại khố Ngữ văn khơng thu hẹp ý ... pháp trò chơi Một số tác giả biên soạn thiết kế trò chơi: Nguyễn Thế Truyền có “Vui học Tiếng Việt dành cho học sinh THCS”, Lê Minh Thu Nguyễn Thị Thúy có “Tiếng Việt lí thú”, “Vui học tiếng Việt”…...
  • 90
  • 823
  • 3

Hướng dẫn dạy Ngữ văn địa phương Nghệ An

Hướng dẫn dạy Ngữ văn địa phương Nghệ An

... dẫn tìm hiểu truyện Hoàn cảnh xuất thân (ngu n gốc): - So sánh xuất Thánh Gióng Phan Đà : + Sự đời Thánh Gióng thuộc mô típ thụ thai kì lạ + Phan Đà có ngu n gốc bình thường : Vợ chồng người nông ... người vợ qua hồi ức kỉ niệm buổi chia tay : Ngày chia tay cách bốn năm mà kỉ niệm tươi mới, vẹn nguyên, sống động, rõ nét Đó nỗi nhớ sâu sắc cảm động - HS nêu cảm nhận chất " Nghệ" tình cảm hai...
  • 17
  • 402
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập