0

d phân tích tình hình thực hiện các công trình dự án những năm qua

 Sử dụng giáo án điện tử theo xu hướng kích thích hoạt động của học sinh

Sử dụng giáo án điện tử theo xu hướng kích thích hoạt động của học sinh

Tài liệu khác

... 81/2001/QĐ-TTg; Năm học 2008-2009, Bộ GDĐT định chọn chủ đề Năm học ứng d ng công nghệ thông tin” để nâng cao chất lượng giảng d y Vì “Giáo án điện tử” giảng d y cách làm đáp ứng nhu cầu giáo d c cách ... lại ba hình câu 2.4.6 Hình Hình Hình Câu Câu Câu -GV: Qua hình em d nhận rằng: +Khi hệ phương trình tạo phương trình hai đường thẳng có nghiệm (x0;y0) hai đường thẳng cắt +Khi hệ phương trình ... trúc nội dung giáo d c phổ thông; phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo d c, cách thức đánh giá kết giáo d c với môn học lớp cấp học giáo d c phổ thông (Điều 29-mục II-Luật giáo d c-2005)...
  • 15
  • 1,350
  • 10
Giáo án điện tử hóa học: Dầu mỏ và khí thiên nhiên

Giáo án điện tử hóa học: Dầu mỏ và khí thiên nhiên

Hóa học - Dầu khí

... Xăng D u thắp (d u lửa) D u điêzen D u mazut D u thô Nhựa đường Van Khí đốt Xăng D u thắp (d u lửa) D u điêzen D u mazut D u thô Nhựa đường (Bẻ gẫy phân tử) : ĐỂ TĂNG LƯỢNG XĂNG D u nặng Crăckinh ... nước mặn đáy  Cách khai thác d u mỏ Các em quan sát sơ đồ mô cho biết cách khai thác d u mỏ Khí D u Nước khí GIÀN KHOAN D U TRÊN BIỂN Tàu khoan chuẩn bị cho công tác khoan thăm d giếng khoan ... d u mỏ Các em quan sát mỏ d u trả lời câu hỏi: D u mỏ có đâu cấu tạo mỏ d u? MỎ D U - D u mỏ tập trung thành vùng lớn sâu lòng đất, tạo thành mỏ d u - Mỏ d u có lớp : + Lớp khí + Lớp d u lỏng...
  • 31
  • 7,215
  • 31
Giáo án điện tử môn địa lý 5

Giáo án điện tử môn địa lý 5

Mầm non - Tiểu học

... c)Người d n hoạt động kinh tế ?: D a vào bảng số liệu 17 nhận xét số d n châu Đại D ơng ? Châu lục Châu Á Châu Mĩ Châu Phi Châu Âu Châu Đại D ơng Châu Nam Cực Diện tích (triệu km2) 44 42 30 10 14 D n ... phần d n cư châu Đại D ơng? ?: Đặc điểm kinh tế Ô- xtrây –li-a? Người d n địa Người Anh di cư sang c)Người d n hoạt động kinh tế -Có số d n châu lục có d n cư sinh sống -D n cư gồm: người da trắng ... kinh tế phát triển châu Đại D ơng - D a vào nội dung SGK trang 128 kết hợp Quan sát hình cho biết vị trí địa lí đặc điểm châu Nam Cực ? Thảo luận nhóm D a vào nội dung SGK trang 128 để điền thông...
  • 28
  • 2,112
  • 8
Giáo án điện tử động phong nha

Giáo án điện tử động phong nha

Trung học cơ sở - phổ thông

... đẹp IV Luyn tp: Sau hc bi vn, gi d c lm ngi hng dn khỏch du lch i tham quan ng Phong Nha, em s gii thiu nh th no v nht kỡ quan ny? DN D : HC BI C SON ễN TP V DU CU TIT HC N Y KT THC ... III Tổng kết: Bằng từ ngữ gợi hình, gợi cảm với trình tự miêu tả hợp lí, tác giả Trần Hoàng giúp người đọc hiểu động Phong Nha xem kì quan thứ nhất, UNESCO công nhận di sản văn hóa giới Từ đó, thêm ... KIM TRA BI C: Nờu ni dung ca bn Bc th ca th lnh da Vn bn Bc th ca th lnh da nhm giỏo dc hỳng ta iu gỡ? Phi bit bo v mụi trng Tiết 133 Trần Hoàng a...
  • 20
  • 3,380
  • 9
Thiết kế giáo án điện tử môn hoá học lớp 10

Thiết kế giáo án điện tử môn hoá học lớp 10

Khoa học tự nhiên

... PHÁP D Y HỌC : d y học hoạt động, đàm thoại nêu vấn đề, d y học cộng tác nhóm nhỏ, nghiên cứu SGK D TIẾN TRÌNH GIẢNG D Y : Slide 3 NỘI DUNG TIẾN TRÌNH  Hoạt động : Vào + GV d n d t : Xung quanh ... viên không quan tâm đến việc học cách thiết kế giáo án điện tử cách sử d ng phương pháp d y học để d y giáo án điện tử cho có hiệu Mà nên giáo viên d ng giáo án điện tử không hiệu sử d ng bảng ... nhỏ slide Chỉ nên có ý tưởng lớn slide + Tinh giản biểu tượng hoá nội dung + Chọn đồ hoạ, hiệu ứng hoạt hình, cẩn thận tránh làm phân tán ý HS 1.2.2.3 Các tiêu chí đánh giá giảng điện tử D a vào...
  • 200
  • 3,223
  • 12
Giáo án điện tử xu hướng kích thích hoạt động của học sinh

Giáo án điện tử xu hướng kích thích hoạt động của học sinh

Khoa học tự nhiên

... 81/2001/QĐ-TTg; Năm học 2008-2009, Bộ GDĐT định chọn chủ đề Năm học ứng d ng công nghệ thông tin” để nâng cao chất lượng giảng d y Vì “Giáo án điện tử” giảng d y cách làm đáp ứng nhu cầu giáo d c cách ... LUẬN Qua qua trình nghiên rút kết luận sau: 13 I.Về mặt lý luận: Tiểu luận d a quan điểm d y học “Sử d ng giáo án điện tử theo xu hướng kích thích hoạt động học sinh” II.Về mặt thực tiễn: -Qua ... lại ba hình câu 2.4.6 Hình Hình Hình Câu Câu Câu -GV: Qua hình em d nhận rằng: +Khi hệ phương trình tạo phương trình hai đường thẳng có nghiệm (x0;y0) hai đường thẳng cắt +Khi hệ phương trình...
  • 15
  • 748
  • 0
Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11

Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11

Thạc sĩ - Cao học

... vấn đề, DH d án 1.5.4 Các tiêu chí đánh giá GAĐT Qua thực tiễn xây d ng sử d ng GAĐT, theo tiêu chí để đánh giá chất lượng GAĐT gồm có: Các tiêu chí mặt khoa học: Các nội dung GAĐT phải trình ... Hồ quang điện điều kiện tạo hồ quang điện D ng điện chân không D ng điện chất bán d n Cách tạo d ng điện chân không Tia catot Chất bán d n tính chất Hạt tải điện chất bán d n Bán d n loại n bán ... chỉnh lưu - Nêu cấu tạo, công d ng diod bán d n tranzito 2.2 Phân tích đánh giá thực trạng d y - học chương D ng điện môi trường” Để tìm hiểu thực trạng d y - học chương D ng điện môi trường”...
  • 201
  • 1,636
  • 5
PHÂN TÍCH NỘI DUNG XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ

PHÂN TÍCH NỘI DUNG XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ

Trung học cơ sở - phổ thông

... thiết thực trình d y học KIẾN NGHỊ 2.1 Các trường phổ thông nên mở rộng cho giáo viên hình thành phương pháp d y học có hiệu việc phân tích nội dung d y 2.2 Nên chon nội dung xây d ng giáo án điện ... So sánh hình thức sinh sản phân đôi vi khuẩn với trình nguyên phân? + Vì nói phân đôi hình thức phân chia đặc trưng cho loại 14 tế bào? - Chiếu slide 3: Hình vi khuẩn phân đôi + Quá trình phân ... thức thực tiễn liên quan ( có ) 4.2 Thiết kế giáo án điện tử chương trình 5 GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VÀ CÁCH XÂY D NG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ 5.1 Giáo án điện tử gì? Giáo án điện tử thiết cụ thể toàn kế hoạc d y...
  • 24
  • 802
  • 2
Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông

Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... Trang II PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT 2.1 Phân tích nguyên nhân d n đến thực trạng sử d ng giáo án điện tử trường THPT chưa đạt hiệu cao Trước tiên ta xem xét giáo án điện tử ... kênh: kênh hình, kênh chữ, âm sống động làm cho học sinh d thấy, d tiếp thu suy luận có lý, học sinh có d đoán tính chất, quy luật Đây công d ng lớn công nghệ thông tin truyền thông trình đổi ... tránh gây tập trung vào nội dung giảng) - Không lạm d ng hiệu ứng chúng không tác động tích cực đến trình d y học phát triển học sinh, công nghệ mô không phản ánh nội dung, giá trị nghệ thuật thực...
  • 15
  • 1,212
  • 9
MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ

MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ

Trung học cơ sở - phổ thông

... để xây d ng giảng Nếu slide cần hình ảnh minh họa, giáo viên nên tìm kiếm hình ảnh để chèn vào Hay slide trình bày kết thí nghiệm vào để tăng tính thực tế Công đoạn đưa nội dung vào slide giáo ... slide Giáo viên nên tóm tắt vấn đề muốn trình bày d ng keywords cách rõ ràng d hiểu Nhìn vào slide giáo viên có nhiệm vụ giải thích kỹ mở rộng đọc d ng chữ slide Nếu chưa quen với cách giảng d y ... slide d y không nằm slide Và nghĩa slide chứa đựng tất Do bạn cần có bảng phấn để bạn ghi lại tiêu đề, keyword mà slide qua để hs nhớ nội dung học Nếu bạn muốn hạn chế ghi bảng d ng Giáo án điện...
  • 19
  • 1,106
  • 3
Đẩy mạnh công nghệ thông tin đưa vào  chương trình , giáo án điện tử ,  bài soạn có ứng dụng phần mềm

Đẩy mạnh công nghệ thông tin đưa vào chương trình , giáo án điện tử , bài soạn có ứng dụng phần mềm

Mầm non - Tiểu học

... xung quanh Di s hng dn ca cụ giỏo tr s lnh hi kin thc c chớnh xỏc , y hn Chớnh vỡ vy m hỡnh thc t chc cỏc hot ng cho tr cng phong phỳ, hp dn cng gõy hng thỳ thu hỳt tr, tr cng d tip thu d nh ... cha thc s quan tõm n vic hc ca em mỡnh (c bit l bc hc mm non) Chớnh vỡ lớ trờn tụi thy mỡnh cn tớch cc hc hi ,t tỡm tũi v tụi ó mnh dn la chn ti s dng mt s ng dng phn mm tin hc vo vic dy tr hc ... kin cho tr c cm nm hay quan sỏt trc tip Vớ d :Quan sỏt mt s vt sng rng Nu ch quan sỏt tranh thỡ tit hc s tr nờn n iu, tr s nhm Ngời viết :Nguyễn Thị Bích Mỵ Một số ứng d ng phần mềm tin học...
  • 12
  • 1,792
  • 9
Dạy học ngữ văn bằng giáo án điện tử

Dạy học ngữ văn bằng giáo án điện tử

Khoa học xã hội

... tuần học tìm hiểu thực tế biểu học sinh giống kết tìm hiểu ban đầu Tiến hành bầu ban cán lớp xếp chỗ ngồi Hình thức thực hiện: Bầu ban cán lớp tinh thần d n chủ, công bằng, khách quan, có lực, nhạy ... Sau hình thành đội ngũ cán lớp, phân công nhiệm vụ giáo viên tiến hành xếp chỗ ngồi Thông thường xếp học sinh giỏi cặp với em có học lực yếu,kém xây d ng phong trào “Đôi bạn tiến” thực d d ng ... sung hoàn thiện phương pháp tổ chức lớp để hoàn thiện nhiệm vụ góp phần nhỏ bé vào nghiệp giáo d c đòa phương nói riêng nghiệp giáo d c nước nhà nói chung II/ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1 Công tác...
  • 7
  • 654
  • 6
MỘT SỐ KINH NGHIỆM SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT

MỘT SỐ KINH NGHIỆM SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT

Khoa học xã hội

... học mà chủ yếu thực việc “chạy chữ hình để đỡ công ghi bảng, đối phó có d giờ, thao giảng d n tới việc học sinh nhàm chán, hứng thú Với tình hình thực tế nêu trên, thân mạnh d n nêu số kinh ... nội dung học trừu tượng d ng phương pháp giảng giải hay thảo luận nhóm mà phải vận d ng kết hợp trực quan lời nói Phương án d y giáo án điện tử phần nội dung học sử d ng ta có đủ d ng cụ thực ... bật nội dung đó, chọn kiểu font chữ kiểu cách chút thư pháp chẳng hạn cần tránh lạm d ng học sinh đọc không lại phản tác d ng giáo d c Thứ năm cách xử lí hình ảnh: Các tranh vẽ SGK sử d ng hết...
  • 33
  • 2,199
  • 2
DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ

DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ

Khoa học xã hội

... tập: Khi biết cách sử d ng PowerPoint cách thành thạo, giáo viên d d ng tạo đợc nhiều d ng tập khác nhờ việc sử d ng hiệu ứng ví d nh d ng tập lựa chọn, trò chơi ô chữ Trong Bài toán d n số thiết ... đơn vị có thành tích giáo d c cao năm học, coi nh phần thởng xứng đáng cho trình giáo d c đơn vị Trên thực tế, việc ứng d ng sáng kiến phạm vi hẹp, cha thể đánh giá đợc toàn diện xác u điểm hạn ... lại đợc bố cục d y trình giảng d y slide phải đợc trình chiếu nối tiếp nhau, sau kết thúc học học sinh cha hình dung lại đợc hệ thống kiến thức học Do vậy, song song với trình trình chiếu, giáo...
  • 14
  • 611
  • 0
SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT

SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT

Khoa học xã hội

... học mà chủ yếu thực việc “chạy chữ hình để đỡ công ghi bảng, đối phó có d giờ, thao giảng d n tới việc học sinh nhàm chán, hứng thú Với tình hình thực tế nêu trên, thân mạnh d n nêu số kinh ... nội dung học trừu tượng d ng phương pháp giảng giải hay thảo luận nhóm mà phải vận d ng kết hợp trực quan lời nói Phương án d y giáo án điện tử phần nội dung học sử d ng ta có đủ d ng cụ thực ... bật nội dung đó, chọn kiểu font chữ kiểu cách chút thư pháp chẳng hạn cần tránh lạm d ng học sinh đọc không lại phản tác d ng giáo d c Thứ năm cách xử lí hình ảnh: Các tranh vẽ SGK sử d ng hết...
  • 33
  • 1,770
  • 1
CÁC BƯỚC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NHANH VÀ HIỆU QUẢ MÔN ĐỊA LÍ TRÊN MS POWERPOINT

CÁC BƯỚC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NHANH VÀ HIỆU QUẢ MÔN ĐỊA LÍ TRÊN MS POWERPOINT

Kinh tế - Thương mại

... tưởng d y trình bày d ng trang (slide) Việc xây d ng d n ý d y d ng slide , điều quan trọng luôn vạch mối liên hệ hữu nội dung slide Nếu không ý điều này, giáo án điện tử d trở thành tập ảnh ... d ng chức Crop công cụ Picture để cắt d n viền hình ảnh, kỹ giúp ta có hình đẹp, rõ nét mà không giảm chất lượng.Cách làm sau:  Chèn hình vào Slide trống ( chép d n)  Click phải chuột vào hình ... hình ảnh Vậy, để có hình ảnh đẹp, rõ nét ? Lúc này, giáo viên d ng phần mềm Photoshop phần mềm Paint để cắt d n hình Tuy d ng hai phần mềm sửa cắt d n xong vừa thời gian vừa tốn công mà kết hình...
  • 21
  • 1,583
  • 1
giáo án điện tử

giáo án điện tử

Toán học

... O O O O a) Hình 87 b) Tính chất đường nối tâm - Đường nối tâm trục đối xứng hình gồm hai đường tròn ?2 a) Quan sát hình 85, chứng minh OO trung trực AB b) Quan sát hình 86, d đoán vị trí điểm ... thẳng hàng Hình 87 b) Tính chất đường nối tâm - Đường nối tâm trục đối xứng hình gồm hai đường tròn C b)Gọi I giao OO AB Xét ABC có: OA = OC (bán kính (O)) IA = IB (định lí ) A O I B O D OI đường ... b) kl O , O, A thẳng hàng Hình 87 b) Tính chất đường nối tâm - Đường nối tâm trục đối xứng hình gồm hai đường tròn C Bài 33:(sgk-tr.119) O A O D OAC cân O ( OC = OA bán kính (O)) C = A1 (1)...
  • 9
  • 499
  • 2
CÁCH TẠO KIỂU CHỮ ĐỘNG ĐỂ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ THÊM SINH ĐỘNG

CÁCH TẠO KIỂU CHỮ ĐỘNG ĐỂ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ THÊM SINH ĐỘNG

Tư liệu khác

... vào Render logo để xem thành Sau nhấ n vào Render logo nế u thấ y đã vừa ý, ba ̣n nhấ n vào download để lấ y hinh về khoe ba ̣n bè ̀ Còn chưa vừa ý ba ̣n nhấ n vào Edit this ... vừa ý ba ̣n nhấ n vào Edit this logo để chinh la ̣i theo ý thich ̉ ́ Đây kết có sau thực thành công Wish you success ...
  • 2
  • 1,013
  • 4

Xem thêm