củng cố giáo viên hệ thống lại nội dung kiến thức của văn bản bàn về đọc sách

Kn2011

Kn2011

Ngày tải lên : 19/10/2014, 15:00
... b ring c time-consuming newspapers b magazines c controls information b inspiration c wander Giáo viên: Tề Xốn d d d d d d d d d documentary limit telegragh disadvantage disagree edition communicate ... efficient c faucet bath b worth c them ordinary b category c standard category b consumer c label Giáo viên: Tề Xốn Bài tập: Pronunciation – English 138 a household 139 a chopstick 140 a suggestion ... disaster c Celsius Unit 10 life on other planets alien b abroad c balloon despite b evident c erupt Giáo viên: Tề Xốn Bài tập: Pronunciation – English 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194...
  • 31
  • 244
  • 0
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Toán học
Đề thi học kì 1 lớp 12 môn Văn của Sở GD & ĐT Lạng Sơn năm 2015

Đề thi học kì 1 lớp 12 môn Văn của Sở GD & ĐT Lạng Sơn năm 2015

Ngày tải lên : 06/04/2016, 02:15
... Mình về, có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai? Mình về, rừng núi nhớ Trái bùi để rụng măng mai để già Mình đi, có nhớ ... Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son” (Trích: Việt Bắc – Tố Hữu, SGK ngữ văn 12, NXB Giáo dục, 2013) Hết ...
  • 2
  • 1.5K
  • 0
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Trung học cơ sở - phổ thông
Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Lạng Sơn năm 2016 - 2017

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Lạng Sơn năm 2016 - 2017

Ngày tải lên : 24/06/2016, 15:40
  • 1
  • 189
  • 0
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tư liệu khác
cac nhan to chi phoi qua trinh phat sinh loai nguoi (kèm đáp án)- Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế

cac nhan to chi phoi qua trinh phat sinh loai nguoi (kèm đáp án)- Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... Do có hệ thống tín hiệu thứ hai nên số lượng phản xạ có điều kiện người giảm nhiều so với động vật Đáp án D Câu 26 Nội dung nói ý thức người không A) Tiếng nói ý thức có tác dụng ngược trở lại ... để nấu chin thức ăn B) Biết chế tạo sử dung công cụ lao đọng có mục đích C) Phát triển tiếng nói D) Chuyên từ ăn thực vật sang ăn tạp Đáp án A Câu 15 Dáng đứng thẳng củng cố tác dung của: A) Việc ... Đáp án -D Câu 20 Lao động tập thể thúc đẩy nhu cầu trao đổi ý kiến, kinh nghiệm thành viên dẫn đến A) Từ tiếng hú kéo dài có nội dung thong tin nghèo nàn thành tiếng nói có âm tách bạch tiếng...
  • 7
  • 1.5K
  • 6
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - dot bien nhan tao(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - dot bien nhan tao(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... người ta sử dụng cách: A) Ngâm hạt khô hạt nảy mầm dung dịch hoá chất có nồng độ thích hợp B) Tiêm dung dịch hoá chất vào bầu nhuỵ C) Quấn có tẩm dung dịch hoá chất vào đỉnh sinh trưởng thân chồi ... đột biến chọn giống sử dụng hạn chế số nhóm động vật bậc thấp động vật bậc cao có đặc điểm: A) Hệ thần kinh phát triển có độ nhạy cảm cao B) Cơ quan sinh dục nằm sâu thể C) Phản ứng nhạy dễ chết...
  • 4
  • 590
  • 2
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Các cơ chế cách li (có đáp án) - Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế

Các cơ chế cách li (có đáp án) - Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... Án Câu A B C D Đáp Án Cách li sinh thái Cách li sinh sản Cách li di truyền Cách li địa lý B Hình thức cách li xảy nhóm cá thể quần thể quần thể loài sống khu vực địa lý thích ứng với điều kiện ... sinh thái Cách li di truyền Cách li địa lý B Những loài di động khả di động dễ chịu ảnh hưởng hình thức cách li nào? Cách li sinh sản Cách li sinh thái Cách li di truyền Cách li địa lý D ...
  • 2
  • 3.3K
  • 19
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap chon loc (có ĐÁ)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap chon loc (có ĐÁ)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... truyền thấp C) áp dụng đối vơí tính trạng có hệ số di truyền cao D) A, C Đáp án -D Câu 12 Nội dung nói phương pháp chọn lọc hàng loạt không đúng: A) Có hiệu hệ số di truyền thấp B) Có khả nhầm lẫn ... loạt có nhược điểm A) Có khả nhầm lẫn vớí thường biến B) đạt hiệu rõ tính trạng có hệ số di truyền cao C) Việc củng cố, tích luỹ biến dị có lợi thương lâu có kết D) Tất Đáp án -D Câu 15 Trong chọn ... đem lại hiệu chọn lọc trình chọn lọc thực hiện: A) Không thể thực chọn lọc hàng loạt B) Một lần C) nhiều lần D) Một nhiều lần Đáp án C Câu Tại tự thụ phấn cần chọn lọc hàng loạt lần đem lại hiệu...
  • 5
  • 966
  • 4
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap lai (coa ĐA)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap lai (coa ĐA)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... cá thể hệ sau dần, sinh trưởng phát triển chậm, suất giảm, bộc lộ tính trạng xấu Đáp án B Câu Ở giao phấn, tiến hành tự thụ bắt buộc qua nhiều hệ quan sát thấy tượng: A) Sức sống cá thể hệ sau ... B) Thế hệ sau có sức sống hẳn bố mẹ C) Giống lai có sức sống cao hơn, chống bệnh tốt hơn, độ hữu thụ tăng so với dạng gốc ban đầu D) Xuất số giống Đáp án A Câu Trong chọn giống để củng cố đặc ... A) Sử dụng nguồn gen loài hoang dại B) Kết hợp với tượng đa bội hoá C) Do kết hợp hệ gen sinh vật cách xa hệ thống phân loại D) Tạo ưu lai Đáp án C Câu 35 Lai xa sử dụng đặc biệt phổ biến : A)...
  • 10
  • 727
  • 2
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - di truyen hoc nguoi (có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - di truyen hoc nguoi (có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... phả hệ kí hiệu A) người nam người nữ mắc bệnh B) người nam người nữ bình thường C) người nam người nữ chết D) người nam người nữ mang gen trạng thái dị hợp Đáp án C Câu Trong việc … phả hệ kí ... án -D Câu 10 Qua nghiên cứu phả hệ tính trạng đươi người tính trạng trội: A) Da trắng B) Tóc thẳng C) Môi mỏng D) Lông mi dài Đáp án D Câu 11 Qua nghiên cứu phả hệ tính trạng đươi nguời tính trạng ... Qua nghiên cứu phả hệ bênh người di truyền theo kiểu đột biến gen trội A) Bạch tạng B) điếc di truyền C) tật ngón tay D) Câm, điếc bẩm sinh Đáp án C Câu 13 Qua nghiên cứu phả hệ bệnh người di truyền...
  • 10
  • 1.1K
  • 19
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien da boi (có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien da boi (có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... phân bào C) Các NST với tâm động lớn trượt dễ dàng thoi vô sắc trình phân bào D) Giúp khôi phục lại cặp NST đồng dạng, tạo điệu kiện cho chúng tiếp hợp, trao đổi chéo bình thường Đáp án D Câu...
  • 5
  • 726
  • 6
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien di boi(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien di boi(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... đến bất thường số lượng NST người: A) Chậm phát triển trí tuệ B) Bất thường bẩm sinh đầu, mặt , nội tạng C) Vô sinh D) Tất Đáp án -D Câu 29 Sự rối loạn phân ly cặp NST giới tính mẹ có khả làm...
  • 6
  • 1.6K
  • 19
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien gen(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien gen(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
  • 4
  • 852
  • 11
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien NST(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien NST(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... xét đúng: A) Cơ thể mang đột biến đảo đoạn chuyển đoạn biểu kiểu hình gây hậu nghiêm trọng cho hệ sau B) Cơ thể mang đột biến đảo đoạn gây hậu nghiêm trọng kiểu hình C) Đột biến chuyển đoạn không ... sang vị trí khác NST B) Một đoạn NST bị C) Một đoạn NST bị đảo ngược 1800 D) Một đoạn NST bị lặp lại Đáp án A Câu 17 Ở lúa mạch, gia tăng hoạt tính enzym amilaza xảy do: A) Có đột biến đảo đoạn...
  • 5
  • 983
  • 12
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoa thach va su phan chia thoi gian dia chat (có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoa thach va su phan chia thoi gian dia chat (có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... vong chúng B) Suy tuổi đất chứa chúng C) Tài liệu nghiên cứu lịch sử vỏ đất D) Tất Đáp án -D Câu Nội dung ý nghĩa việc nghiên cứu sinh vật hoá thạch: A) Suy đoán lich sử xuất hiện, phát triển diệt ... kết quả: A) Biển rút xa tiến sâu vào đất liền B) Khí hậu chuyển từ nóng sang lạnh ngược lại C) Phân bố lại đất liền D) Gây động đất núi lửa Đáp án A Câu24 Thứ tự đại hợp lý: A) Cổ sinh, thái ... phân chia lịch sử đất thành đại trên: A) Những biến cố lớn địa chất, khì hậu hoá thạch điển hình B) Đặc điểm di tích hoá thạch C) Sự phân bố lại đại lục đại dương D) Các thời kỳ băng hà Đáp án...
  • 5
  • 743
  • 3
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - ki thuat di truyen (có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - ki thuat di truyen (có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... Thể truyền sử dụng phổ biến plasmit thể thực khuẩn B) ADN tái tổ hợp tạo kết hợp ADN cá loài xa hệ thống phân loại C) Enzym restrictaza có khả cắt phân tử ADN vị trí ngẫu nhiên D) ADN tế bào cho ... đứt ADN nuclotit xác định B) Lắp ghép nucleotit theo nguyên tắc bổ sung C) Nối đầu nucleotit tự lại với liên kết hoá trị D) Thúc đẩy trình tháo xoắn phân tử ADN Đáp án A Câu 13 Phát biểu vàê kĩ ... plasmit Đáp án B Câu 21 Trong tế bào nhận ADN tái tổ hợp hoạt động nào? A) tự nhân đôi truyền qua hệ tế bào sau qua chế phân bào B) Tổng hợp protein mã hoá đoạn ADN ghép qua chế giải mã C) Tiếp...
  • 4
  • 655
  • 9
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoan vi gen(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoan vi gen(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... điều kiện tổ hợp lại với (K: kiểu gen, S: NST) tạo thành nhóm gen liên kết A) M, D, K B) M, C, S C) N, D, S D) N, C, K ĐÁP ÁN C Câu Nói chao đổi chéo NST trình giảm phân, nội dung đúng? A) tượng ... thiết lập cho cặp NST tương đồng Các… đánh số theo thứ tự của .trong NST của Khi lập đồ phải ghi nhóm liên kết, tên đầy đủ kí hiệu của ., khoảng cách tính đơn vị đồ đầu mút từ tâm động NST A) ... hợp lại gen quý NST khác cặp tương đồng tạo thành nhóm gen kiên kết D) Đặt sở cho việc lập đồ gen ĐÁP ÁN B Câu 29 Mối quan hệ liên kết gen hoán vị gen thể A) Sau xảy tượng hoán vị tái xuất trở lại...
  • 10
  • 734
  • 10
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - loai(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - loai(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... bố trùng lên toàn hay phần Đáp Án D Câu 20 Theo quan niệm đại, thiên nhiên loài tồn dạng: A Một hệ thống quần thể B Quấn xã C Quần tụ D Các nòi Đáp Án A ... trúc thể đơn giản B Sự khác biệt mặt di truyền loài thân thuộc không đáng kể C Giữa cá thể quan hệ ràng buộc mặt sinh sản D Các loài thường phân bố vùng địa lý –sinh thái Đáp Án C Câu14 Cách li...
  • 4
  • 370
  • 0
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - nguon goc chung va chieu huong tien hoa cua sinh gioi(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - nguon goc chung va chieu huong tien hoa cua sinh gioi(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
  • 4
  • 2.3K
  • 14
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh chon loc tu nhien(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh chon loc tu nhien(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... mang nhiều đặc điểm (L:có lợi : Tr: trung tính) hơn.CLTN tác động kiểu hình cá thể qua nhiều hệ dẫn tới hệ chọn lọc (G: kiêu gen ;Q: quần thể) A A; L;G B T;Tr ;Q C Đ; L;Q D Đ; L;G Đáp Án D Câu ... điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, nhân tố định hướng trình tiến hoá Đáp Án B Câu 13 Nội dung không nói chọn lọc tự nhiên A CLTN không tác động gen riêng rẽ mà toàn bôn kiểu gen B CLTN ... sản ưu cá thể mang nhiều đặc điểm B Chọn lọc tự nhiên (CLTN_) tác động kiểu hình cá thể qua nhiều hệ dẫn tới hậu chọn lọc kiểu gen C Các quần thể có vốn gen thích nghi thay quần thể thích nghi D...
  • 3
  • 693
  • 3
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh dot bien(có Đ/Á)

Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh dot bien(có Đ/Á)

Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
... Chương Biểu Thức  Mục tiêu  Giới thiệu toán tử cho việc soạn thảo biểu thứcNội dung  Toán tử toán học, quan hệ, luận lý, bit, tăng/giảm, khởi tạo, điều kiện, ... kiện, lấy kích thước  Độ ưu tiên toán tử  Chuyển kiểu Khái Niệm Cơ Bản Một biểu thức tính toán mà cho giá trị  Một biểu thức ước lượng giá trị  Toán Tử Toán Học & Luận Lý Toán tử Tên Ví dụ ... nCount++, n); Toán tử lấy kích thước cout
  • 4
  • 363
  • 1
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Sinh học

Xem thêm

Tìm thêm: