cỏc bc lm thớ nghim s dng ng hút hút 2ml 3ml dung dch bc nitrat vo ng nghim ngõm mt on dõy ng trong dung dch bc nitrat nờu hin tng nhn xột v cht to ra sau phn ng
X¸c ®Þnh loμi vμ so s¸nh chuçi gen Cob hÖ gen ty thÓ cña s¸n d©y ë ng−êi ViÖt Nam pot
... Tsa Tsp Tsp Tsp Tso Tso Tso Tso Tso Tso Tso Tso Tso Tso Tso Tso Tso Tso Tso Tso TW VN1 VN2 VN3 CN VN4 VN5 VN6 CN1 CN2 CN3 TL INX IND BR EQ MX CR TZ1 TZ2 VN7 VN8 VN9 VN10 Tsrcob TasTW 100 TasVN1 ... TasTW : TasVN1 : TspVN2 : TspVN3 : TsaCN : TspVN4 : TspVN5 : TspVN6 : TsoCN1 : TsoCN2 : TsoCN3 : TsoTL : TsoINX : TsoIND : TsoBR : TsoEQ : TsoMX : TsoCR : TsoTZ1 : TsoTZ2 : TsoVN7 : TsoVN8 : TsoVN9 ... TasTW : TasVN1 : TspVN2 : TspVN3 : TsaCN : TspVN4 : TspVN5 : TspVN6 : TsoCN1 : TsoCN2 : TsoCN3 : TsoTL : TsoINX : TsoIND : TsoBR : TsoEQ : TsoMX : TsoCR : TsoTZ1 : TsoTZ2 : TsoVN7 : TsoVN8 : TsoVN9...
- 9
- 495
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm - Một vài biện pháp rèn học sinh học yếu toán lớp 1 tiến bộ
... bên trái s s kẻ v ch ngang để phân biệt kết kết phải viết th ng cột v i s lưu ý v i kết 10 chữ s h ng đơn v phải th ng cột v i – Đối tư ng học sinh yếu gặp v n đề chữ viết V v y, việc giáo ... đó, HS cần giải tập thể loại mức độ v i s lư ng nhiều so v i em giỏi trung bình Phần gia t ng thư ng tiến hành tiết ôn luyện buổi phụ đạo ri ng v i nhóm HS yếu, to n + S d ng tập v a s c, chủ ... giáo viên gợi ý để học sinh nêu tiếp “9 gà”, nên ta viết “con gà” v o dấu ngoặc đơn: + = (con gà).Tuy nhiên học sinh yếu thư ng em nhìn tranh s ch giáo khoa để đếm kết mà tính to n Trong trường...
- 12
- 324
- 1
Phân tích bài thơ Mây và sóng của Ta-go
... thơ m ng Nh ng hình ảnh thơ trí tư ng tư ng phong phú em bé tạo ch ng lại lung linh, kì ảo Ai s ng mây, s ng s ng v y? Nh ng Tiên đ ng, Tiên nữ hay n ng Tiên cá? Em bé mà tư ng tư ng Lung linh, ... thú v ng ời s ng s ng rủ bé biển chơi, mà có cậu bé lại kh ng thích biển? S ng biển rì rào, n ng người b ng bềnh mặt nước, gi ng tay mẹ âu yếm, v Cuộc chơi thú v biết bao! Em bé s ng ca hát s m ... tr ng lặp lời thơ hình ảnh thơ khác Mây s ng cảnh v t tự nhiên v hấp dẫn, song hấp dẫn ch ng khác hẳn S hấp dẫn trò chơi mây trò chơi s ng khác Mây, tr ng, bầu trời, s ng nước biển cả… v n...
- 4
- 367
- 0
thiết kế hệ thống xử lý bụi sinh ra từ công đoạn bằm trấu cho phân xưởng ép trấu tạo viện trước khi thải ra môi trường không khí
... đơn nguyên cyclon mắc song song vo có chung đươ ng ng dẫn vào, ra, thu ng chứa bụi Trong cyclon tổ hợp, việc tạo nên chuyển đ ng quay do ng thiết bị kh ng phải cách cho do ng vào ... bay, gây ô nhiễm kh ng Nếu hư ng gió thổi vào đất liền sẽ gây ảnh hư ng đến ng ời lao đ ng và ng ời dân xung quanh Nếu hư ng gió thổi s ng sẽ sa lă ng xu ng s ng và gây ô nhiễm chất ... GVHD: A - Rất kh ng bền v ng 14 Đồ án ô nhiễm kh ng Xử lý bụi trấu B C D E F - Kh ng bền v ng loại trung bình Kh ng bền v ng loại yếu Trung hòa Bền v ng yếu Bền v ng loại trung bình (Nguồn:...
- 20
- 440
- 1
Quan điểm triết học Mác - Lê Nin về con người và sự vân dụng của Đảng trong việc phát huy nhân tố con người trong thời kỳ công nghiệp hóa- hiện đại hóa
... HỒ CHÍ MINH V CON NG ỜI V CON NG ỜI TRONG XÂY D NG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Quan niệm ng ời tư tư ng Hồ Chí Minh đa d ng phong phú, tùy hoàn cảnh, điều kiện mà Ng ời đề cập Trong viết đ ng báo Cứu Quốc ... tìm đư ng cứu nước, hoạt đ ng phong trào giải ph ng dân tộc, phong trào c ng nhân quốc tế, Ng ời thư ng d ng khái niệm: ng ời xứ”, ng ời lao đ ng xứ”, ng ời da v ng Sau Cách M ng Th ng Tám, ... quan điểm to n diện s u s c Chính nhận thức s u s c Ng ời chất ng ời, vai trò ng ời nghiệp cách m ng việc xây d ng chế độ s cho việc Ng ời đề cao việc giáo dục, bồi dư ng người đáp ng v i yêu...
- 26
- 486
- 3
Những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định phát hành cổ phiếu ra công chúng của doanh nghiệp
... rang vi c ng Tuy nhiờn nhiu doanh nghip li s dng ch ng u t vo bt ng sn nh: Sacombank, Vietcombank, Mobifone, Vinafone, BIDV Trc cỏc t phỏt hnh ri ng l thng cú nhng lung th ng tin thi phng lm ... 0% (ri ng VNM v SAV õm nm 2007) Nhúm ny cho thy rng, t l tng trng ROE ca nm sau ó c ci thin so vi nm trc v thm tc tng trng LNST ó cao hn tc tng trng VCSH.Nh vy, c ng ty ó t c hiu qu s dng phỏt ... (t l tng trng ROE ca nm ny so vi nm trc, ú ROE c tớnh bng t l gia LNST so vi VCSH thi im cui nm) .Tng trng LNST (hoc VCSH) c tớnh bng t l tng gia LNST (hoc VCSH) cui nm ny so vi LNST (hoc VCSH)...
- 43
- 864
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải toán vận tốc trung bình
... có: S S (2) 2v1 2v2 2v v S S S v v 2v1 2v2 v1 v2 V dụ 2: Một xe chuyển đ ng từ A B Nửa qu ng đư ng đầu v n tốc xe v1 = 40km/h, nửa qu ng đư ng sau v n tốc xe v2 = 60km/h Tính v n ... dụ V dụ ta tính v n tốc trung bình xe : vI = 2v1 v v1 v vII = v1 v2 (v1 v ) vII – vI = > => vII > vI Ng ời thứ hai đích trước 2 (v1 v ) b) Thay s , tính vI = 30km/h vII = 40km/h S S ... qu ng đư ng qu ng đư ng v2 = 60km/h v n tốc qu ng đư ng lại v3 Tính v3 biết v n tốc trung bình xe qu ng đư ng v = 40km/h Hư ng dẫn: Tư ng tự v dụ 4, to n d ng Gọi S độ dài qu ng đư ng AB, gọi v...
- 10
- 337
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp bảo quản tốt hồ sơ lưu trữ và công tác tuyển sinh trong nhà trường
... hồ s , tầm quan tr ng mà chọn đề tài: “Một s biện pháp bảo quản tốt hồ s lưu trữ c ng tác tuyển sinh nhà trư ng ” - Phạm vi SKKN đối tư ng áp d ng: To n thể giáo viên học sinh trư ng THCS Long ... nhanh ch ng c/ Kết quả: - Kết cụ thể đạt sau áp d ng SKKN: + Kết kiểm tra hồ s học v năm học 2014 – 2015 S Giáo dục kiểm tra hồ s đánh giá chung sau : - Hồ s học sinh tốt nghiệp THCS (thực ... - So s nh v i kết chưa áp d ng SKKN: Khi chưa áp d ng SKKN việc quản lý tốt hồ s nhà trư ng, phận v n thư học v găp nhiều khó khăn việc xếp lưu trữ tài liệu, v n bản, hồ s s s ch (giáo viên,...
- 15
- 817
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải bài toán điện một chiều lớp 9
... = 12 + = 18 (V) Đáp s : 18 V S ng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang Ph ng GD Hư ng Trà Trư ng THCS Hư ng Phong Lư ng V n Thành Tổ: To n Lý - Tin IV KẾT QUẢ: Sau hai th ng áp d ng giải pháp nêu ... - Cư ng độ d ng điện qua đèn v i cư ng độ d ng điện định mức? S ng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang Ph ng GD Hư ng Trà Trư ng THCS Hư ng Phong Lư ng V n Thành Tổ: To n Lý - Tin * Bài to n cần ... mắc song song để tính to n Nắm c ng thức: Định luật Ôm, định luật Ôm đoạn mạch nối tiếp, định luật Ôm đoạn mạch song song, v i có thêm c ng thức tính điện trở, tính c ng , tính c ng suấtvà tính...
- 9
- 334
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm - Rèn luyện kỹ năng giải toán phân tích đa thức thành nhân tử
... S ng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ giải to n B./ NỘI DUNG I./ THỰC TR NG Đối v i học sinh Có thể nói sau học xong đ ng thức đ ng nhớ học sinh gặp d ng to n phân tích đa thức ... THỂ 1./ Một s v dụ minh hoạ cho thực tr ng nêu Trong tiết luyện tập giáo viên đưa to n sau: Vd1: Phân tích đa thức sau thành nhân tử a/ x2 – x TRƯ NG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Giáo viên thực hiện: ... =10000 Vd3: Tìm x, biết : x2 - 3x = * Nhiều học sinh l ng t ng thư ng làm d ng to n rơi v o trư ng hợp x bậc nhất, lại có d ng bậc hai Điều ch ng tỏ học sinh chưa biết v n d ng linh hoạt phư ng pháp...
- 9
- 421
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải bài toán cực trị trong hình học
... (O1) v (O2) IV HIỆU QUẢ ÁP D NG Sau áp d ng hư ng dẫn học sinh giải tập to n cực trị hình học, thực tế em tr ng giải, kh ng l ng t ng, khó khăn trước Kết thu sau áp d ng đề tài thể b ng sau: ... THCS đòi hỏi ng ời học phải có cách suy nghĩ logic s ng tạo, biết kết hợp kiến thức cũ cách logic có hệ th ng Trong đa s học sinh trư ng THCS Yên Lâm h ng thú v i loại to n lẽ, hầu hết em học sinh ... (S+ S’) = AB2 Khi M trung điểm AB V dụ 10: Cho ABC, điểm M di đ ng cạnh BC Qua M kẻ đư ng th ng song song v i AC v i AB, ch ng cắt AB AC theo thứ tự D E Xác định v trí điểm M cho hình bình...
- 19
- 455
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải bài toán quang hình học lớp 9
... phụ song song v i tia tới F • O F' • F • O • F' Thấu kính phân kì: + Tia tới song song v i trục chính,cho tia ló kéo dài qua tiêu điểm F' + Tia tới qua tiêu điểm F, cho tia ló song song v i trục ... tới song song v i trục cho tia ló qua tiêu điểm F + Tia tới qua tiêu điểm F, cho tia ló song song v i trục + Tia tới qua quang tâm O, truyền th ng + Tia tới cho tia ló qua tiêu điểm phụ ng v i ... Cần trang bị đầy đủ s v t chất, trư ng lớp cho trư ng đặc biệt thiết bị c ng nghệ th ng tin Mở lớp tập huấn cho giáo viên việc áp d ng c ng nghệ th ng tin v o gi ng dạy Tạo điều kiện để giáo viên...
- 14
- 214
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải nhanh bài tập thủy phân peptit và protein
... tetrapeptit Ala-Gly-Val-Ala, Y tripeptit Val-Gly-Val Đun n ng m gam hỗn hợp X Y có tỉ lệ s mol nX : nY = : v i 780 ml dung dịch NaOH 1M (v a đủ), sau phản ng kết thúc thu dung dịch Z Cô cạn dung ... nên peptit) Bước 2: Viết phư ng trình phản ng thủy phân * Phư ng trình phản ng thủy phân hoàn to n: - Trong môi trư ng axit bazơ kh ng đưa môi trư ng v o phư ng trình phản ng: [NH2-R-COOH]n(1-n)H2O ... trư ng hợp cao so v i v i lớp đối ch ng + Đồ thị đư ng luỹ tích lớp thực nghiệm nằm bên phải phía đư ng luỹ tích lớp đối ch ng Như kh ng định kinh nghiệm có tác d ng tới việc n ng cao chất lượng...
- 9
- 173
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm - Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy - học địa lí
... PHIẾU HỌC TẬP S Dựa v o Atlat Địa lí V ệt Nam trang 4-5 kết hợp v i lược đồ địa hình SGK, tìm th ng tin cần thiết ghi v o b ng sau: Các v ng núi V trí Hư ng núi, hư ng nghi ng chung địa hình, ... r ng, bổ sung làm rõ cho nội dung “truyền th ng v n hóa, độc đáo” V n đề khai thác mạnh Tây Nguyên Hoặc d ng làm s cho hoạt đ ng nhận thức VD: HS dựa v o th ng tin phiếu học tập s G /v: Bùi V n ... KẾ V S D NG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ TH NG 03/2010 - Đề tài d ng ng d ng trực tiếp cho c ng việc soạn-gi ng giáo viên THPT nói chung hệ th ng giáo dục d ng làm tài liệu tham khảo việc...
- 9
- 279
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm - Một số kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy bài tập phần kim loại, kiểm thổ, nhôm
... cần d ng 0,01 22,4 = 0,224 (l) Trư ng hợp 2: Lư ng CO2 phản ng v i lư ng Ca(OH)2 sinh kết tủa sau phần kết tủa CaCO3 bị tan phản ng v i CO2 dư Lư ng CO2 cần s d ng t ng lư ng CO phư ng trình ... đích s ng kiến kinh ngiệm - Rút kinh nghiệm cho thân, trao đổi v i đ ng nghiệp phư ng pháp giải tập - Học sinh có kĩ v n d ng kiến thức lí thuyết áp d ng v o giải tập cụ thể, th ng qua tập c ng ... LUẬN V KIẾN NGHỊ Kết luận * Nội dung: Giáo viên phân d ng tập gi ng dạy chư ng VI kim loại kiềm , kiềm thổ, nhôm Dưới hư ng dẫn giáo viên, học sinh nhận d ng nắm phư ng pháp giải s d ng tập...
- 19
- 363
- 0
Nghệ thuật sử dụng ánh sáng và bóng tối trong Hai đứa trẻ và Chữ người tử tù
... đêm khuya Trong ánh s ng đèn leo lét ch ng h ng chị Tý, bếp lửa bác Siêu hột s ng lọt qua phên nứa từ đèn chị em Liên, ng ời lên b ng v t v kh ng s phận, kh ng tính cách Ngoài s ng mò cua bắt ... truyện Nh ng v i Nguyễn Tuân ánh s ng b ng tối v a đối lập, v a bổ sung, n ng đỡ nhau, đ ng thời có chuyển hóa từ b ng tối ánh s ng Nhân v t viên quản ng c Huấn Cao “khai tâm” nghẹn ng o “xin ... chiến th ng ánh s ng v i b ng tối, thiên lư ng người v i xấu ác B ng tối v a s ng tù đ ng, quẩn quanh mòn mỏi âm u - nét gi ng v i b ng tối Hai đứa trẻ - v a đại diện cho xấu ác s ng chất ng ời,...
- 5
- 441
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu